呼風喚雨的世紀優(yōu)秀教案設計

          時間:2023-01-10 16:43:23 教案 我要投稿

          呼風喚雨的世紀優(yōu)秀教案設計

            作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的呼風喚雨的世紀優(yōu)秀教案設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          呼風喚雨的世紀優(yōu)秀教案設計

            第一課時

            學習目標:

            1、認識5個生字,能正確朗讀16個詞語。

            2、能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。

            3、能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

            4、通過本課的學習,激發(fā)學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。

            教學重點:

            了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

            教學難點:

            理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

            教學準備:

            課件、搜集20世紀科學技術發(fā)展成就的相關資料

            教學過程:

            一、創(chuàng)設情景,導入新課

            同學們,當你按動遙控器看電視的時候,當你打開冰箱取飲料的時候,當你撥通電話與同學交談的時候,當你登錄網站查閱資料的時候你能感覺到什么?板書課題,理解課題。

            簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。

            二、初讀課文,整體感知

            1、請同學們自由朗讀課文,讀準生字生詞,讀通課文。

            2、默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用劃出來。

            三、抓住重點,深悟課文

            1、直入中心,引導質疑。(出示:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。)這句話自成一段,簡要地點明了課文的中心。

            學生齊讀語句,教師引導學生針對這句話質疑。

            2、細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解發(fā)明和發(fā)現、一百年和上百萬年的區(qū)別。

            3、指導學生自學第三、四自然段。

            自學提示(出示課件):

            動筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀人類科學技術發(fā)展成就的語句。

            用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的?用這樣的方法寫有什么好處?

            小組交流:把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享。

            學生自學,教師參與小組學習,巡視指導。

            教師提出匯報要求,學生匯報自學收獲。

            教師相機引導學生理解下列問題:

            理解農耕社會。

            理解重點句子:20世紀的成就,真可以用忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開來形容。

            結合第四段內容,進一步理解發(fā)明和發(fā)現。(課件出示相關圖片)

            體會對比的說明方法。

            教師引導學生聯系生活,體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。

            學生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)

            指導朗讀。

            總結寫法和說明方法運用的好處。

            4、學習課文最后一段。

            (1)齊讀。思考:你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢?

            (課件出示)20世紀是一個的世紀。

            同桌交流,補充空白。

            (2)學生暢想21世紀的科技發(fā)展,暢談心中的奇思妙想。

            四、總結全文

            五、作業(yè)超市

            1、把你的奇思妙想動筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

            呼風喚雨的世紀

            20世紀是一個呼風喚雨的世紀

            人類

            ↙ ↖

            科技→發(fā)現和發(fā)明

            第二課時

            教學目標:

            1、指導有感情的朗讀課文。

            2、指導書寫12個生字。

            3、交流、品評小練筆《我的奇思妙想》和手抄報《科技天地》。

            教學準備:

            生字卡

            教學過程:

            一、指導有感情的朗讀課文

            二、指導書寫生字

            重點指導:賴、幻、潛的寫法。

            三、全班交流小練筆《暢想未來》,互相品評,再次體會文章的說明方法和表達特點

            四、手抄報《科技天地》交流展評

            附課文:

            29呼風喚雨的世紀

            20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

            是誰來呼風喚雨呢?當然是人類;靠什么呼風喚雨?靠的`是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里,人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現和發(fā)明。正是這些發(fā)現和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

            人類在上百萬年的歷史中,一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的一百年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就,真可以用忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開來形容。

            20世紀,人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯系緊密的地球村。人類生活的舒適、方便,是過去王公貴族想也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質生活。

            1923年,英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素說:歸根到底,是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。八十年后,這段話依然適用。回顧20世紀的百年歷程,科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話,科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在人類文明史的又一個千年到來之際,現代科學技術必將在人類社會舞臺上,創(chuàng)造一個又一個奇跡,極大地改變著我們的生活。

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