小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案

          時(shí)間:2023-02-16 16:14:21 少爍 教案 我要投稿
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          小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案(精選12篇)

            作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案,歡迎大家分享。

          小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案(精選12篇)

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇1

            教學(xué)目標(biāo):

            1.知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。

            2.能力目標(biāo):培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

            3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):尊重他人,自覺遵守道德規(guī)范。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1.知道怎樣尊重他人。

            2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

            教學(xué)難點(diǎn):

            使學(xué)生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。

            教學(xué)方法:

            講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

            教學(xué)過程:

            一、看動(dòng)畫故事,導(dǎo)入新課

            1、同學(xué)們,今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一個(gè)動(dòng)畫短片《問路》。看的時(shí)候要認(rèn)真,看完后,我要請(qǐng)同學(xué)回答問題。

            (播放視頻頻)。

            2、你們看懂了嗎?是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎?找同學(xué)回答。

            3、看來,不懂得尊重別人,是得不到別人的幫助的。在人與人交往中,尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人,才能被大家喜歡,才能得到別人的尊重。(板書尊重他人)。

            二、看圖片,了解什么是尊重

            1、什么是尊重呢?同學(xué)們來看這幾張圖片,(課件展示)看看圖上都畫了什么?這些行為都是對(duì)誰的尊重呢?

            2、第一幅,扶盲人過馬路,這是對(duì)殘疾人的尊重。第二幅,給老人讓座,這是對(duì)老人的尊重。第三幅,關(guān)心父母這是對(duì)父母的尊重。第四幅,見到老師問好,這是對(duì)老師的尊重。

            3、圖片上這些行為都對(duì)別人的尊重,那什么是尊重呢?其實(shí)很簡單。尊重就是見面時(shí)的一句問候,給媽媽的一杯熱茶,就是給老人讓座,扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的`一言一行,一舉一動(dòng)中。

            三、做游戲,體會(huì)尊重他人的意義

            1、那為什么要尊重他人呢?下面我們來做一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對(duì)面,一位同學(xué)做照鏡子的人,根據(jù)提示做表情,另一位就當(dāng)鏡子,跟著模仿表情。

            2、好,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開始游戲:

            (1)微笑

            (2)友好地打招呼

            (3)夸贊

            (4)生氣皺眉

            (5)指責(zé)對(duì)方

            (6)大喊大叫

            3、好,游戲做完了,請(qǐng)同學(xué)們坐好。想一想,當(dāng)你微笑時(shí),鏡子里的人怎么樣?-當(dāng)你友好的打招呼時(shí),鏡子里的人怎樣?當(dāng)你生氣皺眉時(shí),鏡子里的人怎樣?當(dāng)你大喊大叫時(shí),鏡子里的人怎樣?也就是說,你怎樣對(duì)待別人,別人也會(huì)怎樣?你還從這個(gè)游戲中明白了什么道理?(因此,要想獲得別人的尊重,你首先要尊重別人)。

            四、聯(lián)系生活,了解尊重

            1、觀看情景劇《好朋友》

            ⑴、在我們的生活中,時(shí)時(shí)刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人,朋友,同學(xué),尊重我們身邊的每個(gè)人。因?yàn)樽鹬厮耍苁刮覀兊玫接颜x和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.

            ⑵、觀看情景劇《好朋友》.看后提問:美玲和小霞為什么能成為好朋友?

            2、觀看情景劇《爭吵》

            ⑴、同學(xué)之間相互幫助,相互尊重,這樣才能交到好朋友。可是有的同學(xué)卻不懂得尊重他人,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

            ⑵、觀看情景劇《爭吵》。看后提問:小明和李文為什么會(huì)爭吵起來?他們應(yīng)該怎么做?

            3、教師小結(jié):從剛才的事例中,同學(xué)們看到了不懂得尊重他人,會(huì)失去朋友,不能與別人友好的相處。懂得尊重他人,會(huì)收獲友誼,甚至能幫助別人獲得成功。

            五、聽故事,感受尊重的力量。

            1、一起來聽故事,來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個(gè)成功的推銷商?假如沒有商人這句鼓勵(lì)的話,結(jié)果可能是怎樣的?同學(xué)們猜測一下。

            2、教師小結(jié):一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心,使他獲得成功,這就是尊重的力量。

            六、討論交流,怎樣尊重他人

            1、尊重他人在生活中很重要,每個(gè)人都需要。那么我們?cè)撊绾巫鹬厮四兀孔鹬馗改笐?yīng)該怎么做?和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做?怎樣尊重各行各業(yè)的人?在公共場所要做到什么?下面小組同學(xué)一起討論,每個(gè)小組討論一個(gè)題(把題發(fā)下去)。討論之后,把你們的想法寫在題紙上。

            2、小組討論交流。

            3、全班交流。好,同學(xué)們討論好了。現(xiàn)在我們來交流一下你們的看法。

            尊重父母應(yīng)該怎么做?

            和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做?

            怎樣尊重各行各業(yè)的人?

            在公共場所要做到什么?

            4、教師小結(jié):同學(xué)們說的都很好,我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。(課件展示)。

            七、寫心聲卡,升華尊重

            1、同學(xué)們,通過剛才的討論交流,我們知道了該怎樣尊重他人。那么對(duì)我們的爸爸媽媽,老師同學(xué),或者各行各業(yè)的勞動(dòng)者,你們有什么想說的?你可以感謝他們對(duì)我們的尊重關(guān)愛,也可以想表達(dá)對(duì)他們的歉意,下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

            2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上。

            八、談收獲,明確尊重的含義

            1、同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生回答。看來同學(xué)們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學(xué)生齊讀詩歌。

            2、教師寄語:我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”。一個(gè)人在與別人交往中,如果能很好地尊重別人,那么他一定會(huì)得到別人百倍的尊重。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇2

            一、教學(xué)目標(biāo)

            幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對(duì)待,看到自己的長處,以長補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會(huì)怎樣幫助。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備:

            名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

            三、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入

            教師提問:同學(xué)們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題:

            1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎?

            2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。

            教師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學(xué)們一定會(huì)有正確的`答案。

            (二)學(xué)文明理

            1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

            2、教師:聽了剛才的故事,同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中,有許多人都能正確對(duì)待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

            (三)活動(dòng)明理

            1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

            2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會(huì)對(duì)他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

            3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)

            4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮,出個(gè)好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

            (四)總結(jié)全課

            教師:今天,我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕,只要有正確的方法,就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí),遇到挫折和困難時(shí),不要煩惱,不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜,分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,學(xué)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助,最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,就請(qǐng)你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學(xué)生書簽。)

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇3

            一、教學(xué)目的:

            教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備:

            事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

            三、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入

            同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的'狀況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,應(yīng)對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

            (二)學(xué)禮貌理

            1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

            2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

            (三)活動(dòng)明理

            1、主角扮演(15分鐘):

            讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

            2、議一議

            師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

            生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

            師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒有?

            生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。

            師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

            生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

            師:這個(gè)故事說明了什么道理?

            生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

            指點(diǎn)迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

            (四)總結(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇4

            一、教學(xué)目的:

            幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

            二、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入

            古往今來,凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

            (二)新課傳授

            1、邊讀課文,邊思考:“小雨原先對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,之后對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

            提示:原先他不喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)榛A(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

            2、要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?

            A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。

            B、用成功去激勵(lì)興趣。

            C、用特長去確定興趣。

            (三)活動(dòng)明理

            1、對(duì)話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范。

            2、重新編組后的對(duì)話資料,就不要重復(fù)書上的資料,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的'學(xué)科。互相交流,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。

            3、教師小結(jié):教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征——一個(gè)是它的穩(wěn)定性,我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),就應(yīng)學(xué)好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,通過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。

            (四)總結(jié)全課

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇5

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

            2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

            教學(xué)目的:

            1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

            2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

            教學(xué)方法:游戲法,表演法,情景教學(xué)法

            教具:多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等

            教學(xué)過程:

            步驟一、課前談話:這天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子,因?yàn)榱⒖桃攀罴倭耍敲赐瑢W(xué)們這天感覺怎樣樣呢?

            (高興、緊張、害怕、快樂……)

            步驟二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒

            我們就先來做個(gè)游戲吧!――“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的.同學(xué)分別感覺如何)

            (學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

            步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

            1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

            根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

            2、情緒

            生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱

            他的情緒怎樣?(高興)

            從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動(dòng)作、聲音)

            想象一下,他為什么這么高興呢?

            逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

            3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)

            步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

            1、游戲一:摸禮物

            老師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)

            (盒子一:小鴨盒子二:空的)

            體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒,著急的情緒

            手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒,期盼的情緒

            手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

            拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒

            邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

            步驟五、情景表演

            1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。

            課件出示提示資料:

            當(dāng)遇到以下狀況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?

            (1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候

            (2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時(shí)候

            (3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

            (4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候

            (5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候

            操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,

            表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)快樂的情緒,拋棄不好的情緒。

            步驟六:引導(dǎo)

            情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

            老師先舉例自己的一些快樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情

            步驟七、小結(jié):

            是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì),如何讓自己持續(xù)快樂的情緒。

            老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,明白是用來干嘛的嗎?老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇6

            一、教學(xué)目的:

            幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備

            寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

            三、教學(xué)過程

            1.導(dǎo)入

            同學(xué)們,老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,這天,老師為大家?guī)砹艘粋(gè)小朋友,它最近的情緒不好,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

            2.學(xué)禮貌理

            (播放課文錄音故事)

            請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

            (學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

            在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

            3.活動(dòng)明理

            (1)分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

            A.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?

            B.請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

            C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,結(jié)果會(huì)怎樣樣?

            (2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的'同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

            (3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

            要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

            4.總結(jié)全課

            這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每一天看看自己的長處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

            最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇7

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

            2、懂得要取得成功,要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),就要有自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的精神。

            3、懂得反思自我,認(rèn)識(shí)自己的不足。

            教學(xué)重點(diǎn):

            讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,并學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

            教學(xué)難點(diǎn):

            懂得要取得成功,要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),就要有自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的精神。

            教學(xué)過程:

            一、情景導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)的話題。

            導(dǎo)語:新的學(xué)期又開始了,你打算怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢?有沒有想過要給自己的學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃呢?下面讓我們一起來看看小明與小強(qiáng)是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的。

            1、同桌兩人分別做“小明”和“小強(qiáng)”,把他們的對(duì)話讀一讀。(P1)

            2、提問:小明為什么發(fā)愁呢?小強(qiáng)又是怎樣開解他的?你同意小強(qiáng)的看法嗎?為什么?

            3、假如是你,你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱?

            二、反思自我,認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足,并給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

            過度:小明聽了大家的意見后,馬上行動(dòng)起來,寫下了自己二年級(jí)時(shí)候?qū)W習(xí)好的.表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn),并根據(jù)自己的不足做了一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。究竟他的學(xué)習(xí)計(jì)劃合不合理呢?如果有不合理的地方,你能幫他改一改嗎?

            1、學(xué)生以四人小組為單位,先讀一讀小明制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后再提出修改的地方。

            2、你也能像小明一樣檢查自己的學(xué)習(xí)情況嗎?請(qǐng)你回憶自己二年級(jí)時(shí)候的表現(xiàn),并把學(xué)習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn)寫下來。

            3、以小組為單位把自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足讀給同學(xué)聽聽,讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。

            4、給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,寫在P5,然后請(qǐng)同桌幫忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇8

            一、教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,記得牢。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備:畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖,寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。

            三、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入

            (二)學(xué)文明理:教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師:魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的.生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。

            (三)活動(dòng)明理

            1、做看誰畫得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘)。教師:看到同學(xué)傘兵畫,感到同學(xué)們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險(xiǎn),我們來幫助它渡過難關(guān)。

            2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲)。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師:小兔子脫離了危險(xiǎn),我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

            3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng),也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲,既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)

            4、比一比,看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上)。教師:現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽,看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)

            (四)總結(jié)全課

            教師:今天我們做了一些游戲和活動(dòng),同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力,在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動(dòng)做完,在做這些游戲和活動(dòng)中,你會(huì)變得更聰明,也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇9

            一、活動(dòng)主題:

            小學(xué)生三年級(jí)心理健康教育

            二、活動(dòng)背景:

            當(dāng)我們踏進(jìn)校園,成為學(xué)生的那一刻起,我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛,盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我,在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,從而覺得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,擴(kuò)大人際交往圈。

            三、活動(dòng)目的`:

            在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí),號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題,讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己,認(rèn)識(shí)自己,正視自己的問題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

            四、活動(dòng)時(shí)間:

            5月25日

            五、主辦單位:

            班主任

            六、具體內(nèi)容:

            這次活動(dòng)主要分為兩部分,第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng)。

            七、活動(dòng)地點(diǎn):

            9#508教室

            八、活動(dòng)對(duì)象:

            輔導(dǎo)員、三年級(jí)學(xué)生

            1、活動(dòng)宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào),介紹心理健康知識(shí),進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。

            2、班會(huì)活動(dòng):

            (1)主持人做開場白,介紹本次活動(dòng)的背景、目的

            (2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),并評(píng)價(jià)出的作品,給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。

            (3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問題,自己是怎么解決的,同時(shí)有哪些是自己解決不好的,說出來大家一起討論。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇10

            一、教學(xué)目的:教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個(gè)寬容的人。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事:“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,一幅不上色)。

            三、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入:播放輕音樂(兩分鐘)

            教師:同學(xué)們聽到輕音樂時(shí),心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,聽到這樣的音樂,也會(huì)覺得不愉快減輕了一些。

            (二)學(xué)文明理

            教師:在集體生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí),我們應(yīng)該怎么樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放:將相和的故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年,就是因?yàn)樘A相如的'寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為,并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

            (三)活動(dòng)明理

            1、請(qǐng)同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動(dòng)1)(三分鐘)

            2、出示風(fēng)景畫,請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出XX和XX的優(yōu)點(diǎn)。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇11

            學(xué)習(xí)目標(biāo):

            1、知識(shí)目標(biāo):了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。

            2、情感目標(biāo):學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析和對(duì)待青春期心理問題。

            3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調(diào)節(jié)心理問題,從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

            教學(xué)重點(diǎn):

            了解青春期易產(chǎn)生的問題及調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

            教學(xué)難點(diǎn):

            讓學(xué)生保持心理健康,養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)。

            課前準(zhǔn)備:

            教師:①有關(guān)圖片②幻燈片

            學(xué)生:①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料

            預(yù)習(xí)教材內(nèi)容

            課時(shí)分配:1課時(shí)

            教學(xué)流程設(shè)計(jì)

            學(xué)習(xí)內(nèi)容

            學(xué)生活動(dòng)

            教師活動(dòng)

            一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

            討論、識(shí)別判斷情境中的心理狀況如何

            大屏幕顯示圖片,提問:1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題?

            引出主題:青春期心理健康。

            二、新課學(xué)習(xí)

            (一)、你了解青春期心理健康嗎?

            學(xué)習(xí)內(nèi)容

            (二)青春期常見的問題及其原因

            (三)調(diào)節(jié)心理健康的途徑

            學(xué)生討論、交流

            學(xué)生做問卷調(diào)查表,并對(duì)號(hào)入座

            學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流

            學(xué)生活動(dòng)

            學(xué)生針對(duì)自己不健康的`表現(xiàn)自我分析診斷,相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因

            小組討論、記錄表達(dá)交流

            大屏幕顯示青春期的三個(gè)階段

            出示問卷調(diào)查表,說明注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)

            教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征(大屏幕顯示表一)

            教師活動(dòng)

            引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三,提問:其中,困擾看書的心理問題有____________?

            教師出示資料,舉例說明,并點(diǎn)出心理健康是青少年分階段生長發(fā)育的重要因素。教師點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

            三、學(xué)以致用

            對(duì)預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問題,學(xué)生討論,說出改進(jìn)的意見。

            小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)課教案 篇12

            一、 [教學(xué)理念]

            人在具有個(gè)性的同時(shí), 還具有社會(huì)性。 社會(huì)性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對(duì)的重要轉(zhuǎn)變之一, 就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會(huì)。我國的獨(dú)生子女較多, 許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù), 不會(huì)或者不愿意與人交往, 這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

            二、 [教學(xué)目標(biāo)]

            教師:

            1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。

            2、 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。

            學(xué)生:

            1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

            2、 從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。

            3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

            三、 [教學(xué)方式]

            自我檢測, 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

            三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]

            (導(dǎo)入) : 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段, 并附解說詞, 說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容, 并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例, 引入主題。

            1 、 明鏡臺(tái)(自我檢測)

            我們是由你、 我、 他共同組成的`, 與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測一下。(通過自我檢測, 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì))

            2、 智慧泉(共同探究)

            為什么社會(huì)中的人際交往感受寫出來。 (用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題, 與學(xué)生一起感受圖中的人和事)

            情景一: 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì)的人, 每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

            情景二: 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ), 良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。

            情景三: 使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)人的力量是弱小的 。 脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。

            情景四: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

            情景五: 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對(duì)困難。輕松一刻: 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

            3、 回音壁(自我反省)

            反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受, 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的

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