幼兒園大班教案：認識星期
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案：認識星期，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1、星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。
2、兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。
3、每位幼兒一個星期卡片。
活動過程：
一、兒歌導入。
1、小朋友，今天我們一起來念一首關于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）2、你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎？我們一起來聽一個關于星期來歷的故事。
二、新授：認識"星期"，了解其順序性、周期性。
1、教師講述故事。
2、故事里講到了誰？星期媽媽一共生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子叫什么？第三個孩子又是誰？星期四是第幾個出生的？第五個孩子叫什么？第六個孩子叫什么？最后一個是誰？
3、他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？
4、星期寶寶們沒有排好隊，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊呢？
5、星期寶寶排好了隊，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。
三、游戲"誰不見了"。
請你找一找誰不見了，我們看看是不是星期X啊？
四、轉(zhuǎn)盤游戲。
1、看，這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2、介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看，這個轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來干什么的呢？
3、講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后，指針停到幾，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰？兩個小朋友玩一個，一個小朋友在玩的時候，另一個小朋友做小老師，檢查他說的對不對，然后交換。
4、個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？
5、（教師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，請個別幼兒講述）星期六的鄰居是誰呢？星期日的鄰居又是誰和誰呢？
6、小朋友說的很好，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。
7、你知道星期和小朋友有什么關系嗎？老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢？上學的是哪幾天？休息的是哪幾天？請小朋友上來將上學的打勾，休息的畫圈。
小結：原來星期一到星期五是小朋友上學的時間，星期六和星期日是休息的時間。
8、你知道星期一開始到星期日結束后，第二個星期是從星期幾開始的呢？對了，第二周又要從星期一開始到星期日結束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的'長大。
小結：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。
五、結束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找。
活動反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學活動，在活動中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對星期更感興趣。
整個活動，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢？"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多，所以在提問時對幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時，教師應該適時進行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰？"幼兒都能清楚地說出來時，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰的鄰居？"讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動，讓自己有所提高。
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