精品小學(xué)語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的精品小學(xué)語文教案，希望對大家有所幫助。
精品小學(xué)語文教案1
小學(xué)語文第十二冊第九課《琥珀》是一篇閱讀課文。課文根據(jù)一塊有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象其形成和發(fā)現(xiàn)的過程。并且判斷它在科學(xué)上的價值。教學(xué)這課時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。因此，我在教學(xué)時，采用了激情·入境·自學(xué)·點(diǎn)撥的方法。教學(xué)過程安排如下：
一、激情，引入新課
揭示課題，提示學(xué)生注意課題中兩個字的“王”字旁與“琥珀”的價值有什么聯(lián)系，再讓學(xué)生，從理性上認(rèn)識“琥珀”。以激起學(xué)生學(xué)習(xí)這課的熱情。
二、入境，從感性正認(rèn)識“琥珀”
1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色、形狀、包裹物等。
2、根據(jù)所看到的圖象讓學(xué)生想象這塊琥珀是怎樣形成的。
三、自學(xué)，感知課文內(nèi)容
1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音，理解字詞，了解課文內(nèi)容。
2、再讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)要求，畫出文中有關(guān)寫琥珀形成、發(fā)現(xiàn)及其科學(xué)價值的.句段。
3、細(xì)讀課文，體會科學(xué)家想象的合理性。
四、點(diǎn)撥，深入體會科學(xué)家想象的合理性
課文中講的這塊琥珀與別的琥珀主要區(qū)別在于：它不僅有一個蒼蠅和一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”。這說明蒼蠅和蜘蛛曾經(jīng)在里面進(jìn)行過掙扎。這樣的一塊琥珀是怎樣形成的呢？科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀的特點(diǎn)，想象了一個生動的故事。
1、讓學(xué)生有感情地朗讀第三自然段，思考：
①這一自然段寫的是實(shí)在的事物還是聯(lián)想？
②“高大的松樹”、“太陽照得火熱”、“松脂的香味”與琥珀的形成有什么關(guān)系？
2、有感情地朗讀第4—8自然段，思考：
①這幾個自然段寫的是實(shí)在的事物還是聯(lián)想？
②蒼蠅和蜘蛛被裹在松脂球里以及它們起初的掙扎是根據(jù)什么想象出來的？
3、默讀第10—11自然段，思考：文中為什么要寫“幾十年”、“幾百年”、“幾千年”及松脂球被淹沒在泥沙下面？
4、讀第13自然段，思考：“波濤把海里的泥沙卷到岸邊”，與琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么關(guān)系？
上述教學(xué)過程體現(xiàn)了情境教學(xué)法及教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理論，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。
精品小學(xué)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。
2、認(rèn)識9個生字，學(xué)會5個生字。
能力目標(biāo)：
1、能用生字口頭組詞，認(rèn)識“吃、求、通、飯、識”五個生字。
2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。
教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學(xué)生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。
學(xué)情分析：
《鋤禾》這首古詩學(xué)生非常熟悉，在第一課時學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認(rèn)識的9個生字，學(xué)生能獨(dú)立分析生字的字型、結(jié)構(gòu)，通過多種記憶方法記住9個生字。
教學(xué)構(gòu)想：在第一課時的基礎(chǔ)上，通過古詩譯文，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。通過學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識字量。通過.課件的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，教師指導(dǎo)，“當(dāng)、汗、知”三個生字的書寫，“禾、午”兩個生字放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫，在書寫的同時運(yùn)用各種評價鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個生字的筆畫特點(diǎn)，正確書寫生字。
教學(xué)媒體：
實(shí)物投影、電腦.課件、生字卡片
師生互動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩：
小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(.課件出示古詩插圖，播放古詩譯文)聽了這個小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩)指名背誦，集體背誦。
二、鞏固識字：
學(xué)習(xí)這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。
1、讓我們開動智慧小火車，師：火車，火車，開起來。
師：開到我們這里來。
學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識的生字由“檢修員”來幫助讀字。
2、我們的火車開到了蘋果園。看，樹上結(jié)著又大又紅的'蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求，仔細(xì)聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時播放《勞動最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學(xué)生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認(rèn)識的)
三、寫字：
我們認(rèn)識了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來嗎?好你們看：
1、.課件出示“當(dāng)”：
(1)這是哪個生字朋友?請學(xué)生跟生字朋友一起書空(.課件演示“當(dāng)”的書寫筆順)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說在寫這個字的上半部分時應(yīng)注意哪一筆;寫下半部分時應(yīng)注意些什么。
(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。
(4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫，書寫后進(jìn)行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)
(5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文的教案06-15
小學(xué)語文語文園地教案11-19
小學(xué)語文《語文天地一》教案06-23
小學(xué)語文《語文園地八》教案03-28
小學(xué)語文《語文天地一》教案08-25
小學(xué)語文語文園地一教案12-18
小學(xué)語文教案模板 小學(xué)語文教學(xué)教案模板02-24
小學(xué)語文灰雀教案 小學(xué)語文灰雀教案及反思01-06
小學(xué)語文《午睡》教案06-15
小學(xué)語文《長征》的教案06-18