六年級語文《月光曲》優質教案

          時間:2023-01-31 17:33:36 教案 我要投稿

          六年級語文《月光曲》優質教案

            在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的六年級語文《月光曲》優質教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          六年級語文《月光曲》優質教案

            教學目標:

            1.整體把握課文的主要內容,理清順序。

            2.通過品讀文中的重點語句,體會人物情感,感受人物形象。

            3.理解“成全”的內涵,學會在現實生活中,面對困境快樂、健康地生活,同時學會關愛,學會自強。

            重點難點 :

            在讀悟中,抓住以小樹為線索,理解本文的寓意,領悟人物的精神實質。

            教學過程:

            一、啟發談話,導入新課

            1.師:同學們,你們知道哪些身殘志堅,又取得偉大成就的人呢? 學生交流資料

            師出示相關人物圖片,其實,我們生活中還有許多殘疾朋友非常堅強、樂觀他們頑強地與命運抗爭。今天,就讓我們一起來了解這樣一個故事。(板書課題《成全一棵樹》)

            誰知道“成全”是什么意思?(學生作答,教師總結)

            2.看到題目,你想了解哪些內容?(誰成全了一棵樹?那是一棵怎么樣的樹?為什么要成全這棵樹?成全樹的人是一個怎樣的人……) 今天就讓我們一起學習課文,來解答疑問吧!

            二、初讀課文,整體感知

            1.課件出示初讀要求:把課文讀正確、讀流利。(學生自由讀課文) (指出容易讀錯的字: 拎lī 拎水 怔zhèg 怔住 綽chuò 綽號)

            2.課件出示再讀課文,掌握主要內容。

            (1)本文主要講了一件什么事?

            (2)思考:一棵樹僅僅指樹嗎?誰成全誰?這棵樹是如何被成全的?

            (3)本文第一主人公是孩子還是母親。并說明理由。

            3.交流預設

            (1)本文講的是一位母親在春天里將幾棵樹苗栽在門前,她那有腿殘疾的小兒子請求母親種下了一棵被丟棄、快枯萎的小樹苗。在孩子的精心照料下,小樹苗茁壯成長,母親也改變了想法,將兒子送到了學校。小樹成材了,那孩子也取得了成功。

            (2)標題語意雙關,一棵樹不僅僅指樹,還指那個殘疾了的孩子。孩子成全一棵樹(明線)母親成全孩子(暗線)。一棵“本來已經失去了資格的”“又瘦又小,甚至還有一些枯萎”的小樹苗,在孩子的驚心照料下,茁壯成長,“比別的樹更青春,更挺拔。”一個“一出生就殘疾”的孩子,在母親的精心培養下,在母愛的滋潤下,“成了一位的作家。”無論孩子還是母親,她們作了相同的事:成全一棵樹!

            (3)明確:理由充分即可,教師要引導到全文主旨上來。

            三、細讀課文,品味人物情感

            1.孩子成全了小樹。

            (1)a“那樹苗是她丟棄的,又細又小,甚至還有一些枯萎。”

            B“孩子舉著樹苗,滿眼都是渴求。”“孩子喜悅極了……比母親挖的要大、要深。”

            C“孩子小心翼翼……給他澆水”

            讀了這些句子你有什么感受?(生交流)

            師總結明確:孩子由小樹想到自己,自己就和這棵小樹一樣不被人重視。不被人看好。同病相憐讓這個孩子更加懂得珍惜生命、愛護生命。

            (2)a“孩子挖的坑比母親挖的要大、要深。”

            B“孩子小心翼翼??給它澆水”

            C“孩子經常給小樹澆水。”

            D“上了學??水塘和樹之間。”

            f“那樹長得高,長得快??撿牛糞為他。”

            他精心照料小樹的同時,也在悄悄的實現著自己的心愿。他是憑著自己堅強樂觀的心態在成全著自己。

            2.母親成全孩子

            (1)“這棵樹能長大嗎?母親的目光是復雜的……長成一棵大樹。”

            (2)“這年冬天,母親做了一項龐大決定……讓這個孩子進私塾。”

            為什么母親的目光是復雜的。又是什么促使母親作出了讓孩子上學這項重大決定的。

            (學生交流)

            師總結明確:就是這棵被丟棄的樹所牽動的母親心中的痛——孩子一生下來就殘疾,她為孩子的前途擔憂,所以目光是復雜的。

            而母親又從①孩子本人為種那棵樹挖了一個又大又深的坑;②孩子天天拎著水桶認真澆樹苗;③孩子天天偷偷地給那棵樹喂牛糞。看到了孩子那顆發奮圖強的心,她要給這個孩子機會,就像給那棵小樹機會一樣。他信托孩子會像小樹一樣剛強地生長,會像其他正常孩子一樣。她相信小樹能長大,本人的兒子也會成長。

            3.課件出示:文中“一拐一拐”多次出現,說明了什么?(學生交流)

            師總結明確:第一次“一拐一拐”是交代殘疾體征,后幾次的描寫能則顯示她的性格特點:身殘志堅、快樂陽光、樂觀自信、自強不息。

            4.課件出示:你如何理解成全一顆樹?

            一個孩子救活了一棵險些被丟棄的小樹苗,使之成長為一棵大樹。母愛讓一個可能處于社會邊緣的殘疾孩子,成長為一名成功人士。無論是孩子,照舊母親,他們做了一件雷同的事:成全了一棵樹,成全一個生命。

            5.感受著人物的情感,帶著本人的領會配樂朗讀全文

            四、回顧課文,融情入心

            從孩子、母親身上,你看到了哪些閃光的品質?

            簡要總結:男孩形象:堅強、樂觀、執著、有恒心、

            母親形象:無私、偉大、公正

            五、拓展

            學了課文,你有哪樣啟發?

            在現實生活中,我們要學會,面對困境快樂、健康地生活,要學會關愛,學會自強。

            課下的時候我們可以搜集一些身殘志堅的文章來讀一讀,進一步感受人物的品質。

            板書設計:

            9 成全一棵樹

            孩子 成全 一棵樹 明線 母親 成全 孩子一生 暗線 身殘志堅、快樂陽光、樂觀自信、自強不息

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