幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動 篇1
一、活動目標
1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
二、活動準備
1、教學掛圖：小朋友運動————不想吃飯。小朋友吃飯————小朋友追逐跑————手捂著肚子。
2、紙和筆。
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的.危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
�。ǘ┙處熯M行簡單小結。
1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
�。ㄈ┙M織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。
�。ㄋ模┯涗浻變旱南敕ǎ瑤熒窒硇碌慕�(jīng)驗。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
（五）教師總結：適當?shù)剡M行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。
四、活動結束
1、評價
2、結束
幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動 篇2
運動目的：
1、知道用飯前后不克不及做猛烈活動，不然，會影響身材康健。
2、經(jīng)由過程發(fā)言、評論辯論等方法，相識用飯前后相宜的和不相宜的運動。
3、進步對人體的熟悉，明白自我掩護。
運動預備：
1、講授掛圖：小朋友活動----不想用飯。小朋友用飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
運動過程：
一、出示圖片，引誘幼兒不察畫面，相識用飯前后猛烈活動帶來的傷害。
1、圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想用飯？
2、圖上的小朋友用飯后，在園地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、舉行簡樸小結。
1、猛烈活動須要大批的體力，在用飯前落后行猛烈活動，人會出許多的汗，輕易使人疲憊，感受不舒適，以是人就不想用飯。
2、在用飯后猛烈活動，輕易使腸胃中的飯粒失到闌尾中，涌現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、構造幼兒開展小組評論辯論，并用本身的方法記載評論辯論效果。
1、飯前我們做哪些運動比力好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？開導幼兒想象從事種種較平靜的運動。
四、記載幼兒的設法主意，師生分享新的履歷。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：平靜的、活動量小的運動都可以在飯前開展。）
2、飯后：漫步、和朋友語言、玩平靜的小玩具等。
五、總結：適本地舉行小活動量的運動，幼兒園教案有利于消化。但不相宜看書等智力運動，由于血液要供給消化。
在記載評論辯論效果時，幼兒都能賣力記載，而且幼兒記載了許多都是平靜的運動，但飯前和飯后的運動幼兒有點分不清。
【幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動】相關文章：
大班健康《飯前飯后不劇烈運動》09-01
大班健康活動教案《飯前飯后不劇烈運動》08-21
大班安全飯前飯后不劇烈運動教案04-12
幼兒園中班飯前飯后不劇烈運動教案08-12