三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案，希望能夠幫助到大家。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案1
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用不同的 語氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞童話劇《三只羊過橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)過程
一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。
提問：童話劇的名字是什么？您喜歡聽這個(gè)童話劇嗎？為什么？
童話劇表現(xiàn)了一件什么事？
二、使用幼兒用書，結(jié)合畫面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問：三只羊?yàn)槭裁匆^橋？他們碰到了誰？
欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對(duì)大灰狼說的呢？
欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對(duì)大灰狼說的呢？
欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊?yàn)槭裁匆@樣做？
三、討論：三只三羊中誰最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結(jié)）
四、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，指導(dǎo)幼兒用不同的說話語氣和動(dòng)作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1、教師完整朗讀。（請(qǐng)幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語氣的)
2、學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)- (分別請(qǐng)兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對(duì)話)。
3、分組表演角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，對(duì)話生動(dòng)，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話。活動(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對(duì)話，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對(duì)話，表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語氣，積極舉手來參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒有被請(qǐng)到表演故事，。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，通過表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
�。�3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
�。�2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
�。�3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。
活動(dòng)反思：
《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，對(duì)話生動(dòng)，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話�；顒�(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對(duì)話，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對(duì)話，表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語氣，積極舉手來參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒有被請(qǐng)到表演故事，。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，通過表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話。
2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。
3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。
活動(dòng)過程：
1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。
教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？
通過比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。
出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動(dòng)作。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。
大--身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像"小"字的兩個(gè)點(diǎn)。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。
教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。
啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？
教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個(gè)故事取一個(gè)名字。
師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。
教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話，以及重復(fù)的語句。
引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？
（2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對(duì)話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
活動(dòng)延伸：
附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來干什么？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
活動(dòng)反思：
最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、能夠用較完整的語句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用完整的語句進(jìn)行故事表演
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事
1、故事里有幾只羊？分別是誰？
2、故事里還有誰？
3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？
二、第二遍講述
1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？
2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）
3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？
4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？
6、它們是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)）
2、請(qǐng)小朋友表演
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
�。�3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
�。�2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
�。�3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
活動(dòng)反思：
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案6
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
來我們班值班的車?yán)蠋熀臀艺f《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進(jìn)行表演了，但是沒有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒有表演夠呢，希望我能繼續(xù)組織孩子表演，滿足孩子的愿望，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在表演中積累、豐富幼兒語言。
2、在表演中學(xué)會(huì)和小朋友互相配合，體驗(yàn)表演的快樂。
3、通過表演，體會(huì)大灰狼的危險(xiǎn)和遇到危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢、不退縮。
4、通過本次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)表演的愿望，增長(zhǎng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富幼兒語言，增長(zhǎng)表演閱歷；體驗(yàn)互相配合與團(tuán)結(jié)合作，鍛煉幼兒應(yīng)急反應(yīng)。
難點(diǎn)： 互相配合，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《三只羊》故事光碟、電視機(jī)、DVD，小椅子四把。
活動(dòng)過程
開始部分：
師幼律動(dòng)
引入： 聽車?yán)蠋熣f，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？
車?yán)蠋熣f，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認(rèn)真聽故事是怎么講的，好嗎？
基本部分：
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍，教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對(duì)話部分。
師：好了，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準(zhǔn)備表演活動(dòng)：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設(shè)是老狼的山洞，和幼兒說明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演：
師：誰愿意表演老狼�。空l愿意表演小羊（中羊、大羊）��？
（在自愿表演的幼兒中，選定的幼兒以小羊?yàn)闇?zhǔn)，依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三只羊》的故事。（活動(dòng)中，教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場(chǎng)，互相配合，提示臺(tái)詞、演出結(jié)束敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒重新說臺(tái)詞，發(fā)揮出幼兒的水平來。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒帶著一同演出，讓他體會(huì)參與的樂趣就可以，為以后的積極參與做準(zhǔn)備）
結(jié)束部分：
播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸：
欣賞故事《小飛俠》
（因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，這節(jié)課結(jié)束時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應(yīng)了幼兒的要求）
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題來源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的'游戲”的體現(xiàn)。 活動(dòng)中，幼兒的表達(dá)熱情、積極配合的意識(shí)都得到了很好的體現(xiàn)，幼兒也有意識(shí)地富有感情地去表演，活動(dòng)中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動(dòng)著我，為我增加了努力工作的能量。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。
2.學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。
3.認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內(nèi)容，了解團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教學(xué)過程
一、出示三只羊圖片，提問引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。
1、小朋友們今天我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）
2、 他們大小一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、 一共有幾只羊？今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教師借助圖片完整的講述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、故事里有誰？
2、 三只羊住在哪里？
3、 大灰狼住在哪里？
4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了嗎？
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的對(duì)話，進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問：1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰了？它是怎么對(duì)小羊說的？羊又是怎么回答的？鼓勵(lì)幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。
2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說的？大羊又是怎么回答的？請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。
4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎？一只羊能打敗嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。
四 、表演故事。
五、結(jié)束活動(dòng)：羊出去吃草。
教學(xué)反思
幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力量，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、�？�、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
最近在小班開展了“冬天到”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話，引出主題
(二)幼兒帶著問題聽故事
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
(三)教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)
2、請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動(dòng)
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞音樂
1、講述故事，回憶故事情節(jié)．
2、完整欣賞音樂：提問：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢犚魳吠暾乇硌菀槐�)
附故事：
在一座山下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。他們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他“的篤”“的篤”地走上山，大灰狼聽見小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊�！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁�？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠的說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，就趕快往山下逃。
中羊也上山吃草，他“踢托”“踢托”走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊說：“我是中羊�！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁�？”中羊說：“上山來吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，也趕快往上下逃。
小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，告訴大羊說：“你不能上山去吃草了，山上有一個(gè)山洞，洞里有一只大灰狼，他要吃掉我們�！贝笱蛘f：“別害怕，我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它！”小羊和中羊聽了，都說：“好！”三只羊就一起上山，大羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢托，踢托”的走在后面，小羊“的篤，的篤”的走在最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲問：“誰呀？”三只羊說：“我是大羊。”“我是中羊�！薄拔沂切⊙�。”大灰狼問：“你們來干什么？”三只羊一起說：“我們來吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f：“我要吃掉你們！”說著就從洞里竄出來，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。
從那以后，三只羊就可以高高興興的在山上吃青草了。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力量，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。
三只羊教案 幼兒園小班三只羊教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、 懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 背景圖：山坡、草地、山洞。
2、 木偶劇臺(tái)：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物角色對(duì)話。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過木偶表演幫助幼兒理解故事內(nèi)容，運(yùn)用角色扮演的方式復(fù)述故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。
活動(dòng)過程：
1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特點(diǎn)，導(dǎo)入教學(xué)。
提問：它們是誰？誰最大？誰最��？誰比誰大？誰又比誰��？（理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。）
它們是怎么走路的呢？（以動(dòng)作和聲音模仿大、中、小羊走路。）
2、 教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：這個(gè)故事叫什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1） 教師講述第一部分故事。（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃�！保�
提問：小樣上山吃青草，遇到了誰？
大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊么說？大灰狼又是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語“惡狠狠”，復(fù)述對(duì)話。）
中羊上山吃草，大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？中羊怎么說？大灰狼又是怎么說的？
（2） 教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束，提問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？
大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么對(duì)付大灰狼的？（學(xué)習(xí)詞語“撲、頂、撞”。）
4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。
提問：為什么小羊、中羊各自上山的時(shí)候會(huì)害怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。）
5、 活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團(tuán)結(jié)力量大的故事，拿來跟大家分享
活動(dòng)反思：
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
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