繪本閱讀：親愛(ài)的小魚(yú)
【執(zhí)教前言】
自主理念款款向我們走來(lái)。
其實(shí)，“自主”并不是個(gè)新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開(kāi)始關(guān)注和思考，不過(guò)這一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過(guò)，有了第一步，何愁沒(méi)有第二步？當(dāng)然，這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。
最后，謝謝您的積極參與！
【活動(dòng)簡(jiǎn)案】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)意。
2．能在問(wèn)題提示下自主閱讀圖書(shū)，并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)合理想象、大膽講述。
3．會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
我們先來(lái)做個(gè)換詞游戲。
二、閱讀封面和環(huán)襯
1．出示封面：封面上畫(huà)著什么？
2．出示故事的名字：親愛(ài)的小魚(yú)，簡(jiǎn)單了解作者。
3．打開(kāi)環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？
三、師幼共讀第一部分（p3—5）
1．出示p3：①小魚(yú)在哪里？小貓?jiān)诟墒裁矗竣谛∝垥?huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
2．出示p4：①小貓又在干什么？②比一比，前一頁(yè)和這一頁(yè)的'小魚(yú)一樣嗎？
3．出示p5：小貓?jiān)诟墒裁矗克麜?huì)想什么呢？
四、指導(dǎo)閱讀第二部分（p6—13）
1．小貓到底是怎么做的呢？出示p6—7：出示文字，指讀。
2．這時(shí)的小貓和小魚(yú)各是怎樣的？出示p8—9：小貓舍不得小魚(yú)，可為什么還微笑著？
3．小貓是怎樣思念小魚(yú)的呢？出示p10—13：前后兩幅圖中小貓的動(dòng)作有變化嗎？為什么？
五、自主閱讀第三部分（p14—23）：
1．猜一猜，小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？
2．回來(lái)后的小魚(yú)是怎樣愛(ài)小貓的呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀故事14到23頁(yè)。
3．你找到答案了嗎？答案在哪一頁(yè)？
六、總結(jié)擴(kuò)散
1．讀了這個(gè)故事，你有什么感受？
2．老師是怎樣愛(ài)你的？你是怎樣愛(ài)老師的？除了老師外，你身邊還有誰(shuí)也像小貓一樣愛(ài)你？
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