幼兒園教案：去小熊家做客
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案：去小熊家做客，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：去小熊家做客1
設計意圖：
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣。為了培養幼兒對數學的興趣，我試圖設計了"去小熊家做客"的活動，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"串項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學會手口一致的點數物體數量。真正使幼兒感受到"玩中學，學中玩"的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒手口一致的點數，說出總數，建立初步的概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、通過手眼協調地進行串珠，培養幼兒專心操作的習慣。
活動準備：
1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）
2、場地：山洞2個。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。
活動過程：
一、導入活動：
1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。"
"我們去小熊家給他帶點什么禮物呢？""哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們去給他買糖葫蘆吧！"
2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導幼兒點數山洞的數量。
二、活動開始：
1、串糖葫蘆
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多"寶盒"。教師說："我們看看能從寶盒里發現什么？"引導幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成"糖葫蘆"。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致的點數并說出總數。
2、穿項鏈
教師："我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子，珠子，想出給自己制作項鏈，手鏈來打扮自己。
穿完后手口一致的進行點數。教師幫幼兒打結。
三、活動結束：
1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……。"
幼兒園教案：去小熊家做客2
活動目標
1、觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標準。
3、體驗參與活動的快樂。
重點難點
重點：觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。
活動準備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風聲。
活動過程
一、情境導入：去小熊家做客
昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們去它家做客，你們想不想去？那我們出發吧�。ǚ乓魳罚�
二、撿樹葉
1、觀察樹葉。
音樂停，風聲起。師：起風了，哇！孩子們，你們看到了什么？（樹葉） 好漂亮的樹葉呀！你們見過這種樹葉嗎？那你們看看這些樹葉長得一樣嗎？ 哪里一樣？哪里不一樣？
教師小結：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
�。�1）幼兒商討怎樣分數樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個是哪個樹葉的家？（大樹葉） 這個呢？（小樹葉）現在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領幼兒一起驗證。
我們一起來看看樹葉都回到它的`家了嗎？這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家？
教師小結：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！
三、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！
�。ㄐ⌒芎茫⿴煟哼@是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準
備了一些美味的餅干，現在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1、引導幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
小熊：我給每一個小朋友都準備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？（兩塊）這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個的餅干一樣嗎？
2、幼兒品嘗餅干。
師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。
小熊：那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、第一次按大小分餅干，啟發幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊：嗚嗚嗚~~
師：小熊，你怎么哭了？
小熊：我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？
師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃？（不能）
小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？
師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。
教師小結：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發幼兒探索分類方法。
師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。
教師小結：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。
教師小結：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動延伸：給好朋友送餅干
孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們準備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準備了餅干，現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
活動總結
本節活動是小班數學活動，通過對比、觀察、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和形狀特征進行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將
其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。
老師創設去小熊家做客的情境，引發幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。
幼兒園教案：去小熊家做客3
設計意圖
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。
活動目標
1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、場地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
活動過程
1、導入活動。
�。�1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！"
（2）教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數"石頭"、"山洞"的數量。
2、開活動。
�。�1）串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多"寶盒"（幼兒活動材料）。教師說："我們看看能從寶盒里發現什么。"引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。
�。�2）穿項鏈。
（3）教師說："我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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