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小班音樂游戲：高人和矮人教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂游戲：高人和矮人教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂游戲：高人和矮人教案 1
一、設計思路
游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區別明顯。于是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
二、活動目標
1、感知音的高低，能根據音的高低不同做相應的動作。
2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。
三、活動重點
感知和區分音的高和低。
四、活動難點
根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。
五、活動準備
幼兒經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。
教師材料準備：《高人和矮人》音樂；圖片；草地；高、矮兩扇門；黑白襪子人手一只。
六、活動過程
一、去高矮王國玩
1、幼兒聽音樂進場。
2、選擇一扇自己喜歡的門進入。
二、情景表演：高人矮人去散步
1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？
2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。
3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？
4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽音樂自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲：高士兵和矮士兵
1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。
3、根據音樂角色進行游戲。
4、教師小結，提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結束
隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。
創設情景，激發幼兒參與活動的'興趣。
創設故事情景，賦予了趣味性，使音樂變的更加生動形象，調動幼兒學習的積極性。
感知高低音的不同性質，并根據音的高低不同大膽表現高人與矮人走路的樣子。
情景貫穿，選擇自己喜歡的角色進行游戲，加深對不同角色的感受力和表現力。
在輕松愉悅的氛圍中體驗音樂游戲帶來的快樂。
小班音樂游戲：高人和矮人教案 2
一、教學目標
感受音樂的強弱變化，并用肢體動作表現高人和矮人的形象。
能根據音樂的變化進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
提高幼兒的音樂感知能力和表現力。
二、教學重難點
重點：感受音樂的強弱變化，用肢體動作表現高人和矮人的形象。
難點：能根據音樂的變化準確地進行游戲。
三、教學方法
演示法：教師通過示范高人和矮人的動作，讓幼兒直觀地感受。
游戲法：以游戲的形式讓幼兒參與到音樂活動中，提高幼兒的學習興趣。
觀察法：觀察幼兒在活動中的表現，及時給予指導和反饋。
四、教學準備
音樂《高人和矮人》。
高人和矮人圖片各一張。
寬敞的活動場地。
五、教學過程
導入
教師出示高人和矮人圖片，引導幼兒觀察并說一說高人和矮人的特點。
教師：“小朋友們，你們看這是誰呀？高人和矮人有什么不一樣呢？”（高人高，矮人矮；高人胖，矮人瘦等）
感受音樂
教師播放音樂《高人和矮人》，讓幼兒傾聽并感受音樂的強弱變化。
教師：“小朋友們，這首音樂有什么不一樣的地方呢？”（音樂有強有弱）
教師再次播放音樂，引導幼兒用身體動作表現音樂的強弱變化。（強的時候可以站起來，弱的時候可以蹲下來）
學習高人和矮人的動作
教師示范高人和矮人的動作，讓幼兒模仿。（高人可以雙手向上伸直，踮起腳尖；矮人可以雙手放在膝蓋上，彎下腰）
教師帶領幼兒跟著音樂做高人和矮人的動作，感受音樂的強弱變化。
音樂游戲
教師介紹游戲規則：幼兒分成兩組，一組扮演高人，一組扮演矮人。當音樂強的.時候，高人站起來做動作；當音樂弱的時候，矮人蹲下來做動作。然后兩組幼兒交換角色。
教師帶領幼兒進行游戲，提醒幼兒注意聽音樂的變化，準確地做出相應的動作。
游戲進行幾遍后，可以讓幼兒自由選擇扮演高人和矮人，增加游戲的趣味性。
結束活動
教師播放輕松的音樂，帶領幼兒做放松運動。
教師：“小朋友們，今天我們玩了高人和矮人的音樂游戲，你們開心嗎？現在我們一起跟著音樂放松一下吧。”
教師對活動進行總結，表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力。
六、教學延伸
在音樂區投放音樂《高人和矮人》和相關的道具，讓幼兒自由進行音樂游戲。
讓幼兒回家后和家長一起玩高人和矮人的游戲，增進親子關系。
七、教學反思
通過本次活動，幼兒能夠感受音樂的強弱變化，并用肢體動作表現高人和矮人的形象。在游戲過程中，幼兒積極參與，體驗到了音樂游戲的快樂。但是，在活動中也發現了一些問題，比如部分幼兒對音樂的強弱變化感知不夠敏銳，需要在今后的活動中加強引導。此外，在游戲環節，可以增加一些難度，如讓幼兒根據音樂的節奏進行快走和慢走等，進一步提高幼兒的音樂感知能力和表現力。
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