課文《迷人的張家界》的優(yōu)秀教案設(shè)計

          時間:2022-08-25 18:35:13 教案 我要投稿

          課文《迷人的張家界》的優(yōu)秀教案設(shè)計

            作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的課文《迷人的張家界》的優(yōu)秀教案設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          課文《迷人的張家界》的優(yōu)秀教案設(shè)計

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

            知識目標(biāo)

            感受張家界迷人的自然風(fēng)光,了解張家界的武陵源在世界自然遺產(chǎn)中的地位。有感情地朗讀課文,揣摩文章的寫作順序。

            能力目標(biāo)

            培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。展開豐富的想象,準(zhǔn)確地按照一定順序記敘自己所見到的一處景物。在深入理解課文的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

            德育目標(biāo)

            使學(xué)生感受迷人的自然風(fēng)光,增強對祖國壯美河山的熱愛之情,陶冶美的情操,提高美的鑒賞力。

            創(chuàng)新目標(biāo)

            培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力,在腦海中形成畫面。

            學(xué)情分析

            教材分析這是一篇看圖課文,張家界有著人間仙境般迷人的景色,這里不僅有奇山秀水,還有那眾多的珍奇植物,也是動物們的樂園。本文語句優(yōu)美,用詞貼切、傳神,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀去感受、領(lǐng)悟。

            學(xué)生分析有著人間仙境般迷人景色的張家界是學(xué)生極少去的地方,自然會被那里優(yōu)美的景色所吸引,引導(dǎo)學(xué)生在讀文中感悟美、欣賞美,受到美的陶冶。但學(xué)生要想在真正領(lǐng)會作者在觀察景物上、表達順序上和用詞造句上的寫作方法,還需要老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

            確定五點重點感受、欣賞張家界迷人的自然風(fēng)光。

            難點展開豐富的想象,準(zhǔn)確地按照一定順序記敘自己所見到的一處景物。

            創(chuàng)新點學(xué)生對自己最喜歡的一處景色描寫進行想象,并敘述出來。

            德育點學(xué)生在讀文的過程中感受迷人的自然風(fēng)光,增強對祖國壯美河山的熱愛之情,陶冶美的情操,提高美的鑒賞力。

            空白點根據(jù)課文的描述,選一個景點畫一畫,并用自己的話進行解說。

            學(xué)具通過觀看“張家界風(fēng)光”的錄像帶,使學(xué)生更加直觀形象地感受張家界那迷人的秀美景色。

            技術(shù)留空白、激勵等技術(shù)。

            教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計

            教師行為

            學(xué)生行為

            一、導(dǎo)引目標(biāo)

            師:同學(xué)們?nèi)ミ^有著人間仙境般迷人景色的張家界嗎?(有人去過就向同學(xué)們介紹一下自己的'所見、所感;如果沒有,就順勢導(dǎo)入——今天,我們就跟著作者到迷人的張家界去進行一次旅游。

            板書課題4、迷人的張家界。一、激發(fā)興趣

            1、學(xué)生對美境本能地就有著一種向往之情,再加上教師的引導(dǎo),學(xué)生更加興趣盎然。

            2、翻開課文。

            二、創(chuàng)設(shè)條件

            1、你對張家界這個地方了解多少,能根據(jù)自己搜集的資料、信息說一說嗎?同學(xué)之間可以相互補充。

            2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。

            3、交流讀后的一些初步的感受,把喜歡的段落有感情地讀給大家聽。

            4、請同學(xué)們自由讀文,邊讀邊想象邊思考,你能學(xué)懂什么?或者能解決什么問題?

            5、把自己的所思與小組同學(xué)作交流,為匯報作準(zhǔn)備。

            二、自主參與

            1、學(xué)生展示課前搜集,訓(xùn)練學(xué)生課前搜集信息、整理信息、表述信息的能力。

            2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。

            3、學(xué)生在讀完有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗的張家界,一定有所感受,給學(xué)生機會,讓他們把自己初步的感受說出來。可以告訴大家自己的所愛之處,把自己喜歡的段落讀給大家聽。

            4、學(xué)生再一次讀文,默讀,訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象邊思考的習(xí)慣與能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,自主學(xué)習(xí)的能力。

            5、小組同學(xué)相互交流、相互補充,為匯報作準(zhǔn)備。

            三、組織研究

            1、哪一小組同學(xué)愿意到前面來匯報?

            三、體驗發(fā)現(xiàn)

            1、一小組同學(xué)到前臺來組織全班同學(xué)匯報。

            2、請一小組同學(xué)進行匯報。在匯報的過程當(dāng)中,課文的重點部分,如:作者是從哪幾方面描寫張家界的迷人的?課文的第三、四、五、六自然段每段開頭的一句話有什么作用?學(xué)生是能夠自行解決的。當(dāng)然,如果有不足,教師可以作適當(dāng)引導(dǎo)。

            3、欣賞“迷人的張家界”錄像片段,說說觀后的感受。2、學(xué)生由細細地讀過之后來交流讀時所想(想象)、讀時所思(思考的問題),通過交流對問題的見解,不斷地去感受美、欣賞美、理解美。同時,學(xué)生由明白之處也可以提出來,學(xué)生之間合作解決,形成一種讀書探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師在其中要有必要的引導(dǎo),發(fā)揮其充分的導(dǎo)向作用。

            3、學(xué)生帶著愉悅的心情來欣賞“迷人的張家界”的錄像片段,通過初讀課文后的初步感受和交流、欣賞后,再次談一談自己的感受。

            四、引導(dǎo)創(chuàng)新

            請學(xué)生把自己最喜歡的部分找出來,有感情地讀一讀,邊讀邊進行想象,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。

            四、應(yīng)用實踐

            學(xué)生對美的感受是不同的,學(xué)生頭腦中的想象背景是不同的,要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,在想象中感悟張家界的美景。

            五、反思小結(jié)

            同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《迷人的張家界》這篇課文,能談?wù)勀愕氖斋@嗎?!

            五、鞏固提高

            學(xué)生在對本篇課文的知識和學(xué)習(xí)方法等進行反思與小結(jié)的過程當(dāng)中不斷提高。

            研究性作業(yè)

            根據(jù)課文的描述,選一個你喜歡的景點畫一畫,并用自己的話來講一講。

            板書設(shè)計

            4、迷人的張家界

            仙境般迷人的景色

            奇山秀水——高、多、千姿百態(tài)、清澈秀麗

            眾多的珍奇植物(武陵源)

            名副其實的仙境

            反思小結(jié)

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