有關科學教案范文錦集5篇
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
教學目標：
1. 自主認識10個生字，會寫8個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 了解課文內容，學會聯系上下文，體會句子意思。
教學重難點：
1.認識10個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點突破法：朗讀法討論法
能力訓練點：訓練同學的朗讀能力、扮演能力
美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權威，不輕信盲從，敢于實踐。
拓展：回家動手做做實驗。
課時布置：兩課時
教學準備：生字卡片、課件
教學過程：
第一課時
一導入：
以實驗的形式導入(兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地?)亞里士多德認為大的先落地。真的像他說的那樣嗎?我們可以動手做做看。他雖然是個科學家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才干得到正確的答案。今天我們來學一篇課文《科學家的問題》，板書課題，生齊讀。
二初讀課文，學習生字。
1 自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。
2 出示生字卡片，同學開火車讀。
3 注意讀準以下生字的字音。
4 出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導寫字
1 出示生字。
2 生字組詞。
3 指導字形，師范寫，講要點。
4 生書寫，師巡視。
5 示范寫，講要點。
6 生訂正，師巡視。
四作業：熟讀課文，謄寫生字。
第二課時
一復習。
1 出示生字詞語測讀。
2 復習課文內容。
二學習課文。
1 哪一段寫科學家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪?
2 面對科學家的`怪問題，大家有什么反應?用一個詞語來形容當時的情況。
3 面對議論紛紛的同學們，瑪利亞有什么反應?大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。
4 誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么?做了實驗她發現了什么?她的心情如何?
5 瑪利亞生氣的原因是什么?從文中找出句子來回答。指導朗讀。
6 科學家對瑪利亞說了什么呢?瑪利亞明白了什么?
三作業。
謄寫生字詞語。
科學教案 篇2
活動目標：
1、學習按事件的先后順序排出時間序列。
2、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
3、體驗解決問題的`成就感。
活動準備：
1、綠葉變枯葉的過程圖片一套。
2、準備學習包。
指導要點：
1、指導幼兒明確內容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發展的先后順序排列圖片。
2、指導幼兒完成學習包《動手排一排》，鼓勵幼兒說一說每一組圖片時怎樣變化的。
活動反思
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
科學教案 篇3
設計意圖
雖然幼兒已經比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發現水果身體里的秘密，了解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。
活動目標：
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的`水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？
2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？
二、觀察水果切面
師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？
三、使用書籍
使用第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。
四、找水果
教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。
科學教案 篇4
教學目的：
1、幼兒認識各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
教學準備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
教學過程：
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請看，這是什么呀？
引導幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場玩？可以帶一個水果寶貝，就在布袋子里。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請幼兒猜一猜里面是什么。
請幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲
手中是紅色水果的，請幼兒把手舉起來
手中是圓圓的.水果的，請幼兒把手舉起來
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果
幼兒自由討論
7、品嘗水果
科學教案 篇5
活動目標
1.在游戲中積累有關轉動的經驗，發現轉動的很多有趣現象。
2.為自己和同伴的成功而高興，在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.課件：照片—旋轉木馬
2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。
活動過程
一、初步獲得有關轉動的經驗。
1.猜謎引出風車
教師：小朋友，今天老師帶來了一個很好玩的東西，
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。你能猜出來它是什么嗎？
2.幼兒探索操作
�。ü膭钣變喊l現轉動的各種有趣現象。）
教師：除了風車能轉，你知道還有哪些東西是可以轉嗎？
今天，老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么，
玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。
它們能轉嗎？我們來試一試！
3.幼兒交流
�。ü膭钣變簩⒆约旱陌l現大膽地告訴同伴）
教師：你玩的.是什么？你是怎樣讓它轉起來的？
小結：我們用嘴吹，用手轉，有手推，想出了那么多轉動的方法。
二、操作，探索
（引導幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣東西轉起來。）
1.教師：今天我們班要開展一個“轉轉轉”的展覽會，你們能不能讓這些東西轉起來呢？
2.請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉動起來。
3.誰來說說你用了哪兩樣東西，是怎么玩的？
三、延伸活動
1.游戲“迷迷轉”，引出身體的轉動。
“迷迷轉，迷迷轉，大風停了我不轉�！�
我們在做游戲的時候身體怎樣了？”
�。ㄔ瓉戆l現我們的身體也會轉動的，真神奇。）
2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉動起來的？
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