可能性教案可能性教案第一課時

          時間:2023-05-29 12:59:00 教案 我要投稿
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          關于可能性教案可能性教案第一課時

            作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的關于可能性教案可能性教案第一課時,僅供參考,大家一起來看看吧。

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            學習目標:

            1.使學生通過復習,進一步體會事件發生的可能性的含義,知道可能性是有大小的,會用分數表示一些簡單事件發生的可能性大小。

            2.進一步體會可能性與現實生活的密切聯系,感受到生活中很多現象都具有隨機性;

            3.培養簡單推理的能力,增強學習數學的興趣。

            教學重點:

            用分數表示可能性的大小,理解分數表示可能性的實際意義。

            教學難點:

            靈活運用可能性的有關知識,解釋并設計游戲活動。

            教具準備:

            多媒體課件

            學習方法:

            動手操作、實驗法、觀察思考

            教學過程:

            一、復習可能性的含義以及可能性的大小

            1.出示下列四個圖形:(投影出示)

            2.提出問題:從( )號口袋中摸出的一定是紅球;從( )號口袋中摸出的一定是綠球;從( )號口袋中摸出的可能是紅球,也有可能是綠球。

            追問:從上面哪兩個口袋中摸球的結果是確定的,哪兩個口袋中摸球的結果是不確定的?(確定 不確定)

            小結:是呀,生活中有些事情的發生是確定的,有些事情的發生是不確定的,這些都是事件發生的可能性。

            揭題:今天我們就來一起復習可能性。(板書:可能性)

            3.提出問題:從上面圖3或圖4的口袋中摸球,從哪個口袋中摸出紅球的可能性更大一些呢?

            提問:你能用分數表示從③號和④號口袋中摸到紅球的可能性的大小嗎?

            從③號口袋中摸到紅球的可能性是( ), 從③號口袋中摸到綠球的可能性是( ), 從④號口袋中摸到紅球的可能性是( ),從④號口袋中摸到綠球的可能性是( )。

            二、指導練習。

            1.做第1題。(投影出示)

            指出:這里有4張圓盤,任意轉動指針,指針停留的區域有以下幾種情況,你能將它們連起來嗎?

            先讓學生各自連一連,再指名說說思考過程。(多媒體演示)

            2.做第2題。(將分別標有數字1、2、3、4、5的5個小球放在一個盒子里。

            (1)任意摸1個球,下面幾種情況是“不可能發生”,還是“一定發生”或“可能發生”?

            ①球上的數是奇數; ②球上的數小于6;

            ③球上的數大于5; ④球上的數不是5;

            先讓學生各自判斷,再指名說說思考過程。

            (2)任意摸1個球,球上的數是奇數的可能性大,還是偶數的可能性大?

            同桌討論并說說為什么?

            追問:你能用分數分別表示摸到奇數和偶數的可能性大小嗎?

            3.現有標上“1”“2”“3”“4”“5”“6”同樣的6張牌。

            (1)任意摸1張,摸出數字“1”的可能性為幾分之幾?

            (2)任意摸1張,摸出數字為偶數的可能性為幾分之幾?

            (3)任意摸1張,摸出數字為素數的可能性為幾分之幾?

            (4)照這樣操作下去,如果要使摸出偶數的可能性為7/10,你有辦法嗎?

            三、材料分析。

            在舉行中國象棋決賽前夕,學校公布了參加決賽的兩名棋手的有關資料。

            李俊 張寧

            雙方交戰記錄 5勝6負 6勝5負

            在校象棋隊練習成績 15勝3負 11勝5負

            (1)你認為本次象棋決賽中,誰獲勝的可能性大些?說說理由。

            (2)如果學校要推薦一名棋手參加區里的比賽,你認為推薦誰比較合適?簡要說明理由。

            四、全課小結

            五、課堂作業:設計銷售方案。

            超市有多種口味的果凍:有草莓味、檸檬味、蘋果味。銷售部接到了兒童樂園的一份訂單,要求是:要在包裝袋中裝入若干個草莓、蘋果、檸檬三種口味的果凍,要求從包裝袋中摸到檸檬口味的果凍的可能性為。

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