鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》
(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
(2)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>
(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。
(5)再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》
(1)簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
(2)聽(tīng)錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞)。
(3)我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。
(5)再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
4、小結(jié)：
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。
2、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。
3、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
欣賞
上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種.我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。
(1)我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。
放錄音兩遍。
學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"XX的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的XX所在。
我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。
a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。
b學(xué)生評(píng)說(shuō)。
(2)下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話(huà)》。
a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。
b學(xué)生評(píng)論，談感受。
c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。
2、學(xué)唱《重整河山待后生》
這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。
3、小結(jié)
師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同。
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
音樂(lè)活動(dòng)--說(shuō)演彈唱曲藝
【教學(xué)目標(biāo)】
1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。
2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。
3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。
鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)難點(diǎn)：1、切分音的時(shí)值。
2、音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入。
出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志是什么?
誰(shuí)知道奧林匹克五環(huán)旗的含義?
教師根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充。
2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的了解。
(1)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音范唱。
�、俑枨鷥�(nèi)容唱的是什么子
�、诟枨譃閹锥�?(歌曲分兩段)。
(2)學(xué)生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。
(3)學(xué)生自己有感情的朗讀歌詞。
(4)教師范唱歌曲旋律。
(5)分段學(xué)唱歌譜。
�、俚谝粯�(lè)段
注意：A、切分音的時(shí)值以及節(jié)拍重音;
B、每一句最后一個(gè)音要唱足時(shí)值(三拍);
C、6—4、7—3音程的音準(zhǔn);要體現(xiàn)出進(jìn)行曲的風(fēng)格。
�、诘诙䴓�(lè)段
注意：A、本段與第一樂(lè)段情緒上的對(duì)比;
B、3—6、2—6、6—3音程的音準(zhǔn);
C、樂(lè)句與樂(lè)句之間的力度變化。
(6)集體練習(xí)歌曲的歌詞部分。
(7)教師小結(jié)。
鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》
(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
(2)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>
(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。
(5)再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》
(1)簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
(2)聽(tīng)錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞)。
(3)我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。
(5)再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
4、小結(jié)：
【課后反思】
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。
2、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。
3、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、欣賞
上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種.我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。
(1)我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花》
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。
放錄音兩遍。
學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。
我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。
a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。
b學(xué)生評(píng)說(shuō)。
(2)下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話(huà)》。
a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。
b學(xué)生評(píng)論，談感受。
c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的.練習(xí)。
2、學(xué)唱《重整河山待后生》
這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。
3、小結(jié)
師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同。
【課后反思】
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
音樂(lè)活動(dòng)——說(shuō)演彈唱曲藝
【教學(xué)目標(biāo)】
1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。
2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。
3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。
鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。
2、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)給歌曲劃拍子。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《啊，高山》。
(1)、初聽(tīng)《啊，高山》錄音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰)
教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒(méi)有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂。”
(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。
八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。
(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。
(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂(lè)段)。
(6)、學(xué)生簡(jiǎn)單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂(lè)具有敘述性，優(yōu)美而平靜。
(7)、第二部分為兩個(gè)樂(lè)段，四四拍。
(8)、第二樂(lè)段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的__.__0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。
(9)、第二樂(lè)段歌詞是__的名言，音樂(lè)變得寬廣起來(lái)。
(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了
二、復(fù)聽(tīng)《啊，高山》.
(1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。
(2)、學(xué)生自己劃拍。
三、教師小結(jié)
這節(jié)課我們展開(kāi)想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對(duì)太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。
鄂六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受合唱歌曲和諧、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
2、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：用悠長(zhǎng)的氣息表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無(wú)數(shù)的遐想，自古到今，
關(guān)于星空有著很多美麗的神話(huà)故事，你們知道嗎?(牛郎織女、嫦娥奔月)
銀河并不是“河”，但說(shuō)它是一條巨大的“天河”也未嘗不可。銀河最少有20xx億顆恒星組成，地球只是其中的一顆行星。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛(ài)銀河》。
二、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》。
1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)銀河》錄音范唱。
2、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，銀河是童聲合唱團(tuán)的名字，銀河合唱團(tuán)員親密合作、共同閃爍，美麗而純潔。我們?cè)诤铣獣r(shí)也應(yīng)做到人人努力，使聲音和諧，讓合唱的聲音美妙動(dòng)人。
3、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、隨錄音學(xué)唱歌詞。
注意：A、弱起樂(lè)句的起始，第二樂(lè)句要準(zhǔn)確起唱。
B、第一、三樂(lè)句前半句相同，后半句不同，較易混淆。
5、隨教師學(xué)唱第二樂(lè)段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意合唱部分的第二樂(lè)句。
注意：第二結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”，用稍弱的力度
6、將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱，并由學(xué)生自主設(shè)計(jì)速度、力度和演唱方法。
7、跟伴奏帶練習(xí)歌詞。
三、教師小結(jié)
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