美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班

時(shí)間：2024-05-02 08:59:52 呈教案我要投稿

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美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班（通用6篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班（通用6篇）

　　美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

　　3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件-天安門，美術(shù)畫冊(cè)。

　　2、圖畫紙油畫棒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動(dòng)。

　　二、出示圖片-天安門引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的`對(duì)稱關(guān)系。

　　加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛祖國(guó)的情感。

　　三、講解天安門的主體結(jié)構(gòu)天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門洞，中間的門洞最大。

　　四、教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

　　五、欣賞PPT課件，提出繪畫要求。

　　(1)注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

　　(2)提醒用勾線筆。

　　六、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、作品展覽。師，生共同講評(píng)。

　　美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

　　2、體驗(yàn)制作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、第一次制作的.幼兒作品展示

　　2、各種形狀的布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　活動(dòng)過程

　　(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

　　1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

　　2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)

　　3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

　　(二)欣賞老師的第二次制作

　　1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　(三)老師提示

　　1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　　(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程

　　(五)作品展示

　　幼兒說說最喜歡的作品，為什么?

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

　　美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班 3

　　活動(dòng)目的：

　　1、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

　　2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國(guó)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。

　　2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

　　（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門

　　（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

　　小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。

　　（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動(dòng)。

　　（1）老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請(qǐng)幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應(yīng)該怎么辦？

　　（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

　　（3）幼兒添畫天安門，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的.好的幼兒。

　　3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。

　　2、讓幼兒學(xué)畫天安門。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。

　　美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班 4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞天鵝視頻，感受并發(fā)現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，從而大膽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。(難點(diǎn))

　　2、學(xué)習(xí)使用粗細(xì)不同的筆，表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。(重點(diǎn))

　　3、通過創(chuàng)作天鵝，感受色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：天鵝美麗視頻及圖片、音樂、大幅天鵝湖背景圖。

　　學(xué)具：紅白水粉;粗、細(xì)兩支水粉筆、抹布、筆筒、湖藍(lán)色底板水粉紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激發(fā)興趣，視頻導(dǎo)入。

　　1、師：“在藍(lán)色的湖面上，有著一群這樣的伙伴，它們長(zhǎng)著潔白的羽毛，有著優(yōu)美的姿態(tài)。瞧!它們來了!”

　　2、幼兒觀看天鵝視頻，欣賞美麗的天鵝。

　　教師提問：“剛剛看到的天鵝都是什么樣子的?它哪里最美?”

　　幼兒個(gè)別作答。

　　二、再次欣賞天鵝視頻，感受與表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

　　1、欣賞視頻

　　教師提問：“仔細(xì)觀察你喜歡的'天鵝是什么樣子的?和周圍的小伙伴說一說怎么用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它們?”

　　幼兒相互討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、幼兒自由合作用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

　　教師提問：“每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天鵝，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來表現(xiàn)呢?請(qǐng)你和小伙伴一起試試吧!”

　　3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，教師及時(shí)的詢問、肯定和鼓勵(lì)。

　　教師小結(jié)：“有的天鵝在伸脖子，有的天鵝在低頭照鏡子，有的天鵝交頸而臥，有的天鵝一前一后，有的天鵝張開翅膀高飛……這些姿態(tài)都很美，怎么樣把這些優(yōu)美的姿態(tài)都留下來呢?”

　　三、介紹材料，提出作畫要求。

　　教師與幼兒一起觀察材料，討論創(chuàng)作方法。

　　教師提問：“看，老師這兒有粗細(xì)不同的兩根水粉筆，那粗的和細(xì)的水粉筆分別可以畫天鵝的哪些部分?粗的水粉筆的正面很寬，當(dāng)我們需要畫比較細(xì)致的地方比如天鵝的嘴巴，我們應(yīng)該怎樣用水粉筆呢?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：用粗的水粉筆蘸白顏色刷涂天鵝的脖子和身體，細(xì)的水粉筆蘸紅顏色點(diǎn)畫天鵝的嘴巴，需要修飾的地方我們可以用水粉筆的側(cè)面或筆尖來進(jìn)行。

　　四、幼兒創(chuàng)作與表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)。

　　幼兒主動(dòng)創(chuàng)作，教師觀察并為幼兒提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)與欣賞。

　　以大幅天鵝湖的背景圖為底，將幼兒的天鵝作品作以展示分享，伴隨美妙的音樂，重溫《天鵝湖》的美好回憶，使活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　師：“在湛藍(lán)色的湖面上，明月靜靜的照著，一群美麗的天鵝在湖面上快樂的嬉戲。有的伸長(zhǎng)了脖子，有的在照鏡子，有的互相追逐在做游戲……它們?cè)谘堇[著美麗的天鵝湖。”孩子們，為我們的作品鼓鼓掌吧!

　　美術(shù)最美勞動(dòng)者教案大班 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、討論制作的方法

　　1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律)

　　2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)

　　3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折

　　2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

　　3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。

　　2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的`圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺(tái)上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì)，我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來，才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。