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開開心心上幼兒園小班教案（通用22篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的開開心心上幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開開心心上幼兒園小班教案 1
活動目標
理解故事的基本內(nèi)容。
感受上幼兒園的開心情緒。
初步了解見面問好的禮貌行為。
活動準備
課件準備：《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻；《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。
紙面教具：《我去上幼兒園》。
材料準備：獎品“小紅花”（按班級人數(shù)準備）。
活動過程
播放故事視頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導幼兒感受小伙伴們上幼兒園的愉快情緒。
——兔一一為什么起得特別早？
——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀？（笑瞇瞇）
小結(jié)：幼兒園開學了，兔一一特別高興，起的特別早。后來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧，他們都是笑瞇瞇的，手拉手、開開心心地去上幼兒園。
播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導幼兒了解見面問好的禮貌行為。
1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段，引導幼兒了解與小伙伴見面問好。
——兔一一遇到了誰？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好�。�
——她們后來又遇到了誰呢？是怎么打招呼的？（鬧鬧。早上好�。�
——他們是怎么去上幼兒園的？（手拉手）
2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段，引導幼兒了解與老師見面問好的'行為。
——他們后來遇到了誰？（美美老師）
——美美老師對他們說了什么呢？（歡迎，歡迎，歡迎小朋友）
——他們對美美老師說了什么呢？（老師早�。�
小結(jié)：小朋友們看到小伙伴或者老師的時候，可以招招手說“早上好”，小伙伴和老師對你們說“早上好”的時候，也要禮貌地回答他們。
出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒向老師與小伙伴們問好。
1.引導幼兒向老師和小伙伴們問好。
——你們怎么向小伙伴們問好呢？表情是怎么樣的？動作是怎么樣的？（早上好，笑瞇瞇，手拉手）
——怎么向老師問好呢？（老師早）
2.出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒大聲問好。
——哪位小朋友能大聲地向小伙伴和老師問好，老師就獎勵一朵小紅花。
溫馨提示
每個幼兒都需要準備一份獎品“小紅花”，讓他們感受被認可的愉快。
對那些不適應幼兒園的幼兒，教師要多親近，鼓勵他們，只有稍有進步，就給予幼兒肯定。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，鼓勵幼兒邊聽故事邊表演，加深對故事的理解。
附【故事】
我們?nèi)ド嫌變簣@
今天，幼兒園開學了，兔一一起得特別早，她的臉上笑瞇瞇的，開開心心地去上幼兒園。
她走著走著，忽然聽到后面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看，噢，原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑瞇瞇地走過來了。兔一一禮貌地問：“早上好，蜜蜜！你上哪兒去？”蜜蜜說：“我上幼兒園�！眱蓚�好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。
她們走啊，走啊，忽然聽到后面有人喊“等等我”。回過頭一看，噢，原來是小猴鬧鬧。她倆一起問：“早上好，鬧鬧！你上哪兒去？”鬧鬧說：“我上幼兒園�！比齻�好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。
到了幼兒園門口，美美老師親切地說：“歡迎，歡迎，歡迎小朋友！”三個好朋友禮貌地對美美老師說：“老師早！”，美美老師笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老師拉著他們一起走進了活動室。
開開心心上幼兒園小班教案 2
活動目標：
1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。
2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。
活動準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
活動過程：
一、出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領(lǐng)。
1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》。
活動反思：
在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的.熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
開開心心上幼兒園小班教案 3
【活動目的】
1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
【重點】
學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
【活動準備】
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
【活動過程】
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
開開心心上幼兒園小班教案 4
活動目標：
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。
活動準備：
1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。
2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。
活動過程：
1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
�。�2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
�。�1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
�。�2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）
�。�3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導。
（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的.統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
�。�6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
�。�2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
�。�3）出示全班統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？
�。�4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
（1）引導幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
開開心心上幼兒園小班教案 5
活動由來：
幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標：
1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的`人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。
4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程：
1、引題：
�。�1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見�！眿寢屨f：“小兔再見�！毙⊥镁透吒吲d興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
�。�1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
�。�2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進行情境表演。
�。�1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
�。�2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）
四、活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
附兒歌：《我上幼兒園》
我上幼兒園，爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
我不哭，也不鬧，叫聲老師早。
開開心心上幼兒園小班教案 6
活動目標：
技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。
活動準備：
1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動重點：
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。
活動難點：
學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
活動過程：
1、圖片引入
師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據(jù)以前看動畫片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”
2、觀看動畫片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）
引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮�！�
引導幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）
4、學習唱歌曲
師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據(jù)剛才聽到的'歌曲說歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）
師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫(yī)生，引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結(jié)束
師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”
活動延伸：
1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
開開心心上幼兒園小班教案 7
活動目標：
1、引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2、學說短句：“我高高興興上幼兒園�！薄�
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、木偶小兔與兔媽媽。
2、積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二、幼兒練習說短句。
1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
開開心心上幼兒園小班教案 8
活動目標
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點
喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。
活動準備
幼兒園大門（積木拼搭）
玩偶小兔
活動過程
一、激趣導入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領(lǐng)。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
三、活動延伸
教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。
活動反思
通過活動來減少新來園幼兒與父母的`分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
開開心心上幼兒園小班教案 9
活動目標
明白長大要上幼兒園學習知識了。
喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。
活動準備
音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》
小雞手偶。
積木搭建的幼兒園門。
活動過程
一、小雞叫聲引入
1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？
2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。
3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。
二、提問
1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？
3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。
三、欣賞兒歌
1、放音樂《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的`唱跳。
四、總結(jié)
1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。
2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時正確的引導。
活動延伸
讓幼兒利用手偶進行表演。
開開心心上幼兒園小班教案 10
教學目標：
能認真傾聽故事，學說故事中的對話。
愿意上幼兒園，不害怕。
教學準備：
掛圖第26號。
故事磁帶。
教學過程：
出示圖片，幼兒觀察，教師提問
——圖片上有誰？對，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧的媽媽。
——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。
教師有表情地邊指圖片邊講故事。
根據(jù)故事內(nèi)容提問。
——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的？
——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小朋友在干什么？
——最后，寧寧對媽媽說了什么？集體學說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！
教學結(jié)束：
附：
媽媽，快送我上幼兒園
寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了�！睂帉幷f：“媽媽，我害怕，我想上托兒所，不想上幼兒園�！眿寢屨f：“寧寧別害怕，媽媽帶你到幼兒園去看看。”
寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千，有的小朋友在踩高蹺，還有的.小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”
開開心心上幼兒園小班教案 11
活動目標：
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動準備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節(jié)奏
二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低
三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍
3、幼兒試著跟唱歌曲
四、游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的.幼兒做出相應的動作。
活動反思：
本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機會，“小米�！痹谖璧笗r既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
開開心心上幼兒園小班教案 12
活動目標：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
活動準備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
——“大家怎樣走才不會碰到一起呢？”
引導幼兒散開尋找人少的`地方走。
�。�2）走圓圈。
——“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路�！�
�。�3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
�。�4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
�。�5）幫玩具找座位：
——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。”
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
開開心心上幼兒園小班教案 13
活動目標：
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊
�。�3）視頻《我上幼兒園》
活動過程：
一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發(fā)學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經(jīng)驗。
二、引發(fā)興趣，了解操作步驟
1.出示顏料，認識顏色
2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的'地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？
3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去��？
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結(jié)束活動！
活動延伸：
把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
開開心心上幼兒園小班教案 14
活動名稱：
音樂
活動目的：
1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
布娃娃一個、圖片
活動過程：
一、出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 、教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 、重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
3 、引導幼兒有表情的演唱。
4 、集體和分組練習演唱。
5 、請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
教學反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。
開開心心上幼兒園小班教案 15
活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經(jīng)多次欣賞過小學生活動的'照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
開開心心上幼兒園小班教案 16
內(nèi)容與指導活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動過程：
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的.小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
開開心心上幼兒園小班教案 17
活動目標：
1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。
3、大膽說出自己的理解。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的'圖片一幅。
2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
活動過程：
一、經(jīng)驗講述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
1、誰在走廊或樓梯上摔到過?
2、為什么會摔到?
3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?
4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。
二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應該怎樣做。
1、討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做?
2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。
三、游戲"走迷宮"——強化幼兒良好行為習慣。
出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
開開心心上幼兒園小班教案 18
活動目標
1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動準備
1.動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.課件：卡通數(shù)字1—10的卡一套
3.百寶箱（里面各種物品，數(shù)量1—10 不等）
動畫片
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、動畫片引起幼兒的興趣。
觀看動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
二、課件：卡通數(shù)字游戲
1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？相對應的卡通動物是哪幾個數(shù)字？
2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的`雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1.教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。
請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂趣練習，你最喜歡的數(shù)字是什么
請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個，然后找出相應的數(shù)字連線。
并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。
五、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2.請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
活動延伸
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。
開開心心上幼兒園小班教案 19
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？” “你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的`引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。
開開心心上幼兒園小班教案 20
活動目標
感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
理解歌曲內(nèi)容，感知小雨滴活潑的形象。
能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。
活動準備
課件準備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準備：畫紙、畫筆。
活動過程
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》，引導幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰？
——小雨滴在做什么？
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音？
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示圖譜，引導幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導幼兒觀察討論。
——圖片上畫了什么，我們認真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的`小雨滴》第二段，出示圖譜，引導幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》，鼓勵幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒想象小雨滴會在哪里跳舞，并把它畫出來。
1.鼓勵幼兒想象，大膽回答。
——你覺得小雨滴會在哪里跳舞呢？（幼兒大膽想象回答：房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……）
2.鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。
3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。
開開心心上幼兒園小班教案 21
活動目標：
1.學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準備：
教具：各種入園方式的標記，統(tǒng)計表
學具：分類盒，筆
活動過程：
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標記來表示這些入園方式呢？
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調(diào)查統(tǒng)計。
(1)教師出示記錄單，引導幼兒進行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調(diào)查的方法。
(3)師幼討論記錄的`策略。
通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個人，記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。
教師：請你們試用這些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計的結(jié)果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
請幼兒與同伴商量，將小組里每個人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統(tǒng)計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
開開心心上幼兒園小班教案 22
活動目的：
1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
圖片、課件。
活動過程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述
1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞？
2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？
3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找
1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。
三、游戲體驗拓展經(jīng)驗
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）
3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的.洞洞，給我們帶來了快樂。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。
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