小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案

          時(shí)間:2022-06-03 08:32:33 教案 我要投稿

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案5篇

            在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案,希望能夠幫助到大家。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案5篇

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。

            2、能正確朗讀課文。

            3、通過(guò)朗讀感悟春天的美。了解春天到了,大自然的變化.

            教學(xué)過(guò)程:

            一、看圖揭題;(春天圖)

            1、看到了什么?不知不覺(jué)中,春天已來(lái)到了,你喜歡春天嗎?看了這么美的春天,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

            2、師:今天我們來(lái)學(xué)一篇有關(guān)春天的詩(shī)歌。

            3、出示《柳樹(shù)醒了》,誰(shuí)來(lái)念?誰(shuí)能讀得親切一點(diǎn)。

            4、師:我聽(tīng)出來(lái)了,你們喜歡春天早早醒來(lái),為什么呀?課文是怎樣來(lái)寫的呢?

            二、初讀課文

            1、師:打開(kāi)語(yǔ)文書,把課文讀一讀。

            2、請(qǐng)5個(gè)小朋友讀課文,猜猜為什么請(qǐng)5個(gè)?

            3、評(píng)價(jià)

            三、識(shí)記生字詞,理解課文

            1、課文中的生字能找到嗎?找到后圈出來(lái),大聲讀一讀,

            2、同桌對(duì)讀,互相正音。

            3、當(dāng)小老師:哪些字容易讀錯(cuò),給大家提個(gè)醒。

            4、開(kāi)火車讀

            5、這些字組成的詞語(yǔ)能讀嗎?

            6、這些詞到課文里去了,能讀嗎?自由讀課文。

            7、請(qǐng)一人讀,其他拿出鉛筆用~劃出“柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?”

            (板書:春雷春雨春風(fēng)春燕)

            8、說(shuō)話:_____來(lái)了,柳樹(shù)醒了。

            9、4句話合起來(lái)說(shuō)

            10、說(shuō)具體:_____跟柳樹(shù)_____,

            柳樹(shù)__________。

            11、想象:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么悄悄話呢?

            12、演一演第一節(jié)

            13、用同樣的方法,同桌選擇演演第二、三、四節(jié)

            14、指導(dǎo)背誦

            四、拓展想象:

            春天跟_____說(shuō)話,

            說(shuō)著說(shuō)著,

            __________。

            五、指導(dǎo)寫字

            1、認(rèn)認(rèn)要寫的字

            2、選擇2個(gè)自己能寫的特別漂亮的字寫寫

            3、展評(píng):要寫好這個(gè)字,你覺(jué)得要提醒大家什么呢?

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案2

            教材簡(jiǎn)說(shuō)

            《柳樹(shù)醒了》,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。“在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題,打開(kāi)了孩子們想象的大門。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫面,比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心,就是一篇童話。

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

            1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

            2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

            3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

            教學(xué)重難點(diǎn)

            認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,正確朗讀課文背誦課文。

            教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)法、教授法、討論法

            課前準(zhǔn)備

            掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

            課時(shí)安排:2課時(shí)

            第一課時(shí)

            一、激趣,引入新課

            春天來(lái)了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬(wàn)物復(fù)蘇,春天來(lái)了,耕耘播種,充滿希望,春天來(lái)了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽(tīng)到的,都說(shuō)出來(lái)吧。

            春天來(lái)了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹(shù)()了”。(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

            二、初讀,掌握字詞

            1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物?

            2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

            3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

            4.你用什么好辦法記住它們?

            (1)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢

            形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

            換偏旁:操──澡

            熟字加偏旁:醒,軟,雷

            (2)同桌互相讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹(shù),梢,耍”讀翹舌音。

            (3)小組比賽認(rèn)讀生字。

            (4)做“一字開(kāi)花”游戲。

            (5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

            打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

            三、熟讀課文

            1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

            2.同桌對(duì)讀,互相正音。

            3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

            四、觀察,正確書寫

            1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話”。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

            2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個(gè)字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊。“折”畫可以寫得略向左斜。

            3.“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng);撇、捺要伸展開(kāi),蓋住下面的“日”字。

            4.學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。

            5.展示評(píng)價(jià)。

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí),鞏固字詞

            1.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

            2.開(kāi)火車認(rèn)生字。

            3.開(kāi)火車形式讀詞:打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

            二、看圖,熟讀課文

            1.出示掛圖:同學(xué)們,春天來(lái)了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

            師:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。

            2.自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號(hào)。

            3.借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?板書:春雷春雨春風(fēng)春燕

            三、細(xì)讀,理解課文

            1.你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書交流。

            (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

            (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

            A.指名讀。

            B.想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢?

            C.如果你是春雷,那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!

            D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

            E.指名讀,評(píng)議。

            F.比賽讀,評(píng)選“朗讀高手”。

            (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

            A.指名讀。

            B.教師板畫柳樹(shù)。

            C.愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎?

            D.你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

            E.比賽讀,指導(dǎo)讀。

            (3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

            A.音樂(lè)聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

            你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)。

            B.春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫家上來(lái)畫一畫吧!

            C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

            D.小組匯報(bào)讀。

            (4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

            A.醒了的小柳樹(shù)可高興了,他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

            B.指名讀,評(píng)議。

            C.全班讀。

            四、訓(xùn)練,發(fā)揮想象

            小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?

            出示:

            春雷和柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)_____________,柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō):“__________________________。”

            春雨幫助柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)變得_____________,柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“_____________。”

            春風(fēng)幫助柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)變得_____________,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“_____________。”

            春燕和小柳樹(shù)_____________,柳絮_____________,柳絮邊飛邊說(shuō):“_____________。”

            孩子們和小柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)──,柳樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō):“_____________。”

            五、比賽,背誦課文

            師:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

            1.指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

            2.會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。

            3.每個(gè)小組選一個(gè)代表,評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

            六、實(shí)踐活動(dòng)

            1.課堂活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

            春天跟__________說(shuō)話了,說(shuō)著說(shuō)著, _________。

            師:(學(xué)生看著圖)柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

            柳樹(shù)醒了,春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動(dòng)著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來(lái)。

            柳樹(shù)醒了,孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中,又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春,孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲,那歡笑聲,給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

            2.課外活動(dòng)。

            在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。

            七、板書設(shè)計(jì):

            春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了

            春雨______________洗澡──柳枝──軟了

            春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

            春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案3

            《柳樹(shù)醒了》

            教學(xué)內(nèi)容

            1、柳樹(shù)醒了

            教學(xué)課時(shí)

            第 一 課時(shí)

            教學(xué)課型

            閱讀識(shí)字課

            是否集體備課

            否

            教材

            分析

            《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,課文的'題目已散發(fā)出詩(shī)意,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

            教學(xué)

            目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

            2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

            3、能在讀中感語(yǔ)春天的美麗,在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

            教學(xué)

            重點(diǎn)

            識(shí)字寫字。

            教學(xué)

            難點(diǎn)

            能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

            教學(xué)

            準(zhǔn)備

            1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。

            2、多媒體課件。

            優(yōu)秀案例

            生成設(shè)計(jì)

            一、課前談話:

            昨天,老師讓同學(xué)們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”字,你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。

            二、放音樂(lè),教師配樂(lè)朗讀兒歌,學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。

            三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。

            四、教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

            五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。

            出示有柳樹(shù)的春景圖。

            提問(wèn):小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,它什么時(shí)候睡醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)

            小柳樹(shù)睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

            設(shè)情境:請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢?柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

            語(yǔ)言訓(xùn)練:

            春雨幫助柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“__________。”

            春風(fēng)幫助柳樹(shù),柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“__________。”

            春燕和小柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō):“__________。”

            讀課文:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

            演讀:小組內(nèi)表演,四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù)、春風(fēng)、春雨、春燕。

            在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

            六、出示大屏幕識(shí)字:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

            七、鞏固練習(xí)

            1.開(kāi)火車讀生字。

            2.用熟字來(lái)記憶。

            3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主)

            (1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

            (2)大雨落在田地上——“雷”。

            (3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。

            4.認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。

            八、指導(dǎo)寫字。

            1.重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

            (1)言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。

            (2)“春”字的撇起筆在豎中線上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來(lái)。

            2.學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

            一、激趣,引入新課。

            1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞:你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?(學(xué)生各抒已見(jiàn),會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。)

            2、做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

            ()

            () ()

            春

            ()()()

            板書:春雷春雨春風(fēng)春燕

            3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象

            二、初讀課文,整體感知

            1、誰(shuí)知道冬天的柳樹(shù)是什么樣子?(冬天柳樹(shù)就像人在睡覺(jué)。)春天柳樹(shù)發(fā)生什么變化了?(柳樹(shù)發(fā)芽好比睡覺(jué)醒了。)

            2、柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒的呢?聽(tīng)聽(tīng)課文是怎么說(shuō)的?

            (課件出示:配樂(lè)課文朗讀并配相關(guān)畫面)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。板書:春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。

            3、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?想不想讀?分小節(jié)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

            4、誰(shuí)愿意讀第一節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。

            四、朗讀背誦,感悟課文

            1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組交流交流。

            (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)

            2、學(xué)生在讀書交流中,隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié),幫助領(lǐng)悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。

            第一節(jié):(課件出示:天空春雷一聲響,地下一棵棵柳樹(shù)搖了搖身子。)

            想象:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么?

            第二節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。)

            你覺(jué)得這一小節(jié)該怎樣讀呢?

            第三節(jié):(課件出示:春風(fēng)吹動(dòng)柳枝,柳枝飄蕩)

            引讀,你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭,梳著梳著——(生讀)。

            第四節(jié):誰(shuí)想讀第四節(jié)?誰(shuí)知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來(lái)飛去,柳樹(shù)上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。)

            第五小節(jié):(課件出示:柳樹(shù)枝條在風(fēng)中飄蕩,孩子們?cè)跇?shù)下玩耍。)看,小柳樹(shù)醒了,它在干什么?會(huì)班齊讀。

            3、再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹(shù)醒了”?“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明什么?

            4、和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰(shuí)先會(huì)背。(課件出示課文插圖,同時(shí)配樂(lè)。)

            板書設(shè)計(jì)

            春雨 洗澡 柳枝 軟了

            春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

            春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

            作業(yè)設(shè)計(jì)

            背誦課文

            練字

            觀察,春天還有什么也醒了?

            教學(xué)反思

            課的開(kāi)始很自然地導(dǎo)入了新課,“一字開(kāi)花”的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣,就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。可以說(shuō),沒(méi)有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。

            通過(guò)老師配樂(lè)朗讀,使學(xué)生感到了春天的美,在識(shí)字過(guò)程中,通過(guò)自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式,使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字,并得到鞏固。通過(guò)實(shí)踐證明,教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂(lè)于探究;對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言,有效地組織小游戲,有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果;因此可見(jiàn),教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些,是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案4

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“話”、“說(shuō)”等6個(gè)字。

            2、正確朗讀課文,背誦課文。

            3、知道春天里事物的變化,喜歡觀察春天。

            教學(xué)重點(diǎn):

            認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,正確朗讀課文背誦課文。

            教學(xué)難點(diǎn):

            書寫合體字。

            課時(shí)安排:

            2課時(shí)

            第一課時(shí)

            一、展示作品,導(dǎo)入新課

            1、分小組展示春天的圖畫。

            2、全班交流,通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品

            3、教師參與,調(diào)動(dòng)氣氛

            師:老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫,想看看嗎?

            (出示課文中的插圖)

            你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

            4、板書課題:柳樹(shù)醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。)

            二、初讀課文,整體感知

            1、聽(tīng)老師配樂(lè)讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了

            [板書:春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

            2、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

            三、合作識(shí)字

            1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字,讀一讀。

            2、同桌對(duì)讀,互相正音。

            3、交流:哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。并齊讀兩次。

            四、再練習(xí)讀課文

            要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重,需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間)

            五、指導(dǎo)寫字

            1、出示“我會(huì)寫”中的生字,學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。

            2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字,重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

            3、學(xué)生書寫,師生評(píng)議。

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字

            2、開(kāi)火車認(rèn)生字。

            3、讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

            二、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

            1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書交流。

            (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

            2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

            a、指名讀。

            b、想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢?

            c、如果你是春雷,那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!

            d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

            e、指名讀,評(píng)議。

            f、比賽讀,評(píng)選“朗讀高手”。

            3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

            a、指名讀。

            b、教師板畫柳樹(shù)。

            c、愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎?

            d、你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’

            e、比賽讀,指導(dǎo)讀。

            4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

            a、音樂(lè)聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

            你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著——(生讀)。、

            b、春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫家上來(lái)畫一畫吧!

            c、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

            d、小組匯報(bào)讀。

            5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

            a、醒了的小柳樹(shù)可高興了,他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

            b、指名讀,評(píng)議。

            c、全班讀。

            三、讀背課文

            1、指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

            2、會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。

            四、實(shí)踐活動(dòng)

            仿照課文續(xù)編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

            如,春天跟——說(shuō)話了。

            說(shuō)著說(shuō)著,

            五、擴(kuò)展活動(dòng)

            1、賀知章曾寫過(guò)一首詩(shī)《詠柳》,有同學(xué)會(huì)背嗎?

            2、出示掛圖,再一次欣賞春天的風(fēng)光。(學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在春天里,還有什么醒了?)

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹(shù)醒了》教案5

            教學(xué)目標(biāo)

            1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

            2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

            3.能展開(kāi)想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

            教學(xué)重點(diǎn)

            識(shí)記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美。

            課時(shí)安排

            2課時(shí)

            課前準(zhǔn)備

            多媒體課件,生字卡片。

            第一課時(shí)

            一、激趣,引入新課

            1.春天不知不覺(jué)來(lái)了,用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。

            2.春天來(lái)了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹(shù)醒了”。

            二、初讀,掌握字詞

            1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。

            2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

            3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

            4.你用什么好辦法記住它們?

            (1)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢

            形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

            多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

            熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)

            (2)同桌互相讀生字,比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹(shù),梢,耍”讀翹舌音。

            (3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

            (4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

            打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢

            軟和梳洗玩耍蘇醒

            三、細(xì)讀,理解課文

            學(xué)第一節(jié)

            (1)自由讀,你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?用筆畫出來(lái)。

            (2)同桌讀,想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?

            (3)小組讀,交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?

            (4)比賽讀,感受詞語(yǔ)描繪的景象。

            學(xué)第二節(jié)

            (1)輕聲讀,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?

            (2)師范讀,學(xué)生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?

            (3)看錄像春景圖,學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。

            (4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。

            四、背誦,感悟文意

            (1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背

            五、拓展,鞏固練習(xí)

            1.出示下列生字,讓學(xué)生做找朋友的游戲。

            說(shuō)()()()話()()()

            朋()()()友()()()

            春()()()高()()()

            2.說(shuō)話訓(xùn)練

            用上“———”是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

            3.畫一畫,春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

            六、觀察,正確書寫

            1.學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

            2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個(gè)字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊。

            3.學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。

            4.展示評(píng)價(jià)。

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