《學與問》優秀教案

          時間:2023-02-09 11:25:44 教案 我要投稿

          《學與問》優秀教案

            作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《學與問》優秀教案,希望對大家有所幫助。

          《學與問》優秀教案

          《學與問》優秀教案1

            一、導入

            板書課題:學問

            你們是怎么理解“學問”?

            生1:學問就是既要學,又要問。

            教師相機板書:與學與問

            生2:學問就是知識

            生3:學問就是博古通今

            咱們今天我們就來學習學與問,在學中問,在問中學。請大家拿出學案。

            出示學案要求

            二、初讀課文

            (一)檢查讀書

            指名讀第一小節。點評:很流利,開門紅。

            接著文章寫了兩個事例。哪兩上事例?

            生哥白尼沈括

            請兩位同學上黑板寫這兩個名字。

            指名讀第二小節。點評:他和平時比有沒有進步?我聽出來了。

            指名讀第三小節。點評:讀得很流暢。

            指名讀第四小節。

            過渡:通過這兩個事例我們能明白一些道理,誰來讀最后一節。

            指名讀第五小節。

            總評:同學們課前做了充分的預習,讀得流暢。

            (二)教學生字,初步

            指導寫懈、翔、翱,指名說容易寫錯的地方。描一個寫一個。

            (三)了解文章內容

            請同學們概括地說說文章中寫了哪兩個事例?

            生回答。

            師:把話說全面,不一定要啰嗦。

            生:沈括小時候問媽媽為什么山寺中的桃花開得遲,媽媽沒有予以解答,后來他自己探索出了答案。

            師:學與問為什么是相輔相成的?小組合作學習。

            指名讀同學讀學案,弄清學案中的要求。

            請同學中在自己研讀課文的基礎上,進行小組合作學習,時間為15分鐘。

            1、匯總《學案》中提出的不懂的問題,進行小組內的自問答。

            2、弄懂了、解決了的問題就劃去。

            3、每組選擇一個值得研究的問題寫在題板上。

            重點探討:什么是值得研究的`問題?每組組長、時間監督員、記錄員請舉手。老師給每個小組發一塊小黑板。

            (三)小組合作學習交流

            教師板書:發現問題討論問題

            請七個小組把小黑板貼在大黑板上。先看看有沒有重復的。

            拿出其中一個小組的問題:你們認為是先學再問還是先問再學?

            生各抒己見。

            引導學生認識到無論是先學再問還是先問再學都是一種學習,他們是相輔相成的。

            第二個問題:問是得不到精確的答案的,關鍵要看書。

            第三個問題:為什么說在求知過程中要把勤學好問把觀察思考結合起來?

            生1:沈括問了媽媽問題,這是他勤學好問的表現,媽媽沒有解答出來,他最后通過觀察思考解決了問題,所以要兩者結合。

            師追加一個問題:為什么課文中要舉這兩個例子呢?

            生1:因為課題就是學與問,這兩個例子都是學與問相結合的。

            生2:哥白尼小時候非常喜歡問問題,最后才成了天學學家。

            師:把從文闡述道理的句子劃下來。

            生1:第1小節

            你是怎么理解這個道理的?

            引導:可以從句式和關鍵詞理解。

            生1:把問比作金鑰匙。說明要學習就必須要問,否則就沒有辦法走進知識的殿堂。

            生3:第3小節“作為新一代的小學生……”

            生4:第3小節“無論地位高低……”

            師問個智慧含量高的:學問貴在學,貴在問,還貴在什么?

            生1:實踐。

            生2:不懈探求的精神。

            生3:思考

            生4:發現問題

            生5:觀察

            生6:勤奮

            生7:寫

            生8:觸類旁通

            生9:拼博

            生10:堅持

            (四)觀看視頻

            雜交水稻之父袁隆平的視頻

            (五)填寫表格

          《學與問》優秀教案2

            教材分析:

            這是一篇說明事理的文章。課文圍繞“勤學好問”這一中心論點,通過中外兩個具體的事例,告訴我們“問”的重要性,教育學生要從小養成勤學好問的習慣。文章說理全面深刻,令人信服。

            本課的教學中,可以圍繞以下問題引導學生共同探究:“學”除了貴在“問”之外,還貴在哪些地方?什么樣的學習者才能稱為“真正”的“學習的主人”?在合作探究中,教師要鼓勵學生結合自身實際情況各抒己見,暢談自己對學問之道的見解。學問之道既貴問,也貴勤,還貴恒,等等。

            教學要求

            1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、 學會8個生字。理解由生字組成的詞語。

            3、 聯系課文說出詩句中帶點的字的意思,再解釋詩句的意思。

            4、 引導學生憑借課文具體的語言材料,理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的,教育學生發揚勤學好問的精神,做知識的主人。

            教學重難點:

            1、朗讀課文,理解課文的內容。

            2、通過閱讀本文,知道問與思的密切關系,養成良好的勤學好問的習慣,做學習的主人。

            教學準備:

            收集有關中外名人勤學好問的小故事。課文插圖

            教學時間:

            二課時

            教學目標:

            1.初讀課文了解文章大意,學習文中的生字、新詞。

            2.把課文讀熟、讀正確,理清課文段落。

            教學過程:

            一、談話導入

            同學們,你知道知識是怎樣得來的嗎?——

            知識是學習得來的,也是問來的。所以有人把知識又叫做“學問”。

            板書:學與問

            二、學生自由讀課文

            要求:

            1、 劃出生字,讀準字音,把課文讀通順,讀流利。

            2、 用簡潔的話,概括每一個自然段的內容。

            3、 學與問有什么關系?找出課文中的有關內容回答問題。

            三、檢查自學情況:

            1、檢查生字詞的掌握情況

            出示生字,指名讀生字,詞語。

            “雞 繽 瞬 察 菲 輔 翱 翔”

            “繽紛 瞬息萬變 翱翔 輔導 觀察”(學生可以根據自己平時的詞語積累情況,將生字組成新的詞語或成語跟大家交流。)

            2、指名朗讀課文。

            師:化那么短的時間能把課文中的部分段落讀通順,讀流利,是一件不簡單的事,誰來朗讀課文(自己選擇認為讀得比較流利的。段)

            學生分段朗讀課文,組織評價。

            4、 交流初讀課文后的感受收獲。

            (什么是學問?知識與學問之間有什么關系?)

            四、精度讀課文,理解課文內容。

            (一) 指名朗讀課文第一、二自然段。

            1、出示:“問”常常是打開知識殿堂的.金鑰匙,是通向成功之門的鋪路石。

            讀句子,交流自己對這個句子的理解。

            2、你知道哥白尼嗎?(師簡要介紹哥白尼)哥白尼成為一個偉大的天文學家,其最初的原由是什么?

            師:雖然很多人知道,學問就是學與問,知識不僅是學得的,也是問得的。但在顯示生活中。人們往往較多的重視學,而忽視“問”。殊不知“問”在知識的獲得中有著多么重要的作用呀。

            以什么來證明這一個觀點呢?課文是從那幾個方面來講述這一個問題的呢?

            請同學們自由閱讀課文下面的內容,用自己的話概括出課文下面內容的要點。

            五、指導生字書寫

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