春節(jié)傳統(tǒng)文化教案

時(shí)間：2024-03-27 12:00:13 飛宇教案我要投稿

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春節(jié)傳統(tǒng)文化教案（精選12篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的春節(jié)傳統(tǒng)文化教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春節(jié)傳統(tǒng)文化教案（精選12篇）

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　寒假將至，無意之中我問到這樣一個(gè)問題，寒假到了，我們要過一個(gè)節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對(duì)于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，從而加深對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。

　　2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

　　3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、用完整話表述春節(jié)的故事。

　　2、制作禮物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)新年的圖片ppt。

　　2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

　　3、以往過新年時(shí)的照片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分。

　　將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。

　�。ɑ顒�(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

　　1、你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？

　　2、想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？

　　3、看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

　　二、基本部分。

　　1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

　　2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。

　　（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。

　　（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。

　　3、音樂游戲，放鞭炮。

　�。�1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的`音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

　　4、春節(jié)趣事。

　�。�1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒說己照片中的內(nèi)容及趣事

　　（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂（團(tuán)圓）

　　5、迎新年、送禮物。

　　新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做。

　�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

　�。�2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

　�。�3）提問：你想做一件什么樣的禮物？

　�。�4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�5）展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說己的看法。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？

　　2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

　　2、繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛我們的祖國。

　　3、學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。

　　難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！

　　二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗

　　師：春節(jié)時(shí)我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)地區(qū)在春節(jié)時(shí)都有不同的習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？

　　1、干干凈凈迎新年

　　春節(jié)時(shí)家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？

　　2、紅紅火火鬧新年

　　看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

　　（1）倒貼“�！弊�

　�。�2）貼門神

　�。�3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們設(shè)計(jì)幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。

　　3、平平安安守新年

　　除夕之夜，你們家都會(huì)做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報(bào)匯報(bào)，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）

　　守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會(huì)，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？

　　說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險(xiǎn)，都要注意些什么呢？

　　4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年

　　過年時(shí)，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時(shí)你得到壓歲錢了嗎？

　　關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個(gè)典故呢，下面聽老師講一講。

　　想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

　　三、活動(dòng)與探究

　　1、請結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的'歡度春節(jié)方案：

　　請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。

　　請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最實(shí)惠的過節(jié)方案。

　　請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最開心的過節(jié)方案。

　　2、設(shè)計(jì)一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 3

　　教學(xué)目的：

　　1、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，體驗(yàn)混齡活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙、筆。

　　大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　教學(xué)建議：

　　1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?

　　2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。

　　3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

　　4、為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂載歌載舞。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，引出主題。

　　1、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的.鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?

　　2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時(shí)的情景畫出來呢?

　　二、幼兒嘗試畫�，F(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮、煙花時(shí)的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內(nèi)容。

　　四、將幼兒的作品陳列出來。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝福語。

　　3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱耍鹩嘘P(guān)“過年”的話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？。，過年是怎樣的.？等等。

　　3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。

　　什么是“春節(jié)”

　　春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容�；顒�(dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

　　2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

　　3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說說講講

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動(dòng)畫影碟

　　活動(dòng)過程

　　一、入場（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂成長（一人一句）

　　三、互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說的呢？

　　想一想，過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹�，大家見面是怎樣說的？你是怎么說祝福的`話的？

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）

　　四、聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

　　教學(xué)反思

　　1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。

　　2、可多滲透新年的習(xí)俗，豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 6

　　第一課時(shí)

　　一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

　　1、了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

　　⑴　本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

　　⑵　我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

　　2、了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

　　3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景：

　　可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問

　　請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來。

　　1、整體感知：

　　說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方：

　　⑴　在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

　　初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

　　⑵　還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

　　空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

　　1、了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間：

　　北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？

　�。ㄕn文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的.春節(jié)時(shí)間特別長，有一個(gè)多月。）

　　2、默讀課文，合作填表：

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　3、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：

　　⑴　請同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。

　�。ā帮L(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

　　⑵　根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）

　　四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

　　1、自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

　　2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

　　五、結(jié)束語與作業(yè)布置

　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)

　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

　　二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

　　上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流�，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？

　　1、寫作順序：時(shí)間順序。

　　2、主要內(nèi)容：

　　主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？

　�、拧∧x思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。

　　⑵　集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

　　2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。

　　⑴　自由練讀。

　�、啤≌故纠首x：

　　你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法

　　在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。

　　整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如：

　　1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：

　�、拧“九D八粥：

　　“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語言的通俗和有趣。

　�、啤∨菖D八蒜：

　　“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

　　2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)：

　　⑴　從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)：

　　“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　�、啤摹拔�、色、音”的角度來體會(huì)：

　　“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

　　3、正月初一，主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)：

　�、拧∨c除夕“截然不同”：

　　全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

　�、啤∪藗兊幕顒�(dòng)：

　　男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4、元宵，主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)：

　　⑴　勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會(huì)。

　�、啤≌�?wù)勛约旱捏w會(huì)：

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　　⑶　老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總──分──總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 7

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)詞語。

　　2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　3.體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　2.體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　◆課時(shí)目標(biāo)

　　1.通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字，填準(zhǔn)動(dòng)詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開教學(xué)。通過瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。

　　3.通過自主學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。通過聯(lián)系生活實(shí)際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　一、關(guān)注篇章頁，激趣導(dǎo)入新課

　　1.學(xué)習(xí)篇章頁，明確任務(wù)。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng)，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語文要素。

　　2.激發(fā)興趣，比較揭題。學(xué)生說說自己是如何過春節(jié)的，教師把關(guān)鍵的詞語（重要時(shí)間或重要事件）板書在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。

　　二、初讀課文，巧妙梳理脈絡(luò)

　　1.初讀課文，讀通課文。

　　（1）自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

　　（3）同桌討論填準(zhǔn)動(dòng)詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián)（）廟會(huì)（）燈籠

　�。�4）學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如“醋、戚”等，并展開書寫練習(xí)。

　　2.瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

　�。�1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開始和結(jié)束的時(shí)間。

　　（2）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的寫作順序。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文，自主了解習(xí)俗

　　1.默讀課文，了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。時(shí)間/風(fēng)俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

　　（1）學(xué)生在讀課文的過程中獨(dú)立填寫表格，了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　（2）根據(jù)表格，同桌互相說說，老北京人是如何過春節(jié)的。

　　2.聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié)。

　�。�1）聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起再次合作填寫表格。

　�。�2）小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)容填寫完整。

　　第2課時(shí)

　　◆課時(shí)目標(biāo)

　　1.通過深讀課文，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)詳寫、略寫的好處，體悟蘊(yùn)含在文字中的情感，理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點(diǎn)）

　　2.通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際，試著遷移運(yùn)用。

　　一、深讀課文，用心感悟?qū)懛?/p>

　　1.快速默讀，分清主次�？焖倌x，邊讀邊想哪些部分是課文的`主要部分。

　　2.選擇學(xué)習(xí)，體會(huì)寫法。

　�。�1）選擇其中一個(gè)主要部分仔細(xì)品讀，體會(huì)作者是如何將這一部分寫具體的。

　�。�2）在與同桌交流的基礎(chǔ)上，展開集體分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寫法。

　　3.分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時(shí)已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，說說這樣寫有什么好處。

　　二、聚焦孩子，自由體悟情感

　　1.跳讀課文，找出內(nèi)容。請大家跳讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

　　2.集中呈現(xiàn)，體會(huì)特點(diǎn)。靜心默讀這些句子，體會(huì)其中的特點(diǎn)。（情感特點(diǎn)、語言特點(diǎn)）再找找文中具有“京味兒”語言特點(diǎn)的句子。讀讀這些句子，體會(huì)“京味兒”語言的特點(diǎn)。

　　3.靜心思考，體悟情感。如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？

　　三、拓展延伸，自然傳承文化

　　1.鏈接材料，比較閱讀。

　　閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢？

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，遷移運(yùn)用。

　　（1）再出示第1課時(shí)已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”，繼續(xù)填寫，比較不同時(shí)代、地域的春節(jié)習(xí)俗。

　�。�2）說說過春節(jié)時(shí)，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

　　（3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。

　　［板書設(shè)計(jì)］

　　北京的春節(jié)時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫抓住重點(diǎn)寫出特點(diǎn)凸現(xiàn)風(fēng)俗特點(diǎn)

　�。劢虒W(xué)反思］

　　本文是六年級(jí)下冊第一單元的第一篇課文，我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。“分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實(shí)語文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深入品讀中體會(huì)寫法，在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識(shí)。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫，在討論中進(jìn)一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀，比較不同時(shí)代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運(yùn)用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對(duì)比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來，這既是對(duì)語文要素的落實(shí)，又是對(duì)習(xí)俗文化的傳承。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 8

　　教學(xué)目的

　　1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。

　　2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和熱鬧場面。

　　教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。

　　教學(xué)難點(diǎn)用不同的材料制作各種小禮物。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習(xí)俗的錄像。

　　提問：

　　①春節(jié)有關(guān)知識(shí)。

　�、诖汗�(jié)有關(guān)習(xí)俗。

　　學(xué)生討論

　　二、講授新課

　　(一)提問：

　　1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些?

　　2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂喜慶場面?

　　(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的.美術(shù)作品。

　　書中的圖給你什么啟示

　　(三)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?

　　(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

　　欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、可采用多種繪畫形式。

　　2、可以組為單位畫一幅長卷。

　　四、展評(píng)交流

　　學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

　　哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?

　　五、擴(kuò)展延伸

　　你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識(shí)?

　　【拓展閱讀】關(guān)于羊的成語和俗語

　　在十二生肖中，羊是最溫柔的動(dòng)物，關(guān)于它的成語可謂多多。

　　羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。多比喻詩的意境超脫。

　　亡羊得牛：比喻損失小而收獲大。

　　亡羊補(bǔ)牢：比喻事情出了差錯(cuò)，及時(shí)設(shè)法補(bǔ)救，可以避免更大的損失。

　　亡羊之嘆：比喻人在急難中不知所措。

　　以羊易牛：比喻以此替彼。

　　問羊知馬：比喻從側(cè)面調(diào)查，可以了解到事實(shí)真相。

　　牧羊讀書：三國時(shí)，魏王象為人牧羊而讀書不輟的故事。

　　羊入虎口：比喻落入險(xiǎn)境，有去無回。

　　掛羊頭賣狗肉：比喻用假貨騙人或以次充好。

　　羊毛出在羊身上：比喻所得利益都是自身產(chǎn)生的，或者別人所得到的利益是他們自己創(chuàng)造的。

　　羊肉不曾吃，空惹一身膻：比喻未曾收益，卻惹來了許多麻煩。

　　羊腸小道：比喻不好走的小路。

　　叱石成羊：一聲怒吼，石頭就變成了羊群。形容有仙氣、道法。

　　替罪羊：比喻代人受過。

　　如狼牧羊：比喻舊時(shí)殘害百姓的酷吏。

　　驅(qū)群羊攻猛虎：比喻錯(cuò)誤的選擇、做法或主張。引申為一定不能獲勝。

　　肉袒牽羊：表示謝罪，愿受責(zé)罰。

　　當(dāng)為秋霜，無為檻羊：比喻做事要有自己的主見，不能受制于人，任人擺布。

　　藏谷亡羊：常用來指單靠主觀熱情，而不顧事物的固有特性，結(jié)果好心辦壞事。

　　順手牽羊：比喻貪占小便宜，獲取不義之財(cái)。

　　歧路亡羊：比喻事理復(fù)雜多變。

　　羊續(xù)懸魚：比喻做官清廉，不收賄賂賂。

　　羝羊觸藩：《周易?大壯》：“羝羊觸藩，不能退，不能遂。”公羊的角纏在籬笆上，進(jìn)退不得。比喻進(jìn)退兩難。

　　千羊之皮，不如一狐之腋：比喻許多無作為的人，不如一個(gè)有卓越才能的人。

　　羔羊之義：比喻志行純潔，節(jié)操堅(jiān)固。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品味語言，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　2、通過閱讀，能找出描述春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

　　3、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、探究法、提取信息法

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣：歌謠導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征團(tuán)結(jié)、興旺，是對(duì)未來寄托新的希望的佳節(jié)。

　　下面請聽一首歌謠：孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。(板書課題)。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、作者簡介。

　　請按“名時(shí)地評(píng)作”的順序一句話介紹作者：

　　參考內(nèi)容：老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，1929年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響�？箲�(zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮，解放后寫了20個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。

　　2、整體感知

　�。�1）用“圈點(diǎn)勾畫”法自讀課文，理清文章思路。

　　第一部分（1—7節(jié)）：描述北京市民在臘月準(zhǔn)備過春節(jié)的情況。

　　第二部分（8—11節(jié)）：描述北京市民除夕，元旦，年初過節(jié)的盛況。

　　第三部分（12—16節(jié)）：描寫北京市民過元宵節(jié)的情況。

　　第四部分（17節(jié)）：描寫新舊社會(huì)過春節(jié)的不同。

　　（2）再讀課文，回答下列問題。

　�、僬f說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　熱鬧、隆重、愉快、祥和

　　②作者是以什么為記敘線索的？

　　本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索

　�、郾疚闹械闹匾兆佑心男�？

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九

　�。ㄩ_始）——（高潮）——（結(jié)束）

　�、鼙疚倪x取和組織了哪些材料？（填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)）

　　熬臘八粥泡臘八蒜

　　上年貨兒童放假

　　春節(jié)的“彩排”除夕以前

　　除夕正月初一光景

　　初六開張?jiān)?jié)（春節(jié)的高潮

　　明確：

　　時(shí)間主要事例

　　臘八臘八粥，臘八蒜

　　臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

　　二十三放鞭炮大掃除準(zhǔn)備年貨

　　除夕穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲

　　元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)

　　元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

　　三、合作探究

　　以組為單位，各自談?wù)剬?duì)下列句子的感受，概括老舍先生文章的語言特點(diǎn)。

　　（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

　　明確：

　　“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

　�。�2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　明確：

　　從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　（3）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　明確：

　　這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的.老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

　　語言特點(diǎn)：

　�。�1）北京韻味

　�。�2）通俗明白

　　（3）幽默詼諧

　　四、延伸梳理

　　1、在老舍筆下，老北京的春節(jié)是什么樣子？

　　2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)是什么樣子？(請回家問問父母，把你看到的、聽到的關(guān)于春節(jié)的文字寫下來吧)

　　五、課堂小結(jié)

　　在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節(jié)，體會(huì)了新社會(huì)的美好。相信同學(xué)們對(duì)中國的民俗文化有了一定的感覺。那么，請大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。

　　六、作業(yè)

　　請大家課后仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，并把它寫到周記本上。

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字，會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語。

　　2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　3.體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，把握詳略安排及效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　教學(xué)策略

　　認(rèn)寫字詞

　　本課多音字較多，如“萬象更新、間斷、正月、白云觀、分外”中的“更、間、正、觀、分”，在初讀環(huán)節(jié)教師可以提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音�！傲闫甙怂閮骸薄半s拌兒”“玩意兒”等詞語可以指導(dǎo)學(xué)生讀好兒化。

　　本課要求會(huì)寫15個(gè)字，“醋、攤、燃”等字容易寫錯(cuò)，可以重點(diǎn)指導(dǎo)。“醋”的左邊里面不要少寫一橫；“攤”中間的“又”不要忘寫；“燃”不要把左右結(jié)構(gòu)寫成上下結(jié)構(gòu)，左邊的“火”不能寫到“灬”的上方。

　　閱讀理解

　　課文內(nèi)容安排有序，詳略得當(dāng)。教學(xué)本課時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生按順序理清文中不同時(shí)間點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的民俗活動(dòng)。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語段，分清“哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略”，揣摩作者詳寫了哪些部分，重點(diǎn)突出了哪些民俗活動(dòng)的特點(diǎn)，并體會(huì)作者“京味兒”語言的特點(diǎn)。最后回顧全文，思考作者為什么這樣安排詳略，進(jìn)一步體會(huì)課文主次分明的好處。

　　積累運(yùn)用

　　老舍先生的語言俗白清淺，樸素自然，“京味兒”十足，在給人親切感的同時(shí)平添了一份情趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出老舍先生帶有“京味兒”語言特點(diǎn)的語句，抓住自己感受最深的部分潛心品讀，“零七八碎兒”“雜拌兒”“玩意兒”“閑在”等詞語，可以請學(xué)生改用普通話中的詞語來表達(dá)同樣的意思，在對(duì)比中感悟作家語言的“京味兒”特點(diǎn)。

　　在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生大膽交流生活中自己是怎樣過春節(jié)的，和文中老北京的孩子們過春節(jié)的活動(dòng)有什么相同和不同，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.搜集與春節(jié)有關(guān)的圖片和視頻片段。

　　2.制作課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

　　2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字，會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語。

　　2.默讀課文，了解課文的表達(dá)順序，把握課文的主要內(nèi)容。

　　3.分清內(nèi)容主次，了解課文的詳略安排。

　　教學(xué)過程

　　板塊一談話激趣，引入新課

　　1.導(dǎo)入：(出示過春節(jié)熱鬧祥和的圖片)同學(xué)們，在這個(gè)寒假里，我們度過了中國人最熱鬧的節(jié)日——春節(jié)。你們家的春節(jié)是怎樣過的？把你春節(jié)里的趣事說一說，讓我們共同來分享你的快樂。

　　2.自由匯報(bào)：放爆竹、吃年夜飯、貼春聯(lián)、拜年、守歲等。

　　3.介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　課件出示春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。北京人總是把“福”字倒著貼在門上、衣柜上，寓意著福到了。北京人貼春聯(lián)也是有講究的，一般百姓家貼紅色春聯(lián)，并且喜歡在屋內(nèi)貼上“抬頭見喜”，在屋外貼上“出門見喜”等春條。逛廟會(huì)是舊時(shí)北京過年的主要習(xí)俗。

　　4.過渡：俗話說，十里不同風(fēng)，百里不同俗。在幾十年前的北京，人們又是怎樣過春節(jié)的呢？現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去北京過一個(gè)京味兒十足的春節(jié)。(板書課題，生齊讀課題)

　　5.介紹作者。

　　課件出示老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。中國作家。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。

　　板塊二初讀課文，整體感知

　　活動(dòng)1初讀課文，識(shí)記生字

　　1.過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是中華優(yōu)秀文化的傳承與凝聚，講究的是熱鬧、祥和。除夕之夜，天涯海角的中華兒女會(huì)吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲，帶著美好的心愿辭舊迎新，但是每個(gè)地方的習(xí)俗有所不同。讓我們打開書，走進(jìn)老舍先生的《北京的春節(jié)》。

　　2.學(xué)習(xí)提示。

　　(1)自由讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。

　　(2)利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　(3)想一想：按照老規(guī)矩，那時(shí)北京人是怎么過春節(jié)的？給你留下了怎樣的印象？

　　(4)畫出文中表示時(shí)間的詞語，看看作者都寫了哪些重要的日子及這些日子的哪些習(xí)俗。

　　3.課件出示課文中的生字及易錯(cuò)字，指導(dǎo)學(xué)生注意讀音，關(guān)注字形。

　　正音：“醋”是平舌音；“燃”是翹舌音；“販”讀fàn，不讀bǎn。

　　注意多音字的讀音：萬象更新間斷正月白云觀分外

　　字形：“醋”的左邊里面不要少寫一橫；“彼”的部首是“彳”，不是“亻”。

　　4.指導(dǎo)生字書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：醋、燃。

　　(1)課件出示生字書寫動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫。

　　(2)教師范寫，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫。

　　(3)師生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生修正自己的書寫。

　　5.課件出示詞語。同桌互相交流自己讀懂的詞語，不懂的詞語可借助字典、詞典弄懂，也可以請教伙伴或老師。

　　活動(dòng)2再讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1.指名朗讀課文，想一想：按照老規(guī)矩，那時(shí)北京人是怎么過春節(jié)的？給你留下了怎樣的印象？(熱烈、忙碌、喜慶、團(tuán)圓、祥和……)

　　2.快速瀏覽課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，看一看北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束的。圍繞春節(jié)，作者都寫了哪些重要的日子及這些日子的哪些習(xí)俗？然后填寫下面的表格。

　　課件出示

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　自主探究：老北京過春節(jié)，都有哪些重要的日子？有怎樣的習(xí)俗？

　　重要的日子

　　主要習(xí)俗

　　3.指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己填寫的表格進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　4.觀察上表，指名說一說這篇課文是按什么順序?qū)懙模⒏爬ǔ鲋饕獌?nèi)容。

　　操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研文本，自主讀文歸納，要充分利用填表格這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生勾畫、交流，形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　板塊三加強(qiáng)朗讀，感受語言

　　活動(dòng)1自讀課文，初步感知老北京春節(jié)的特點(diǎn)

　　1.選擇自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。

　　2.再讀課文，邊讀邊圈畫最能表現(xiàn)春節(jié)氛圍的詞句。

　　3.學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)思考：從這些詞句中，你感覺老北京的春節(jié)有怎樣的特點(diǎn)？

　　活動(dòng)2初步感受“京味兒”的語言特點(diǎn)

　　1.指名讀課文第1～7自然段，你感覺文中哪些語言和我們平時(shí)說的不一樣？

　　2.瀏覽這一部分，試著勾畫出帶有“京味兒”語言特點(diǎn)的語句，自己讀一讀。

　　課件出示◇孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

　　◇在老年間，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒，鞭炮就響起來，人們隨著鞭炮聲把灶王的紙像焚化，美其名曰送灶王上天。

　　3.小結(jié)：同學(xué)們在讀文的時(shí)候已經(jīng)感覺到了，文中的一些語句和我們平時(shí)讀到的文字不太一樣，比如，一些詞語是兒化音，帶有鮮明的口語色彩；還有的詞語只有當(dāng)?shù)氐睦媳本┤瞬艜?huì)用，有地域的特點(diǎn)。這些語言都帶著濃濃的“京味兒”，同時(shí)也反映了老北京春節(jié)的獨(dú)特魅力。

　　操作指導(dǎo)整體感知語言特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，從中感受“年味兒”，為下節(jié)課的細(xì)讀做鋪墊。

　　板塊四回顧全篇，拓展延伸

　　1.總結(jié)：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲聲迎新春�！崩仙嵯壬盟蔷┪秲菏愕墓P墨，向我們展示了一個(gè)熱鬧、祥和的北京春節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)體味老北京有聲有色的年味兒。那么，在這么多重要的日子里，你印象最深的是哪個(gè)日子？你最感興趣的又是什么呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)交流。

　　2.拓展延伸：查找資料，了解我國各個(gè)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣等。

　　操作指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，可以給出查閱方法和查閱方向，如重點(diǎn)查閱其他民族過春節(jié)的活動(dòng)、服飾、飲食等，使學(xué)生有目的地搜集資料，為下節(jié)課理解課文做好鋪墊。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.把握課文的詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　2.體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

　　教學(xué)過程

　　板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題入文

　　1.出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　　熱情自傲餃子萬象更新鞭炮眨眼通宵間斷萬不得已

　　截然燃放小販擺攤兒彼此賀年駱駝恰好一律彩繪分外

　　2.生生互評(píng)，指出讀錯(cuò)的字音，共同訂正。

　　3.過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意用一兩句話說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？如果能用上我們剛剛認(rèn)讀的詞語就更好了。(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受春節(jié)的習(xí)俗和它所具有的獨(dú)特魅力，體會(huì)作者的寫法。(教師板書課題，學(xué)生齊讀課題)

　　操作指導(dǎo)檢測生字的落實(shí)情況，要注意發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用，調(diào)動(dòng)生生之間的互學(xué)互幫，教師切忌做“裁判長”，一人評(píng)判。引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課文的感受時(shí)，也要提醒學(xué)生盡可能用上一兩個(gè)復(fù)習(xí)的詞語，這樣既鍛煉學(xué)生學(xué)詞造句的能力，又遵循了字不離詞，詞不離句，句不離文的原則，并且與學(xué)習(xí)新課自然融合起來。

　　板塊二抓住重點(diǎn)，體會(huì)風(fēng)俗特點(diǎn)

　　活動(dòng)1自讀課文，感受“年前的忙碌”

　　1.默讀課文第1～7自然段，完成自讀提示要求：

　　(1)文中介紹了年前的哪些日子？

　　(2)年前人們都有哪些主要活動(dòng)？想想作者是如何抓住重點(diǎn)，寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的。

　　2.學(xué)生交流匯報(bào)，談感受。

　　(1)質(zhì)疑：臘八這天的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜？這樣寫有什么好處？

　　(2)重點(diǎn)句品析：

　　這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。(“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是在開展覽會(huì)，生動(dòng)形象地寫出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗的特點(diǎn)。)

　　3.課件出示臘八粥、臘八蒜的圖片，請學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，體會(huì)作者是如何寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的。(抓住“各種”“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”“色如翡翠”“色味雙美”等描寫，體會(huì)臘八節(jié)的美好，以及人們在這一習(xí)俗中所獲得的滿足和幸福感。)

　　4.朗讀指導(dǎo)。小組輪讀課文第1～7自然段，要讀出濃濃的年味兒，讀出“京味兒”，然后評(píng)讀。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀。如，出示兩組句子進(jìn)行對(duì)比朗讀：

　　課件出示a.孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

　　b.孩子們喜歡吃這些零七八碎，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I玩意——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

　　強(qiáng)調(diào)：通過對(duì)比朗讀，感悟作家語言的“京味兒”特點(diǎn)，所以朗讀這一句子時(shí)，要讀好兒化。

　　活動(dòng)2感受“除夕”“初一”“元宵節(jié)”的熱鬧

　　1.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，以小組為單位研讀。

　　提示1：邊默讀課文中描寫“除夕、初一、元宵節(jié)”的部分，邊思考作者重點(diǎn)描繪了哪些習(xí)俗，勾畫出相關(guān)詞句。

　　提示2：仔細(xì)品讀相關(guān)語句，找出作者是怎樣寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的，圈畫出關(guān)鍵詞句，作簡單批注。

　　2.教師巡視，深入小組中參與學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)。

　　3.以小組為單位，交流學(xué)習(xí)成果。

　　(1)交流“除夕”部分。

　　課件出示除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　預(yù)設(shè)：

　�、佟俺Α边@一天有什么特點(diǎn)？這個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？

　　②第一句話與后面的句子是什么關(guān)系？

　�、圻@個(gè)自然段中的哪些語句體現(xiàn)出北京的除夕真熱鬧？

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住“萬不得已”“必定”“除了……都要……”等關(guān)鍵詞語進(jìn)行交流，體會(huì)老北京人對(duì)除夕夜“吃團(tuán)圓飯”“祭祖”“守歲”風(fēng)俗的重視，感受除夕夜熱鬧畫面中飽含的濃濃親情和人們辭舊迎新的美好期盼，以及由此反映出的中華民族的文化傳統(tǒng)。)

　　④指名朗讀、評(píng)讀，品味除夕的熱鬧。用輕快的語調(diào)，讀出人們內(nèi)心的喜悅。

　　(2)交流“初一”部分。

　　師生共同交流：

　�、龠^渡：與除夕的熱鬧相比，初一又有著怎樣的光景呢？

　�、诔跻贿@一天有什么特點(diǎn)？“截然不同”是什么意思？作者為什么說“初一的光景與除夕截然不同”呢？

　�、壅埻瑢W(xué)們輕聲讀課文第9、10自然段，從作者的描述中，你讀出了怎樣的氣氛？你是從哪里體會(huì)到的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住不同人群的活動(dòng)來體會(huì)。)

　�、苤笇�(dǎo)朗讀，分角色朗讀描寫正月初一午后不同人的活動(dòng)的語句，感受初一這一日與除夕不同的“熱鬧”。

　　小結(jié)：初一這一天，不同的人都在做自己想做的事情，充實(shí)而快樂。作者正是通過列舉初一午后不同人的活動(dòng)，寫出了初一的熱鬧、美好。

　　(3)交流“元宵節(jié)”部分。

　�、龠^渡：如果說除夕描寫的是家庭中熱鬧的場景，那么，元宵節(jié)描寫的則是全民狂歡的場面。

　�、谠�(jié)的特點(diǎn)是什么？(處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。)

　　③課文描寫了哪些燈？這些燈有什么特點(diǎn)？用“有的……有的……”的'句式，說說元宵節(jié)還有什么燈。

　�、茏髡哂眠@么多筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多，其用意何在？從中你感受到了一個(gè)怎樣的元宵節(jié)？你能讀出這種火熾而美麗的節(jié)日氣氛嗎？

　　操作指導(dǎo)以學(xué)生為本，全面整合教材。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)重在關(guān)注學(xué)生的閱讀質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生自己關(guān)注整篇文章，把握文中的關(guān)鍵語句，自覺勾畫，作標(biāo)注，每一次朗讀都要有所思、有所獲。還要引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，注意傾聽、接納同伴的建議，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的習(xí)慣。

　　板塊三對(duì)比閱讀，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)

　　活動(dòng)1回顧課文，對(duì)比詳略安排的好處

　　1.引導(dǎo)學(xué)生找出課文寫得比較簡略的部分，比較：這些部分和“臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”這幾日相比有什么不同？

　　2.學(xué)生交流：風(fēng)俗特點(diǎn)突出的日子重點(diǎn)交代了人們的活動(dòng)，而其他日子作者是一筆帶過的，甚至把幾天的時(shí)間、幾天的事情合在一起寫，寫得比較簡略。

　　3.出示第7、第11自然段，請學(xué)生邊讀邊思考：作者為什么把這些日子的活動(dòng)寫得簡略？有詳有略的好處是什么？

　　4.小結(jié)：這樣寫能突出最具特色的民俗活動(dòng)，給人留下深刻印象。

　　活動(dòng)2借助“閱讀鏈接”，對(duì)比閱讀

　　1.默讀“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕》片段，了解文章介紹的是哪個(gè)地區(qū)的哪些春節(jié)習(xí)俗。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生將“閱讀鏈接”與《北京的春節(jié)》進(jìn)行比較，交流不同地區(qū)的不同風(fēng)俗。

　　3.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說自己是怎樣過春節(jié)的。

　　(1)引導(dǎo)交流：你和文中老北京地區(qū)的孩子們相比，過春節(jié)的活動(dòng)有什么不同？

　　(2)教師相機(jī)小結(jié)：不同地域的春節(jié)，有著不同的風(fēng)俗；隨著時(shí)間的推移，隨著社會(huì)的發(fā)展，春節(jié)的風(fēng)俗也有所變化。但是，不管有著怎樣的差別和變化，春節(jié)在中國人心中的位置始終沒有改變，關(guān)于春節(jié)的文化傳統(tǒng)也會(huì)一直傳承下去。

　　操作指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，重在指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫得簡略的部分。詳略得當(dāng)是課文在表達(dá)上的特色，而本文是體現(xiàn)本單元語文要素的最佳范例。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)表達(dá)效果�！伴喿x鏈接”的內(nèi)容要以學(xué)生自讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過比較閱讀，了解不同地域、不同作家筆下的春節(jié)習(xí)俗有何不同，不要作細(xì)致的分析講解。

　　板塊四課堂總結(jié)，課外拓展

　　1.補(bǔ)充老北京春節(jié)童謠，再次感受北京春節(jié)的熱鬧、祥和。

　　課件出示小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。

　　2.總結(jié)：北京的春節(jié)這幅長畫卷給人留下了深刻的印象。課后，我們還可以去讀讀其他作家筆下關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文章，搜集不同地區(qū)的節(jié)日的風(fēng)俗，比較一下有哪些相同，又有哪些不同。

　　操作指導(dǎo)要結(jié)合本班實(shí)際情況來拓展語文教學(xué)外延，把學(xué)生的視野引向課外的大課堂，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。

　　板書設(shè)計(jì)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　1.從感受作者獨(dú)特的語言入手，抓住重點(diǎn)語句研讀，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活體驗(yàn)，走進(jìn)老北京的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的年味兒。教學(xué)中，讓學(xué)生在自主讀書的過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在表達(dá)時(shí)借助情景。同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生利用“閱讀鏈接”的資源，增加學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同材料進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中拓展思維，提高閱讀理解能力。

　　2.以學(xué)生為本，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受，使學(xué)生在了解老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，受到思想、情感的熏陶。

　　學(xué)生課堂活動(dòng)卡

　　課題

　　北京的春節(jié)

　　用時(shí)

　　5～7分鐘

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　自主探究：老北京過春節(jié)，都有哪些重要的日子？有怎樣的習(xí)俗？

　　重要的日子

　　主要習(xí)俗

　　★活動(dòng)建議

　　1.在教師引導(dǎo)下閱讀課文，試著概括老北京過春節(jié)，都有哪些重要的日子？有怎樣的習(xí)俗？

　　2.小組內(nèi)交流，討論每個(gè)重要的日子有怎樣的習(xí)俗？

　　3.全班交流，完成表格。

　　學(xué)生課前預(yù)學(xué)案

　　課題

　　北京的春節(jié)

　　時(shí)間建議

　　10～15分鐘

　　預(yù)

　　學(xué)

　　內(nèi)

　　容

　　熟讀課文

　　默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。

　　預(yù)習(xí)字詞

　　1.讀一讀帶有本課生字的詞語，給生字補(bǔ)全音節(jié)。

　　uàn ù án l t

　　臘八蒜米醋燃放駱駝

　　2.抄寫生字，注意把字的偏旁寫正確。

　　攤眨宵燃

　　3.給多音字注音并組詞。

　　更正

　　間分

　　4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語。

　　零七八碎兒萬象更新日夜不絕萬不得已懸燈結(jié)彩

　　內(nèi)容感知

　　本文以( )為經(jīng)線，以( )為緯線統(tǒng)領(lǐng)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從( )開始了，緊接著詳細(xì)描述過春節(jié)的( )次高潮，最后寫( )春節(jié)結(jié)束。字里行間反映出老北京人熱愛( )、追求( )的心愿。

　　資料搜集

　　老舍，原名( )，字( )，中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師，獲得( )的稱號(hào)，代表作有長篇小說( )( )，劇本( )。

　　閱讀質(zhì)疑

　　1.文中的“臘七臘八，凍死寒鴉”是什么意思？

　　2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

　　春節(jié)傳統(tǒng)文化教案 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生能夠了解與春節(jié)有關(guān)的知識(shí)：如，春節(jié)的由來、習(xí)俗等。

　　2、學(xué)生通過感知，體驗(yàn)各項(xiàng)與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng)，加深對(duì)春節(jié)的理解。

　　3、體會(huì)我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

　　4、激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生了解春節(jié)的由來、習(xí)俗等以及對(duì)這個(gè)節(jié)日的理解。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、春節(jié)的代表圖片及相關(guān)資料、美食圖片、春聯(lián)等。

　　2、課件

　�。劢虒W(xué)過程】

　　播放音樂欣賞《春節(jié)序曲》

　　師：同學(xué)們上課。聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么節(jié)日？

　　生：春節(jié)

　　師：春節(jié)是我國最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也被稱為“中國年”。同學(xué)們喜歡過年嗎？你喜歡過年的那些習(xí)俗？生回答。（女：貼春聯(lián)男：放鞭炮——這是男孩子喜歡的。生：穿新衣，掛燈籠，貼年畫。。真喜慶）大家知道的`可真不少。那過年為什么要放鞭炮貼春聯(lián)？今天就讓我們一起踏上新年的宇宙飛船，開啟尋年之旅吧�。ò鍟n題）

　�。鄞汗�(jié)歷史】

　　1、春節(jié)傳說：

　　每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個(gè)動(dòng)聽的傳說，春節(jié)也個(gè)列外，春節(jié)是怎樣來的，老師給你們帶來一個(gè)小視頻（播放動(dòng)畫）。原來我們的中國年還有這樣一個(gè)小故事那！

　　2、時(shí)間歷法。

　　春節(jié)在中國已經(jīng)有了幾千年的歷史，誰知道我們的春節(jié)是哪一天？生回答（農(nóng)歷正月初一）。師：沒錯(cuò)。不過按照中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)不只是農(nóng)歷正月初一這一天，而是從農(nóng)歷臘月二十三到正月十五元宵節(jié)。說到這老師想起來一個(gè)民謠：《小孩小孩你別饞》

　　會(huì)的孩子們讓我們一起來：

　　師：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。

　　生：臘八粥喝幾天

　　師：哩哩啦啦二十三

　　師：二十三

　　生：糖瓜粘（以下同上）

　　二十四掃房子。二十五做豆腐。

　　二十六去買肉，二十七宰年雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一滿街走。

　　【春節(jié)習(xí)俗】

　　這個(gè)春節(jié)真是讓我們過足了癮啊。其實(shí)過年是有很多講究的。

　　1、民謠中的二十三糖瓜粘，就是在臘月二十三的晚上，要把灶王爺?shù)漠嬒駫煸趶N房墻上，擺好貢品；祭灶時(shí)要把關(guān)東糖融化，涂在灶王爺?shù)淖焐�，讓灶王爺在玉皇大帝面前美言幾句，可保佑來年一家人幸福安康�？矗∵@就是灶王爺?shù)漠嬒�，上天言好事，下地保平安說的就是他。

　　2、二十四，掃房子，也叫掃塵。臘月二十四這天，人們開始為迎接過年做準(zhǔn)備，你們家都是怎樣大掃除的那？

　　師：真是熱鬧啊，家家戶戶都?xì)g歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春。在接下來的幾天，年味越來越濃了，大人們都忙著置辦年貨，你們彖都會(huì)買什么？

　　3、 ppt岀示門神畫

　�。�1）師：門神畫給你怎樣的印象？生：很兇，很可怕；很嚴(yán)肅。師：門神也屬于神仙。古時(shí)候，人們認(rèn)為鬼神是存在的，人們?yōu)槠砬笃桨�，把他們的畫像貼在門上用來驅(qū)鬼降魔。所以，門神的形象都是怒目圓睜。他們雙手還拿著武器，穿著鎧甲和戰(zhàn)靴。門神威嚴(yán)但心地善良。

　�。�2）師：誰愿意來當(dāng)當(dāng)小門神。我們的吉祥組對(duì)貼門神做了調(diào)查，有請門神講解員：貼門神的最佳時(shí)間是大年三十日落后，全家人到齊之后貼。張貼時(shí)，左右大門各貼上一張，以對(duì)臉相視為正確的貼法，表示同心協(xié)力的意思。

　　4、看！老師帶來了什么。沒錯(cuò)，春聯(lián)。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼在門上。誰愿意來幫老師來貼春聯(lián)？師：貼春聯(lián)也是有講究的，誰愿意來給大家做介紹。有請如意組的春聯(lián)講解員：其實(shí)現(xiàn)在要看橫批：如果橫批是從左向右念，那么上聯(lián)在左，下聯(lián)在右。師：那福字那生：大門上的福字要正著貼，寓意著正福臨門，柜子、垃圾桶上福字要倒著貼，寓意福到了。師：說的真好啊！掌聲鼓勵(lì)我們的小小講解員。

　　5、在大年初一，我們早早起床拜年，說吉祥話，你們是如何拜年的？抱拳頭是我們拜年的標(biāo)配：恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來！看看誰的吉祥話更甜

　�。�1 ）對(duì)爺爺奶奶說：祝爺爺奶奶長命百歲，福如東海，壽比南山。祝我們的爸爸媽媽身體健康，開開心心，平安喜樂。

　　（2）對(duì)親戚朋友拜年你會(huì)說：給您拜年了，祝您在新的一年里事事都如意，財(cái)源滾滾來。

　　（3）我們一起來拜年好不好

　　老師說：親愛的同學(xué)們新年快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　生：敬愛的老師新年快樂，萬事如意！越來越年輕。

　　師：咱們的小嘴那么甜，一定少不了壓歲錢。

　�。鄞汗�(jié)美食】

　　過年，少不了的就是我們的美食

　�、倌奈粚W(xué)生說說，過年時(shí)有哪些特意要吃的東西？生：水餃，湯圓，年糕，生菜，魚

　�、诖蠹宜鸭眠€真不少！老師把它們都帶來了，看看都有什么？（貼在黑板上）其實(shí)啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的寓義呢！下面，我們大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對(duì)。（學(xué)生抽取卡紙，讀寓意，那它的好朋友是誰）魚———年年有余；生菜———生財(cái)；水餃———新舊交替�？达溩有螤钕胥y元寶，也象征著“新年大發(fā)財(cái)，元寶滾進(jìn)來”之意。湯圓———團(tuán)團(tuán)圓圓；年糕———年年高。

　　【總結(jié)】

　　同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。中國的傳統(tǒng)文化有著豐富的內(nèi)涵，我們今天只是揭開了其中的—角。希望同學(xué)們能喜歡傳統(tǒng)文化，課下繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)下去。