關于小班教案范文合集八篇
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標
1通過活動讓幼兒認識風車，并能依據圖示學會制作風車。
2 體驗玩風車的樂趣，感受成功的喜悅。
3 提高幼兒的想象力，創造力及動手操作的能力。
活動準備
正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風車一個，制作過程的圖片若干
活動過程
一、談話，引出課題。
1、通過教室布置，引出風箏主題，討論風箏為什么能飛上天？怎么放風箏？是什么使風箏在天上飛而不掉下來？
2、小結：是風把風箏吹上天的，并出示風車，把話題引到風車上。
3、討論風車為什么會轉？并引出做風車！
二、教師講解示范。
1、教師先介紹做風車的工具及材料。
2、結合圖片，教師講解做風車的過程：
a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；
b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；
c、將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防玩時突然散開；
d、將粘好的雛形用一個大頭釘固定在吸管上，這樣一個風車就做好啦！
三、幼兒制作。
老師巡回指導。（不會做的，可以請老師幫忙）
四、玩風車（可到戶外活動）
活動結束：
小朋友，可以把自己做的風車帶回家玩！（可將風車插在窗邊上或陽臺上，有風的時候，風車就會不停的轉動了）
小班教案 篇2
活動設計背景
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現音樂，在玩中學，玩中樂。
活動目標
1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。
2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子。
3、培養幼兒合作意識，感受游戲的快樂。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲
難點：有身體動作表現音樂
活動準備
經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征
材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》
活動過程
導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問：都有哪些小動物到森林里去了?!..教案網!(幼兒回答，教師小結)
基本過程:
1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結束：森林運動會——小象拔河比賽
活動延伸：故事《小象的獎牌》
教學反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”
通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。
【活動準備】
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。
【活動過程】
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達已有經驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子：“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)
延伸活動：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
附：河馬肚子大
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”
小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。”
小班教案 篇4
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。
二、基本部分1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。)"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。(認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。)2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉轉轉，笑(哭)臉送給誰?(把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶)三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸：
1、引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
小班教案 篇5
繪本解析：
豆豆是一只可愛的`小兔子，盡管正在一天天長大，她卻認為自己還不算大，永遠也離不開她的小毯子。這個故事講述了小兔子豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。簡單的文字，溫馨的畫面，描繪了孩子一段心靈成長的歷程。
對于小免豆豆來說，小毯子和她朝夕相伴、形影不離，已經成為了她生命中的一部分。豆豆在不知不覺中逐漸長大，具備了很多了不起的本領——瞧，她能繞著池塘亳不停頓地單腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送給媽媽做飯，她能勇敢地把秋千蕩到天上去……可是豆豆卻不知道自己已經長得足夠的，完全不再需要那個只有小baby才愛玩的小毯子了。
豆豆是多么害怕失去心愛的小毯子啊！當媽媽勸她試著不要隨身帶著小毯子時，她拒絕了。為了防止毯子被拿走，她到處找地方去蔽，左個擔心，右一個擔心，也真是難為這個小家伙了。可是最讓豆豆憂懼的事情最終還是發生了——小毯子不見了！她焦急地四處尋找，卻再也沒有找到！
豆豆是幸運的，她擁有和善的家人，最重要的是，他們都那樣地“懂得”她。我們還要明白的是：成長中的舍棄，并不是放棄，更不是鄙棄！幼時的行為盡管顯得稚拙，但那稚拙中自有一份純真與誠摯，值得我們在記憶中永遠珍藏與懷想。
設計思路：
《我喜歡我的小毯子》，這個親切的故事，這讓我想起每年小班入園時，總有一些孩子聽你們或抱著布娃娃，亦或是小毯子等等，他們游戲時總是游離于集體之外，因為他們已經有了自己的“朋友”，他們的社交面一度被自己封鎖。看到這個繪本，我豁然開朗，那些孩子不就是小兔豆豆嗎？他們和豆豆一樣在成長，成長的過程中必須學會“舍棄”。是的，舍棄心愛的東西肯定會有一點兒”難過”。但舍棄也是一種超越，意味著一種新的接納與收獲。在沒有小毯子相隨的日子里，豆豆很快找到了許多新的樂趣。設想一下，如果豆豆一如既往地執迷于小毯子，那么捉瓢蟲、玩雪橇等更加美妙的事情也許她將難以發現或延遲品嘗。可以說正是因了那段對“舊愛”的“舍棄”，才有了這份對“新歡”的“收獲”。在豆豆的成長故事中，相信孩子們能對舍棄的意義有所領悟。
活動目標：
1、能細致地觀察畫面，大膽地表達自己對故事的理解和感受。
2、體驗成長的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT《我喜歡我的小毯子》
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
（一）、觀察封面，認識主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
1、小朋友，今天老師給你們帶來一位小客人，看看它是誰？（小兔子），它有一個好聽的名字叫豆豆。再看看它手里拿著什么？（小毯子）
2、它的表情怎樣？誰來學學它拿小毯子的樣子？一起來學學吧！
3、這樣拿毯子說明豆豆喜歡小毯子嗎？你們有自己特別喜歡的東西嗎？
（二）、豆豆和小毯子之間究竟會發生什么事呢？我們一起來看一看。
二、理解故事，體驗情感。
（一）、播放PPT4—5，引導幼兒觀察畫面。豆豆長大了，你來看一看它在干什么？（鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現）。
1、豆豆長大了，能做這么多事呀！這些事你們會做嗎？誰來表演一下？（幼兒站起來繞著空地單腳跳一圈。）
2、拓展練習：小朋友，你們長大了嗎？你們還會干什么呢？一起來比一比吧！（可以請幼兒把一些本領，例如跳舞唱歌進行演示）。
（二）、觀看PPT6，那你覺得豆豆應該怎么做？小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！豆豆也長大了，可是它走到哪里都帶著小毯子，這樣在生活中會有什么不方便呢？（組織幼兒討論小毯子一直拿在手里會妨礙孩子吃飯，游戲等等）。
（三）、觀看PPT7—12，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事。
2、提問：豆豆的小毯子怎么了？豆豆現在很傷心，她的家人都想什么辦法安慰它呀？
3、小朋友快想個辦法安慰一下它吧！你要怎樣安慰它呢？
（四）、觀看PPT13，體驗豆豆在生活中重新找到了更多的快樂。
1、春天來了，豆豆發現了什么奇怪的東西？她明白了什么？
2、教師小結：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。
三、情感提升：小朋友已經長大了，找找你身邊的好朋友。
孩子們，我們小時候也會有非常喜歡的東西，但我們已經長大了，生活中還有更多更好玩的東西，還有我們喜歡的人，所以你可以吧你以前喜歡的玩具藏起來。因為你們已經長大了。大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？那你在幼兒園有認識新的好朋友嗎？你的好朋友在哪？和他一起手拉手，我們一起來跳舞好嗎？
活動反思：
在繪本閱讀中，我根據小班幼兒的年齡特點，讓孩子們邊看邊說，不是的還讓他們動一動。活動中孩子們積極投入，敢說、會說、想說、愿意說。回顧這個活動，我覺得：過程簡單、真實、自然。孩子們在充分感受、理解的基礎上懂得了在成長的過程中必須學會舍棄一些東西，這樣才能真正長大。
這個繪本的選材特別好，貼近幼兒的生活，所以在整個活動過程中，孩子們積極參與，積極思考，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包括說到喜歡的東西時，孩子們那種興奮，豆豆丟了小毯子，孩子們會說出把自己心愛的東西送給它，而當小豆豆再次找到歡樂時，孩子們的驚喜。通過活動，孩子們經過了洗禮，他們真的長大了。
小班教案 篇6
一、活動目標。
1、借助故事情境引發快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。
二、活動準備。
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
三、活動過程。
（一）講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。
師：“泡泡變成了什么東西呀？”
師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
（二）記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、交流。
師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。
附故事：
有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
小班教案 篇7
一、活動產生： 通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”
二、活動目標： 1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導：
活動一：認識夏天 活動目標
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點
（一）談話活動：
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1、夏天來了。哪些小動物出現了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。
反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
小班教案 篇8
一、活動時間：
第一周20xx年2月20日—20xx年2月24日
二、活動名稱：
歌曲《我家有幾口》
三、活動目標：
1、熟悉歌曲，用自然連貫的聲音演唱歌曲。
2、初步感知聲音有長有短。
3、激發幼兒愛自己家人的情感。
四、活動準備：
圖譜、鋼琴、《我家有幾口》的音樂磁帶、錄音機等。
五、活動過程
1、發聲練習。
（1） 幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
（2） 教師用“do”音唱短音，用“la”唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做老師帶其他小朋友唱。
2、組織幼兒談話。
師：小朋友誰愿意告訴我你的家里有幾口人？都有誰？（注意情感的自然滲透）
幼：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……（預設答案）
師：今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。
3、組織幼兒學唱歌曲。
（1）有節奏的說唱歌詞，體驗長音和短音，注意節拍穩定。
（2）跟唱歌曲，重點練習前兩句和最后一句，唱滿長音。
（3）全體幼兒學唱歌曲、分組學唱，待熟練后請單個或幾個幼兒充當“小老師” 教唱歌曲等形式，練習演唱歌曲，注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。
4、活動延伸
（1）以小小演唱會的形式隨錄音機演唱歌曲。
（2）做游戲《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……（進一步激發幼兒愛家人的情感）
【小班教案】相關文章：
小班教案 | 小班禮儀教案：喝水08-23
小班教案：網魚_小班其他教案07-05
小班教案07-13
小班的教案04-20
小班藝術教案：捕魚_小班藝術教案06-29
小班藝術教案：黑夜_小班藝術教案07-01
小班教案 | 小班音樂教案：《巨人的鞋》08-23
小班教案 | 小班認知教案：小熊請客08-24