小學硬筆書法教案

時間：2023-05-30 08:02:09 秀雯教案我要投稿

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小學硬筆書法教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學硬筆書法教案，希望能夠幫助到大家。

小學硬筆書法教案（精選9篇）

　　小學硬筆書法教案篇1

　　教學目標：

　　1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫與例字類似的字。

　　3.情感態度價值觀：培養學生對傳統書法藝術的傳承意識和責任感，發展個性，陶冶情操，激發學生的愛國之情

　　教學重點：

　　掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規律，寫好例字。

　　教學難點：

　　學生在例字中歸納和總結書寫的要領。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規律；二是結構，即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的來說，寫好筆畫是為結構服務的。因此，歸根到底是要寫好結構，今天我們就一起來學

　　習漢字中的獨體字的'寫法。

　　二、復習舊知：

　　1．檢查上節課的作業情況。

　　2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。

　　三、出示例字，分析結構，授之寫法。

　　1.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規律。

　　教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　2.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　　（1）學生練習

　　（2）交流探討

　　（3）展示和評價

　　3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　4.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　　（1）學生練習

　　（2）交流探討

　　（3）展示和評價

　　四、欣賞和評價。

　　每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。

　　五、課堂總結，培養信心。

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經驗綜合性特征，它傾向于對事物作經驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

　　六、布置作業：完成兩幅楷書作品。

　　小學硬筆書法教案篇2

　　教學內容：

　　正確的寫字姿勢和執筆姿勢

　　教學目的：

　　通過講解正確的寫字姿勢和執筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

　　教學過程：

　　一、正確的寫字姿勢

　　1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

　　2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

　　3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

　　4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

　　二、正確的'執筆姿勢

　　正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。

　　1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

　　2、姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

　　3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

　　4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

　　5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

　　小學硬筆書法教案篇3

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

　　3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養學生良好的.書寫習慣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　1、導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。

　　二、新授：

　　（1）講解“撇”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

　　5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

　　（2）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

　　（三）學習書寫帶撇的字。

　　1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：

　　2、指名認讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。

　　三、小結：本節課的主要內容。

　　小學硬筆書法教案篇4

　　教學目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好鉤。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的`。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　　（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

　　（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　　（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

　　（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

　　（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　　（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉折處作頓，折筆成環狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。

　　小學硬筆書法教案篇5

　　教學目標：

　　1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學準備：

　　書法欣賞使用的作品教學時間：

　　教學過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

　　2．抄寫古詩，提示：

　　一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

　　二、要把每個字寫的'正確、勻稱、端正；

　　三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

　　四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

　　三、書寫練習教師巡視指導。

　　四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。

　　2．欣賞自己的作品3．師生進行相互評議。

　　小學硬筆書法教案篇6

　　一、學生情況分析

　　經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

　　三、教學目標

　　1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規律。

　　2、注意把寫字課上的.練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。

　　3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養寫字能力。

　　4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

　　四、重、難點

　　1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

　　2、養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學措施

　　1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢，執筆、運筆方法。

　　2 、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

　　3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。

　　4、培養學生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

　　小學硬筆書法教案篇7

　　教學目標：

　　1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

　　2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

　　教學重、難點：

　　寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

　　教學過程：

　　二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。

　　(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)

　　二、學習“九”和“勢”的'書寫

　　1．“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

　　2．“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

　　三、實踐演練

　　1．臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

　　2．自己找類似的字，練習書寫。

　　四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆

　　（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

　　五、學習“氣”“筑”的寫法

　　1．“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

　　2．“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

　　六、實踐演練

　　1．臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”

　　2．自己找類似的字，練習書寫。

　　小學硬筆書法教案篇8

　　教學目標：

　　1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。

　　2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

　　3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。

　　教學準備：

　　學生寫字作品實物投影儀

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受？（談想法）好的書法作品展現了中國傳統的`書法藝術，在不斷發揚光大。交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。那怎樣才能做到心正呢？這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。

　　二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法

　　請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法總結出示

　　齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。學生對照一起做一做二、觀察比較，感知字形美展示寫得不好的字，說想法。展示寫得規范的字，說感想。

　　三、訓練基本筆畫點和豎。

　　漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。動畫演示點和豎的書寫過程。師范寫，學生書空。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫

　　四、明確學習任務

　　學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。

　　1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）學生練習在練習本上寫展臺展示，講評。

　　2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品。“會診”后，再次練習書寫。

　　3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。寫好之后和書上比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。

　　4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。

　　五、拓展延伸懷素練字的故事王羲之練字的故事學生談感受

　　六、課堂總結

　　說說在這節課中最大的收獲是什么？一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈容易認，這樣養成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。”豎心旁的字書寫主題。