《小熊住山洞》教案

          時間:2022-10-22 15:20:59 教案 我要投稿

          《小熊住山洞》教案模板匯總5篇

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《小熊住山洞》教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          《小熊住山洞》教案模板匯總5篇

          《小熊住山洞》教案 篇1

            教學目標

            1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之心,懂得愛護樹木,保護環境是一種美德。

            2、在原有識字基礎上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

            3、認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識矱字旁。

            教學重點、難點:

            重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環境,人人有責。

            難點:體會小熊一家的愛林之心。

            教學準備

            課件、頭飾

            教孢時間 3課時

            第一課時

            總112電100

            一、教學目標:能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之心,懂得愛護樹木,保護環境是一種美德。

            二、教學重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環境,人人有責。

            三、教學難點:體會小熊一家的愛林之心。

            四、教學難點:

            (一)、設疑揭題,激發興趣

            1、出示課件2小熊的家--山洞

            2、師范背課撇第一、二段,隨朲圠課件上出示:砍樹、造房子。

            3、設疑:可是一年又一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么?

            (二)、初讀課文,了解大意

            1、學生自由讀全文。要求:拿好書,坐端正;讀通課文,不添字漏字。

            自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。

            2、檢查讀情況:哪段話誑得好,讀給大家聽?

            正音:結滿了果子、舍不、一束束

            (三)、細諾課文,討論解疑

            1、拋出問題:他們為什么沒有砍樹造戻子?

            2、研讀課文第3~6段:

            ⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3~2段。

            口頭完成填空:( )砌他們走進森林。樹上( ),小熊舍不得。

            ⑵出示課件:四季圖。

            四個小組合作,選擇一個季節,說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?

            想象說話:樹上( )小熊對爸爸說:_______________________。

            ⑶指導朗讀:讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

            ⑷表演朗讀3~6段。同桌分工,自由準備,報名表演。(課件做背景。)

            (四)、認讀生字

            1、出示:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿

            2、認讀詞語。

            3、顯紅生字:砍、造、滿、舍、結

            4、交流識字方法。

            5、游戲:捉迷藏。課件演示字的一部分,請學生猜字。

            五、作業布置: 回家總結識字方法。

            六、板書設計:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿

            七、課后反思:

            第二課時

            總113電101

            一、教學目標:在原有識字基礎上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

            二、教學重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環境,人人有責。

            三、教學難點:體會小熊一家的愛林之心。

            四、教學難點:

            1、復習生字

            1、猜字謎:石頭打呵欠。

            一口咬掉牛尾巴,伸長腿兒走得快。

            風里飄來小雨滴,淋濕兩個小朋友,快快躲進草叢中。

            2、游戲:小熊找朋友。課件演示各種小動物,每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后,該動物移至小熊身邊。

            2、學習課文7、8段

            1、出示課文插圖第六幅,說說圖意。

            2、找出有關段落,讀讀議議。

            ⑴自由讀7、8殥,想想有沒有不明白的地方?隨機理解:感激。

            小動物們是怎么表示他們的感激?

            比較一束和一束束

            比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花

            認讀美麗,說諴近義訴。

            ⑵小動物送來一損束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

            小組討論,代表匯報。

            ⑶指導朗讀:讀出小動物們內心的激動。

            3、認讀生字

            1、出示生字:年、直、動、束、麗

            2、說說你在什么地方見過?

            3、口頭擴詞。

            4、學寫生字

            1、出示生字:年、左、右

            2、描筆順,說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?

            3、學生練寫生字。

            4、展示評議。

            五、作業布置:把年、左、右每個字寫兩行。

            六、板書設計:在田字格中書寫年、左、右

            七、課后反思:

            第三課時

            總114電102

            一、教學目標:認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識矱字旁。

            二、教學重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環境,人人有責。

            三、教學難點:體會小熊一家的愛林之心。

            四、教學難點:

            1、完成課后讀讀說說

            1、出示:束一束束一束束美麗的鮮花

            棵一棵棵一棵棵高大的松樹

            讀一讀,引導比較。

            2、出示課件四季圖

            用同樣的形式說說每個季節樹上的東西

            例:片一片片____________綠葉

            完成課后:個_________________ 只_________________

            2、梳理課文

            1、出示課題:小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

            2、師:從圖上,我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?

            3、再讀課文,評選小熊為_____寶寶。

            3、課本劇表演

            1、編排指導:森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。

            2、自由組合。

            3、各組表演。

            五、作業布置:回家朗讀課文。

            六、板書設計:森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?

            七、課后反思:

          《小熊住山洞》教案 篇2

            教學特色:

            一、以新課程為理念,運用情景教學法,利用多媒體和老師生動的語言,創設情景,激發孩子們的學習興趣。

            1、創設森林是我們的家,我們是森林里的小動物的情景。和小動物一起學習生字,一起感受森林一年四季的美。讓學生在情景中入課,在情景中學習,在情景中探究感悟。

            2、根據低年級學生感情朗讀較難把握的特點,借助課件展現森林一年四季的美景,激發學生與森林對話。從課文中提煉美句,讓學生“看一看、說一說、讀一讀”。

            二、以學生發展為本,重視學生自主、合作、探究性學習,鼓勵學生帶著問題讀書,獨立發現問題,互相解決問題,全班參與交流問題,培養分析解決問題的能力和交流合作的能力。

            三、新課程追求豐富的人文內涵,提倡尊重學生的情感體驗。當學生親身感受到森林的美和小熊的愛心時,不由自主地加入到小動物們獻花的行列中,喚醒了孩子們對保護大自然的熱情。

            四、進行創造性學習。

            1、讓孩子給小熊設計不用樹木造的新房子,并編故事“小熊造房子”。培養學生想象能力和創新精神。

            2、重視課堂知識與生活接軌,鼓勵孩子在生活中學習生字,學習收集。

            教學總要求:

            1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3、理解課文內容,懂得愛護樹木、保護環境是一種美德,產生對小熊一家的喜愛之情。

            教學重點:

            認識10個生字,理解課文內容。

            教學難點:

            從小熊舍不得砍樹的行為,體會到它愛護樹木,保護環境的愛心。

            教學課時:

            兩課時。

            第一課時:

            (一)教學要求:

            1、認識10個生字,正確朗讀課文。

            2、培養語感,美讀重點段。

            4、突破重難點,理解課文內容,懂得愛護樹木、保護環境是一種美德,產生對小熊一家的喜愛之情。

            (二)教學重點:

            認識生字,美讀重點段。

            (三)教學難點:

            從小熊舍不得砍樹的行為,體會到它愛護樹木,保護環境的愛心。

            (四)教學用具:課件、小動物掛飾

            (五)激情入境,導入新課。

            1、創設情景,激發興趣。

            2、引導入課,朗讀課題。

            聽說咱們班的孩子最聰明,現在吳老師要考考你們,記得這兩個字嗎?〈板書:森林〉

            老師給你們變個小魔術,注意看(演示課件:從“森林”兩個字變成五棵樹,而后擴大為一片樹林),森林兩個字藏著五個木。一棵、兩棵變了,好多好多的樹長在一起是樹林,好多的樹林連在一起就是森林。

            森林里住著許許多多的小動物,看這是猴子、小白兔、小鹿、、、、、、(樹林中出現:小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鳥、野豬等動物)你能找出和你相同的小動物嗎?

            這片大森林就是我們的家!對了,咱們還有鄰居小熊的一家(樹林中出現小熊的家),住在山洞里。有一天,熊爸爸對小熊說:“我們去砍些樹,造一間木頭房子住。”他們走進了森林,然后發生了什么事呢?今天,我們就一起來學習20《小熊住山洞》。

            帶入情景,學生仔細觀察。

            學生在圖上找“自己”,活躍課堂。

            齊讀課題。

            利用多媒體和老師生動的語言,創設森林是我們的家,我們是森林里的小動物的情景,激發學生探究學習的熱情。

            課文故事引讀,激發學生想走入課文的欲望。

            (六)自學生字,熟讀巧記。

            1、初讀課文,認知生字。

            2、老師范讀,聽準字音。

            3、全班交流,讀準字音。

            4、聯系生活,識記生字。

            5、多種游戲,鞏固生字。

            6、小組合作,分段讀課文。

            7、反饋交流,互評互議。

            自己讀課文,遇到不認識的字,請查閱資料。

            你們看,森林里的小動物也來幫我們識字了,(小動物拿著生字卡片出現),老師把這些生字串成一段話,用你的小耳朵仔細聽聽,哪個字我讀得最準確。(熊爸爸和小熊想砍些樹造一間木頭房子,可是樹上結滿了果子,小熊舍不得砍。一年又一年,它們一直都住在山洞里,森林里的動物送來一束束美麗的鮮花感謝它們。)

            孩子們的耳朵最靈了,你聽清楚了哪些生字?

            請你當小老師教大家讀。

            你們聽得準確,還要讀得正確。來,一起讀。

            這些字你在哪些地方看到過?

            現在我們來玩”開火車”的游戲。

            森林里的大樹也知道咱們認識了許多字,它想把果子送給大家,這是生字果,只有會讀會認的孩子才能把它摘下來。

            如果他讀對了,大家就跟著讀。先讀字,再組一個詞。

            看得出來,孩子們已經和生字交上朋友了。那生字朋友跳到課文里去,你還能讀好嗎?老師建議全班同學分組試試,好嗎?自由選擇你喜歡的一段。注意,要讀準字音。

            來,比一比哪組讀得最好,注意同學讀的時候,你要專心聽字音讀準沒有。

            你來夸夸哪一組?(把真心的掌聲送給他們。)

            學生自由讀課文,不認識的字可以查閱拼音資料。

            學生仔細聆聽,認識生字。

            全班交流,學生爭當小老師,讀準字音。

            學生聯系生活實際,記憶生字。

            用各種形式的游戲,鞏固生字記憶,認讀“生字果”并組詞。

            學生自由選擇喜歡的段落,在小組長的組織下讀書。

            小組依課文順序匯報讀書,學生互相評價。

            初讀課文,整體感知。

            老師的范讀是在培養孩子傾聽的習慣和能力,從中形成對課文的整體感知讓學生體會到字不離詞,詞不離句,句不離文,感受學習語文的規律。

            有意識讓學生反饋聽清楚什么,培養仔細聽的習慣。

            采用游戲形式,調動學生學習積極性。

            再讀課文,鞏固識字,讀準字音。

            培養學生傾聽別人讀書的習慣,學會互相欣賞。

            (七)課間休息。

            跳“健康舞”。

            (八)精讀句子,美讀體驗。

            1、欣賞美景,情感體驗。

            2、精讀美句,體會美景。

            3、探究課文,發現問題,交流問題。

            4、齊讀重點段,體會文意。

            5、對話表達,真情流露。

            孩子們學習得很認真,你們看,誰來了?猜猜他們要去干什么?(砍樹造房子)小熊和爸爸走進森林,他們看到些什么呢?(配音樂出現森林四季圖片,讀“春天,樹上長滿了綠葉。夏天,樹上開滿了花兒。秋天,樹上結滿了果子。冬天,樹上有許多鳥兒”。)

            如果你是小熊,你想對大森林說些什么啊?

            (出示四句話)這四句話寫出了大森林春夏秋冬的美,愿意讀好它嗎?來,自己先試試。

            你最喜歡哪個季節,為什么?請你讀好這句話。

            現在,我們把四個句子放到課文里去讀,看看你會提出什么問題。同桌的孩子一起合作,互相提問回答。我們聽聽他們倆是怎樣交流的。

            還有誰能回答這個問題啊?請你把剛才的問題大聲的,對大家再說一次。(小熊為什么不砍樹,住山洞呢?)

            小熊有一顆愛森林、愛大家的心,所以它寧愿一直住在山洞里,也(“舍不得”砍樹)。

            試讀”舍不得砍樹”體會小熊不愿意砍樹的心情。

            現在,請拿起書來,我們再讀這一部分,好好的去體會森林的美和小熊的愛心。師接讀“一年又一年,他們沒有砍樹造房子,一直住在山洞里。”

            森林里的動物們知道了小熊一家的事,他們會怎么樣呢?讀讀句子你就就明白了。(森林里的動物/都很感激/小熊一家,給他們送來/一束束/美麗的鮮花。)

            我們都是森林里的小動物,想一想,我們給小熊送花時會說些什么?找好朋友互相說說。

            請一個孩子當小熊,愿意給小熊說話的孩子自己上來對他說。

            學生欣賞圖片,傾聽配音朗讀,暢談感受。

            學生自由選擇喜歡的季節,讀好美句。

            學生帶著問題讀書,獨立發現問題,互相解決問題,全班參與交流問題。

            學生齊說”舍不得砍樹”

            學生交流要輕輕讀”舍不得”,就能體會好小熊的心。

            學生和著音樂,美讀3————6自然段。

            學生進行對話表達,把自己當成小動物,說出感激小熊的話。

            借助課件展現森林一年四季的美景,讓學生與森林對話。從課文中提煉美句,讓學生感受森林之美和小動物們對森林的依戀,這樣便于指導朗讀,培養對語言的感悟。

            讓學生主動參與、樂于探究,培養分析解決問題的能力和交流合作的能力。體現了自主、合作、探究的學習方式。

            尊重學生的情感體驗,采用面對面即興表達的方式,真情流露。

            (九)課后探究,激發興趣。

            多好的小熊啊!他愛森林,愛大家,寧愿自己住在山洞里,也舍不得砍樹造房子。孩子們,我們能為小熊做點什么呢?這樣吧,我們為小熊一家設計一種不用樹木做的小房子,把它畫下來,推薦給小熊好嗎?下節課展示你們的新房子。

            學生表現出非常有興趣,愿意為小熊造新房子。

            激發學生探究學習的'欲望,培養創造性思維。

            (十)板書設計:

            20小熊住山洞

            森林

            家

            第二課時:

            (一)教學要求:

            1、練習書寫課后三個生字。認識偏旁“石”。

            2、表情朗讀全文。

            3、完成課后作業,用字組成ABB的疊音詞,并用疊音詞說句子。

            4、編排課本劇,展示給小熊造的新房子。

            (二)鞏固復習生字。

            1、復習生字。(出示生字卡片)

            2、復習詞語:”摘詞語果”

            砍樹、造房子、結滿、舍不得、一年、一直、動物、一束束、美麗。

            3、認讀生字。

            (1)學生上臺摘詞語果讀詞語。

            (2)一起讀詞語。

            4、復習鞏固。

            (三)表情朗讀課文。

            1、簡述課文。

            2、練習美讀。

            3、集體評議。

            (1)根據詞語提示講講《小熊住山洞》的故事。

            (2)孩子們講得好,還要讀得好,選自己最喜歡的一段練習。

            (3)匯報讀書,全班評議:你想夸夸誰?為什么?

            (4)要讀好熊爸爸說的話,就要像平時爸爸媽媽和我們說話一樣。

            (5)集體表情朗讀。

            ①學生合作練習講故事。

            ②小組推薦一個孩子上臺講故事。

            ③體會重點句,要怎樣讀才有感情。

            ④整體回顧。

            (四)編排課本劇。

            你們喜歡看電視劇嗎?為了讓更多的人了解小熊一家愛護樹木,保護環境的故事,老師想和你們一起把課文改編成課本劇。小組長當導演,其他的孩子都是演員。

            要求:一個孩子扮演熊爸爸,一個扮演小熊,一個孩子讀旁白部分。其他的孩子當小動物,想一想,你要給小熊說什么,要怎樣感謝小熊。

            請一組孩子表演。

            4、你還給小熊設計了哪些新房子,展示給大家看。(貼在黑板上)

            學生興趣濃厚,小組合作表演。

            課文的延伸和擴展,體現學生的合作探究學習。

            結合一課時的課后探究,讓孩子展現給小熊一家設計的不用樹木造成的房子。

            (五)讀讀說說。

            1、剛才孩子們給小熊設計了一座座新房子。

            2、老師把”一座座”換成”一座”行嗎?為什么?

            3、看圖理解”一束束”,讀句”動物們送來一束束美麗的鮮花”。

            4、給這個句子紅色部分換一個詞,但意思不變。

            山坡上長著很多棵高大的松樹。

            5、你能用”只””個”像這樣說話嗎?

            6、平時,你還用過這樣的句子嗎?

            落實字詞訓練,培養語感。

            (六)指導書寫生字。

            認識生字(出示田字格生字)看看這些字,你發現了什么?

            1、出示田字格生字。

            2、出示筆順圖。

            3、指導觀察占格位置。

            4、范寫、講解。

            5、巡視檢查。

            6、相互評議。

            認識生字。

            書空練習。

            練習描紅。

            練習書寫。

            交流書寫情況。

            強調”年”的第三、四筆。(豎要短并稍向右斜)

            “左”與”右”對比指導。(橫長撇則短,橫短撇則長)

            (七)板書設計:

            20小熊住山洞

            小熊的新房子

          《小熊住山洞》教案 篇3

            全日制義務教育《課程標準》在課程的基本理念中提出:學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習要求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。而對于小學生特別是一年級的學生來說,我們就是要研究一下學生在什么情況下會將語文學得最好。以往的經驗告訴我們:當學生有興趣時,當學生身心處于最佳狀態時,當教學內容能用多種形式來呈現時,他們學得最好,總而言之,就是當他們的學習活動給他帶來快樂時,他們的學習效果最好。基于這樣的認識,我們在設計《小熊住山洞》一課時的指導思想就定位在快快樂樂學語文上。為達到這一目的,我們從以下方面做了努力。

            ㈠導入課題,引起興趣。課題的導入從《小熊住山洞》這個童話故事的背景森林切入,這樣把學生的視野引向森林,然后再以講故事的形式由執教老師朗讀課文,讓學生初步感知課文內容。

            ㈡通讀課文,激發興趣。讓學生將課文讀通順,初步了解課文內容是這節課的重點之一,因此這是濃墨重彩之處。為了激起學生讀課文的興趣,我們用比賽的形式,促使學生興趣盎然地投入讀書這一環節。其過程體現為:自由讀賽讀評讀。這一環節我們還注意了全員的參與,不僅關注參賽者,也關注沒有參加比賽的評委。

            ㈢自主識字,感受樂趣。學生識記生字是這堂課的另一個重點。為使學生的興趣得以保持,我們采用放手讓學生自主識記字形的做法,讓學生自由地選擇自己愿意識記的字,自主地選擇不同的方法來記住字形。而在此處老師的作用體現在及時地恰到好處地點撥上。

            ㈣歌曲演唱,體驗情趣。為了讓學生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態投入學習,特別是在課的后20分鐘學生開始感覺疲勞時,我們播放了歌曲(課文),讓學生唱一唱、動一動。這樣既使學生再一次熟悉了課文,又讓學生得到了一次優美旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終,為創設寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。

            ㈤課件演示,陶冶情趣。為促使學生、教師、作者三方面的情感產生共鳴,我們借助課件展現森林一年四季的美景,并讓學生看一看、想一想、說一說,由衷地感受到森林之美及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入了小動物們獻花的行列中,這時課文的曲子適時地再度響起,使學生的心靈得到一次震撼,為第二、三課時學生進一步理解課文,想象動物們給小熊送鮮花時會說些什么?做了厚實的鋪墊。

          《小熊住山洞》教案 篇4

            (一)看圖導入新課

            1、老師帶大家去一個美麗的地方。(課件或幻燈片出示森林的畫面)

            2、貼圖“熊爸爸、小熊”,讓學生說說圖上有誰。

            3、看課文插圖說故事,導入新課。

            (二)自主識字,讀通課文

            1、學生自由讀課文。

            2、學生提出初讀時遇到的困難(有的字不認識)。

            教師啟發:遇到不認識的字怎么辦?

            學生會說出一些辦法:問老師、問同學、查生字表等。

            3、用自己喜歡的識字方法認記生字,互相交流識字方法。再讀課文。引導學生學習利用插圖幫助閱讀。

            4、指名讀,在評價中鼓勵學生連讀帶猜,讀通課文。

            5、多種形式朗讀課文,重點指導第七、八段。

            (1)想象說話:動物們給小熊一家送鮮花時會說些什么?選一種小動物說一說。

            (2)播放森林圖像,配樂伴讀,感受小熊一家行為之美。

            (三)游戲識字,指導書寫

            1、創設情境:小熊邀請同學去他家做客,請大家玩快樂大轉盤。在轉盤上認讀、鞏固生字。

            2、在田字格中指導書寫生字。

          《小熊住山洞》教案 篇5

            【教學要求】

            1、自讀生字和課文。讀準字音,把課文讀通順,初步了解課文內容

            2、獨立識字,自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5~6個

            3、初步感受森林四季的美景,激發學生對小熊一家的喜愛之情

            【教學重點】

            讀準字音,認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣

            【教學難點】

            區分平翹舌音,掌握(或了解)部分識字方法

            【教具準備】

            1、計算機輔助教學軟件(CAI)

            2、生字詞卡片

            【教學過程】

            一、談話導入,引發興趣(用課件配合進行)?

            二、聽講故事,初步感知課文內容

            三、朗讀課文(配合正音)?

            要求讀準字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀

            四、識記部分生字字形(展示方法)?

            1、課件出示生字

            2、開火車讀生字

            3、四人小組討論識記方法

            4、全班交流識記生字的方法

            5、教師小結

            五、課中操

            師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

            六、看一看、想一想、說一說

            (以課件展示森林四季之美,讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。)?

            1、播放課件:

            (看一看、想一想。)?

            2、組織討論、交流:

            你最喜歡哪個季節?從哪里看出它很美?(說一說。)?

            3、小結過渡

            七、播放課文譜成的歌曲

            師生一起唱唱、跳跳,表達對小熊一家的喜愛之情。

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