《問候》優秀教案

          時間:2021-10-15 16:10:27 教案 我要投稿

          《問候》優秀教案

            作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《問候》優秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          《問候》優秀教案

            《問候》優秀教案1

            活動目標

            1.體驗社區居民的相互關系,能通過自己的行動表達自己對老人的尊敬和愛戴。

            2.學習大膽與他人交流溝通,鍛煉社會交往能力。

            3.能在陌生人面前大膽表演。

            4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

            5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

            活動準備

            1.錄音機一臺、磁帶。

            2.準備好舞蹈、歌表演等節目。

            3、每人自帶小禮物,幼兒園準備一些禮物。

            活動過程

            (一)活動準備

            1.請幼兒回憶上次參觀敬老院的情況。

            2.提出活動要求。

            3.到達敬老院。

            (二)組織幼兒與老人一起游戲

            1.讓幼兒為老人表演節目。

            2.請健康的老人和幼兒共同游戲,如《拉個圓圈走走》、《接小球》等。

            (三)組織幼兒與老人說說貼心話

            全體幼兒分成6組,各組尋找公公婆婆聊天。

            在聊天過程中,老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導孩子主動尋找話題。如您今年多大?您最愛吃什么?您最開心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。

            (四)幼兒園為敬老院贈送禮物,并請幼兒為老人送上自己帶來的小禮物。

            (五)活動結束,告別敬老院的公公婆婆與工作人員,組織幼兒返園。

            活動反思

            本活動是與《綱要》中科學領域目標提出的新的價值取向相一致的:科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重幼兒的情感態度和探究解決問題的能力,與他人、環境的積極交流與和諧相處。

            在活動中,我能充分挖掘教育資源,在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點,把握幼兒好動、好奇的心理需求,為幼兒創設了一個寬松、愉快的氛圍,讓幼兒運用已有經驗進行猜想和假設,去操作,完全是“用做科學的本來方式學習科學。”

            在活動一開始,我以音樂表演的形式,讓孩子明白好朋友的含義,接著在優美的音樂聲講述故事,在孩子進入設置的意境中時,提出問題:“我們怎么幫助秒度時小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流,再師生共同小結,知道了救人動作要快,在最短的時間內想出辦法,使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發言,表現出充分的自主性,孩子們能自己通過操作實驗,發現秘密,取得成功。

            《問候》優秀教案2

            活動目標:

            1、學習集體舞,初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

            2、能根據尾音的變化,及時準確交換舞伴,享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。

            3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作,體驗集體舞的快樂。

            活動準備:

            1、了解幼兒對集體舞的經驗。

            關鍵概念:單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

            2、初步聽音樂,了解音樂的結構。

            3、了解幼兒的游戲經驗:組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲

            4、樂曲——《問候舞》。

            5、手腕花若干,分兩種顏色(紅色與藍色)

            6、紅蘋果貼紙若干

            活動過程:

            一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

            二、學跳集體舞《問候舞》

            1、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動作模式。

           。1)教師提議玩“照鏡子”游戲。

            教師:小朋友,你們照過鏡子嗎?今天,我們來玩一個照鏡子的游戲。

            教師與一個幼兒玩游戲,提醒兩個人的動作是一樣的。

           。2)教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作,再帶領全體幼兒練習。

            教師:誰來想一個好看的動作,我們一起來學一學。

           。3)邀請幾名幼兒輪流做領頭人,和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。(跟鋼琴)

            教師:現在請幾個小朋友輪流來做好看的動作,我們一起學。

            3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

           。1)提取幼兒最喜歡的兩個動作,集體操練。

            教師:請手戴藍色花的男小朋友舉手,向前一步走,(放下)

            請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后轉。

            找到好朋友了嗎?

            (2)站雙圈,面對面隨樂玩照鏡子的游戲。(跟鋼琴)

            4、學習交換舞伴。

           。1)以游戲形式,聽語言指令,外圈移動交換舞伴。

            教師:你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

            請個別幼兒說說并做動作。(握手、揮手、擁抱等)

           。2)聽音樂換舞伴。(跟鋼琴)

            5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

            (1)師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

            教師:剛才我們玩了幾個游戲?我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

           。2)教師邀請舞伴演示。

            教師:我請一個好朋友和我一起跳。(跟著鋼琴聲跳一遍)

           。3)幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結構。

            師:聽著音樂,我們照鏡子時做什么動作?

           。4)幼兒隨樂完整舞蹈。(一遍)

           。5)再次隨樂完整舞蹈。(跟著磁帶音樂)(一到兩遍)

            教師:小朋友跳得真好看,這一次我們要加大難度了,跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。

            6、結束活動

            幼兒從雙圈回到單圈,坐下。

            教師:今天小朋友們玩得開心嗎?下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

            《問候》優秀教案3

            教材簡析:

            本次寫話的內容是“問候生病的同學”。教材由三部分組成:第1部分(第一段文字)提供了寫話的情境;第2部分是寫話的要求:畫卡片,想一想,寫下來。第3部分是卡片的模型,供學生做卡片時參考。

            設計理念:

            語文與生活有著極其密切的聯系。本冊寫話的設計指導思想是,重視寫話與學生生活實際的聯系,讓學生自由地表達自己的真情實感,寫自己想說的話!墩Z文課程標準》指出:學生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當作外在的附加任務,應該注意熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。本次寫話就要充分體現這些要求,通過學生生活中經常遇到的情況,結合學生的真實感受,使學生懂得對人要有愛心,要區分不同情況,表達自己的不同感受。

            教學目標:

            1、教育學生對人有愛心,與人友好相處,禮貌待人。

            2、引導學生學會根據不同的情境恰當地對他人進行問候,并能用通順的.語句寫自己的問候。

            教學準備:

            教學掛圖、音樂、卡片。

            教學時間:

            一課時。

            教學過程:

            一、創設情境,引出話題。

            (出示同學們在學校里快樂學習、游戲以及互相幫助的場面)同學們,我們在這個大家庭里已經快樂地生活一年了,在這一年里,我們結下了深厚的友誼。大家互相關心,互相幫助,成了最親密的朋友,可是王麗同學生病了,好幾天沒來上學,你們擔心她嗎?(生答)文文和龍龍也很關心她,于是決定商量放學后去醫院看望她?墒牵艑W后文文要參加學校舞蹈隊的排練,不能去了。請同學們幫她想想辦法吧!

            二、討論問候生病同學的話語。

            1、文文想出了一個好辦法,她做了一張漂亮的卡片,再寫上幾句問候的話,請龍龍把卡片帶給王麗。這個辦法可真不錯。同學們想一想,文文在卡片上會寫些什么呢?

            2、寫問候生病同學的話應該注意些什么呢?(同學互相補充談看法)

            教師根據學生回答總結提示并板書。

           。1)問候的話語要發自內心,態度要誠懇。

            (2)要富有同情心,能起到在情感上安慰生病同學的作用。

            (3)語言要符合看病人的情境。

            三、練說表演,演中體會。

            1、自由練說。

            2、小組同學分別扮演龍龍和文文,著重說好文文在卡片上寫的內容。

            3、小組選代表到前面表演,師生評議。

            評議時要看看是否達到了板書的要求,而且語言通順,態度自然大方。

            四、自己動手繪制卡片。

            現在你就是文文,請你在卡片上寫一寫。寫的時候要注意要求,如果能把卡片畫得漂亮些,就更好了。

            1、師生共同補充書寫卡片的要求:

            格式正確,書寫工整。(稱呼、署名、日期、問候……)

            2、書寫卡片。

            學生拿出事先準備好的卡片,在卡片上自由書寫。播放舒緩優美的音樂,為學生創造良好的書寫環境。

            3、自由展示。

            學生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌,也可以展示給其他同學或老師。

            4、師生評議,表揚鼓勵。

            全班都完成后,鼓勵學生把自己做的卡片展示到班級的學習園地,師生共同評議。給寫得好的同學獎勵小紅花。

            五、拓展延伸。

            1、當新年時、母親節時、好朋友過生日時……你又會在賀卡上寫些什么呢?

            2、同學們在小組中討論。

            對以上3項內容不作硬性要求。學生可根據自己的能力水平、感受程度及興趣從中任選一個;在形式上可以自由表達,只要寫出童真童趣、童心童情、真情實感就可以;在字數上可多可少,少則幾句,多則一段。

            六、總結。

            同學們,一張卡片雖小,但卻可以表達我們的心聲和情誼。其實,表示對別人的關心和問候不需要太多的舉動,有時一句親切的話語就足夠了。在集體生活中,我們要學會關心,學會體諒,讓我們把這種感情融入到生活的每一個角落吧!

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