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幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長(zhǎng)大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量。
2．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。
3．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓1副、；音樂（比賽背景音樂、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)，隊(duì)列練習(xí)
1．大圓走——學(xué)習(xí)高人走——學(xué)習(xí)矮人走——三路開花走——三個(gè)小圓走——大圓走——三路縱隊(duì)走
二、基本部分
1．學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師（出示蜈蚣圖片）
師：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？我們小朋友自己來學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。（幼兒自由行走，有的站著、有的'趴著……）
師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看，請(qǐng)xx小朋友來師范一下 。（幼兒示范）他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。
再請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范一下，予以鼓勵(lì)。
(2)．師：剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子，走的都很像，說明我們小朋友都很能干，今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片，我們一起來看一看。（出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察）
師：小朋友仔細(xì)看一看，這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的啊？你們能參照他們的走法學(xué)蜈蚣走嗎？小朋友們來試一試。（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2．集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。
(1)師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散開來練習(xí)。
(3)請(qǐng)走的好的那對(duì)小朋友來示范，并討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？
（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）
(4)討論：先出哪只腳呢？（幼兒腳上做好標(biāo)記，統(tǒng)一先出貼藍(lán)色標(biāo)記的腳，找一個(gè)幼兒喊口令）
師：我們兩個(gè)兩個(gè)學(xué)蜈蚣走時(shí)，我們兩個(gè)小朋友可以請(qǐng)一個(gè)小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣走”游戲。
師：下面我們要做個(gè)游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢？小朋友聽好老師的口哨聲，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，聽懂了沒有？下面我們要開始了！
（教師以快、慢擊哨聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用）
3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；請(qǐng)排頭的幼兒喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。）
(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師吹口哨進(jìn)行快、慢練習(xí)。
(3)游戲“蜈蚣賽跑”：6人一組，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1．放松身心。
師：剛在我們玩了一個(gè)很有趣的游戲，小朋友們表現(xiàn)都很棒，小朋友們肯定都累了，下面我們一起來放松一下。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)條理清晰，形式新穎。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。建議：本次活動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)密度較大，幼兒自己練習(xí)的次數(shù)較多，幼兒三人一組游戲的時(shí)候可以只玩一個(gè)來回。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 2
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了"蜈蚣長(zhǎng)大"的情景：由兩人過渡到多人合作，"蜈蚣練本領(lǐng)"：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶);
墊子、拱形門、椅子;
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學(xué)走路"的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
B、以"蜈蚣長(zhǎng)大"，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
A、出示腳環(huán)，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。
A、與多人合作，腳受束縛向前走，動(dòng)作平穩(wěn)。
B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動(dòng)作平衡。
C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒愿意幫助他人，不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走。
活動(dòng)難點(diǎn)：與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置。
幾塊大的綠色地毯做草地，地毯上一端用草繩圈出一個(gè)半圓，
另一邊布置好大公雞的家及山洞。
2、教具。
草鞋（2人合作穿草鞋4雙、3人合作穿草鞋3雙、4人合作穿草鞋2雙）
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們進(jìn)行過綜合活動(dòng)《小蜈蚣走路》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)蜈蚣有初步的'了解，
能夠模仿小蜈蚣，與多人合作向前走，步伐一致，動(dòng)作靈活。
4、請(qǐng)一名配班教師扮演大蜈蚣。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（約4—5分鐘）
復(fù)習(xí)鞏固與多人合作向前走，步伐一致，動(dòng)作靈活。
師：小蜈蚣們，我們一起出去散散步吧。
教師帶領(lǐng)幼兒連在一起，沿半圓形場(chǎng)地走，并配上兒歌：
小蜈蚣，變變變，變成一條大蜈蚣。
大蜈蚣，走走走，許多只腳不打架。
左右左右左右，喊著口令向前走。
二、基本部分：（約20分鐘）
在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。
A、與多人合作，腳受束縛向前走，動(dòng)作平穩(wěn)。
走著走著，看見一條大蜈蚣（由配班教師扮演）坐在路邊哭，
師問：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？
配班教師：前些天，我的好朋友小猴說天氣涼了，我的腳一定很怕冷，它送給我許多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你們幫幫我吧。
（從此環(huán)節(jié)開始，配班教師參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和幼兒一起活動(dòng)。）
1）出示草鞋，幼兒探索如何穿草鞋，視幼兒情況，教師給予些提示。
2）幼兒可2人一組、3人一組或4人一組，穿上草鞋，練習(xí)走路，要求動(dòng)作平穩(wěn)。
3）注意幼兒安全。
如若有幼兒摔跤，可一起討論摔跤原因，從而讓幼兒意識(shí)到必須步伐一致，齊心協(xié)力方可前進(jìn)。
B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動(dòng)作平衡。
1）集體嘗試與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
視幼兒練習(xí)走路情況定，帶領(lǐng)幼兒走到活動(dòng)場(chǎng)地另一邊，發(fā)現(xiàn)大公雞的家，
師：噓！悄悄地繞過去，別讓它發(fā)現(xiàn)我們了。
師：（在大家都繞完大公雞之后）剛才真危險(xiǎn)啊，經(jīng)過大公雞家的時(shí)候我們有幾只小蜈蚣有點(diǎn)兒害怕，都不會(huì)走路了，厲害的小蜈蚣們教教它們，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我們?cè)趺崔k啊？
幼：……
2）小組展示與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
師：我們?cè)偃ピ囈辉嚕也桓遥?/p>
先請(qǐng)幾條厲害的小蜈蚣去試試，我們看看它們是怎么繞過大公雞家的？
3）集體練習(xí)與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
師：小蜈蚣們真了不起，本領(lǐng)學(xué)得真不錯(cuò)。大公雞到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)我們！
不過，我們還是悄悄地離開吧。
C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。（此為教學(xué)難點(diǎn)）
師：這里有一個(gè)山洞，小蜈蚣們能不能過去啊？
怎么過去？哪幾條聰明的小蜈蚣來教教大家？
1）幼兒小組嘗試與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。
可視幼兒情況多請(qǐng)幾組幼兒。
（如嘗試的幼兒以失敗居多，或者都失敗，和大家一起討論失敗的原因，讓幼兒再一次明白必須步伐一致，齊心協(xié)力才能前進(jìn)。
或者請(qǐng)與配班教師一起練習(xí)走路的小組向大家展示如何與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞）
2）集體練習(xí)與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。
三、結(jié)束部分：（約3分鐘）
師：大家都鉆過山洞了，真厲害，自己表揚(yáng)自己一次！
今天穿著大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊？
嗯，真舒服啊！不過，它是大蜈蚣的，我們?cè)撁撓聛磉�給它了，
（幼兒把草鞋脫下，給配班教師）
大家一起謝謝大蜈蚣！
配班教師：不用謝，我才要謝謝大家呢，教會(huì)了我走路，還教會(huì)了我穿鞋子！
師幼：不用謝，大蜈蚣再見！下次再一起玩！我們回家啰！
集體連在一起，出活動(dòng)室。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 4
體育游戲《蜈蚣走路》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂：一起走
2.長(zhǎng)松緊帶墊子，拱形門，椅子。
活動(dòng)過程
一、聽音樂做韻律操。
二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的`動(dòng)作。
1.小蜈蚣學(xué)走路
兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣長(zhǎng)大
練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
3.幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌
小蜈蚣，學(xué)走路，
許多只腳不打架，
喊聲口令齊步走，
一二一，向前走”。
三、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
1.出示腳環(huán)，講解戴法。
2.幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路。
要求步伐一致，注意安全。
四、蜈蚣練本領(lǐng)
1.設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
2.幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、
五、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，
比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
六、做放松動(dòng)作。
坐在墊上，解下腳環(huán)。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 5
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長(zhǎng)大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)名稱：游戲《《蜈蚣走路》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長(zhǎng)松緊帶上面縫有距離相等的小環(huán)(細(xì)松緊帶);
2.墊子、拱形門;
活動(dòng)過程：
1.聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2.以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
(1)兩人為一只小蜈蚣，后面幼兒拉前面幼兒的后衣邊，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
(2)兩人動(dòng)作熟悉后，后面再加一人，這樣逐次加人，并右手拉著松緊帶，聽口令集體行走。
(3)逐漸加大難度，可以根據(jù)情況再過草地(墊子)，鉆山洞(拱形門)等。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的.難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒練習(xí)多人合作協(xié)同向前走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)腿部力量。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
讓幼兒在游戲中遵守規(guī)則，提高自我控制能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂。
標(biāo)志桶若干，用于設(shè)置游戲路線。
三、活動(dòng)過程
熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場(chǎng)地，播放背景音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)頭部、頸部、肩部、手腕、腳踝等部位，如轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、聳肩、伸展手臂、扭腰、活動(dòng)手腕腳踝等，讓身體充分熱起來，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問幼兒：“小朋友們，你們見過蜈蚣嗎？蜈蚣有好多好多條腿，它們走路的時(shí)候是怎么動(dòng)的呢？今天我們就來玩一個(gè)好玩的游戲，叫做‘蜈蚣走路’，大家想不想試試？” 引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
講解游戲規(guī)則與方法
教師示范游戲玩法：請(qǐng)幾位小朋友排成一列，后面的小朋友雙手抱住前面小朋友的腰，就像一條蜈蚣一樣。然后，大家一起喊著口號(hào) “左右左，左右左”，協(xié)調(diào)一致地向前走。強(qiáng)調(diào)在走路過程中，“蜈蚣” 的身體不能斷開，要保持連接。
將幼兒分成若干組，每組人數(shù)根據(jù)實(shí)際情況確定，一般 5 - 8 人為一組。每組選一名幼兒當(dāng) “蜈蚣頭”，帶領(lǐng)大家前進(jìn)。
游戲進(jìn)行
教師設(shè)置好游戲路線，在場(chǎng)地兩端放置標(biāo)志桶作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。幼兒分組站在起點(diǎn)處，準(zhǔn)備開始游戲。
教師發(fā)出指令后，各小組的 “蜈蚣” 按照規(guī)則向終點(diǎn)前進(jìn)。在游戲過程中，教師提醒幼兒注意安全，保持隊(duì)伍的整齊和協(xié)調(diào)。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，教師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于出現(xiàn)問題的`小組，教師引導(dǎo)幼兒分析原因，重新嘗試。
游戲拓展
增加游戲難度，設(shè)置一些障礙物，如低矮的繩子、呼啦圈等，讓 “蜈蚣” 在前進(jìn)過程中繞過障礙物，進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
組織小組比賽，看哪一組的 “蜈蚣” 最先到達(dá)終點(diǎn)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
放松活動(dòng)
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒深呼吸，放松身體各部位，如拍拍腿、揉揉胳膊、扭扭腰等，讓身體逐漸恢復(fù)平靜。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放相關(guān)的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩 “蜈蚣走路” 游戲，探索不同的玩法。
引導(dǎo)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)進(jìn)一步鞏固游戲技能。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒熟練掌握多人合作行走的方法，提高身體的平衡能力和控制能力。
培養(yǎng)幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在游戲中相互配合、相互鼓勵(lì)。
激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
寬敞的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地或室外操場(chǎng)。
彩色的布條或綢帶若干（用于將幼兒連接成 “蜈蚣”）。
小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
三、活動(dòng)過程
情景導(dǎo)入
教師播放蜈蚣爬行的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜈蚣的外形和走路方式。然后提問：“小朋友們，蜈蚣走路是不是很有趣？今天我們也來變成大蜈蚣，一起走路好不好？”
學(xué)習(xí)游戲方法
教師邀請(qǐng)幾位幼兒到前面來，示范如何組成 “蜈蚣”。讓幼兒兩兩一組，后面的幼兒雙手搭在前面幼兒的肩膀上，再用彩色布條將相鄰幼兒的腳踝綁在一起（注意不要綁得太緊，以免影響幼兒活動(dòng)）。
教師帶領(lǐng) “小蜈蚣” 慢慢練習(xí)走路，邊走邊喊口號(hào)：“一二一，一二一”，幫助幼兒掌握步伐的節(jié)奏。在練習(xí)過程中，提醒幼兒注意保持身體的平衡，相互配合。
分組游戲
將幼兒分成若干組，每組人數(shù)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。每組幼兒按照剛才學(xué)習(xí)的方法組成 “蜈蚣”，站在起點(diǎn)線后。
教師設(shè)置游戲任務(wù)，如讓 “蜈蚣” 繞過指定的標(biāo)志桶，到達(dá)終點(diǎn)后再返回起點(diǎn)。游戲開始前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：在游戲過程中，“蜈蚣” 不能斷開，布條不能松開，如果出現(xiàn)問題，需要停下來重新整理好再繼續(xù)前進(jìn)。
游戲競(jìng)賽
將幼兒分成兩隊(duì)或多隊(duì)，進(jìn)行比賽。教師當(dāng)裁判，發(fā)出開始信號(hào)后，各隊(duì) “蜈蚣” 快速向終點(diǎn)前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)且沒有違反規(guī)則的隊(duì)伍獲勝，教師為獲勝隊(duì)伍頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
比賽結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享在游戲中成功的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，以及是如何解決問題的.。
放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，如伸展手臂、彎腰、踢腿等，讓幼兒的身體得到充分放松。同時(shí)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、活動(dòng)延伸
在體育活動(dòng)中，繼續(xù)開展類似的合作游戲，如 “火車鉆山洞”“兩人三足” 等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，如排隊(duì)、搬東西等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過 “蜈蚣走路” 游戲，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體的耐力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)幼兒之間的信任。
提高幼兒的規(guī)則意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
塑膠跑道或較為平坦的草地。
口哨一個(gè)，用于教師發(fā)出指令。
小紅旗若干，作為游戲的`終點(diǎn)標(biāo)志。
三、活動(dòng)過程
開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行熱身跑，繞場(chǎng)地慢跑兩圈。然后組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。
基本部分
教師講解游戲名稱和玩法：“小朋友們，今天我們要玩一個(gè)特別有趣的游戲叫‘蜈蚣走路’。大家要排成一列，后面的小朋友雙手抱住前面小朋友的腰，就像蜈蚣的身體一樣連起來。然后我們一起喊著口號(hào)向前走，看看哪一組走得又快又穩(wěn)。”
教師先帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行嘗試，讓幼兒感受游戲的過程。在嘗試過程中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，如步伐不一致、隊(duì)伍容易斷開等，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
將幼兒分成 4 - 5 組，每組幼兒在起點(diǎn)處站好，組成 “蜈蚣”。教師在終點(diǎn)處插上小紅旗，作為目標(biāo)。
教師吹口哨發(fā)出開始信號(hào)，各小組的 “蜈蚣” 開始向終點(diǎn)前進(jìn)。在游戲過程中，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，不能松開手，不能搶跑。如果隊(duì)伍斷開，要在原地重新連接好后再繼續(xù)前進(jìn)。
當(dāng)有小組到達(dá)終點(diǎn)后，教師引導(dǎo)其他小組繼續(xù)完成游戲，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。游戲結(jié)束后，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)遵守規(guī)則、合作良好的小組。
游戲拓展
增加游戲難度，讓 “蜈蚣” 在前進(jìn)過程中，按照教師指定的路線行走，如走 S 形、繞過障礙物等。
組織小組接力賽，每組幼兒分成兩段，一段幼兒走到中途后，與另一段幼兒連接起來，繼續(xù)向終點(diǎn)前進(jìn)，進(jìn)一步提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、拍打身體、慢走等，幫助幼兒放松身體，緩解疲勞。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧游戲過程中的精彩瞬間，表揚(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)中，定期組織幼兒玩 “蜈蚣走路” 游戲，鞏固幼兒的游戲技能。
開展相關(guān)的主題活動(dòng)，如繪畫 “我心中的大蜈蚣”，讓幼兒進(jìn)一步了解蜈蚣，同時(shí)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的合作方式。
讓幼兒在游戲中體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣，增強(qiáng)自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外游戲場(chǎng)地，設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物，如軟墊、小木樁等。
歡快的背景音樂和舒緩的放松音樂。
彩色的呼啦圈若干，用于設(shè)置游戲區(qū)域。
三、活動(dòng)過程
熱身運(yùn)動(dòng)
教師播放歡快的背景音樂，帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中進(jìn)行熱身活動(dòng)。包括模仿小動(dòng)物走路，如小兔子跳、小鴨子搖、小馬跑等，活動(dòng)幼兒的腿部和腳部；然后進(jìn)行手臂的伸展、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體。
游戲?qū)?/p>
教師以故事的形式導(dǎo)入游戲：“小朋友們，在一個(gè)美麗的森林里，住著一群小蜈蚣。有一天，小蜈蚣們要去參加一個(gè)有趣的聚會(huì)，但是路上有很多障礙，它們需要大家一起合作，才能順利到達(dá)。今天，我們就來變成小蜈蚣，幫助它們通過難關(guān)，好不好？”
講解與示范
教師請(qǐng)幾位幼兒上前，示范 “蜈蚣走路” 的基本方法：后面的幼兒雙手搭在前面幼兒的肩膀上，雙腳跟著前面幼兒的步伐一起移動(dòng)。強(qiáng)調(diào)要保持隊(duì)伍的整齊，腳步一致。
教師帶領(lǐng)幼兒在平地上練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉游戲的基本動(dòng)作和節(jié)奏。在練習(xí)過程中，教師不斷提醒幼兒相互配合，注意安全。
分組游戲
將幼兒分成若干組，每組 6 - 8 人。每組幼兒在起點(diǎn)處排成一列，組成 “蜈蚣”。教師在場(chǎng)地中設(shè)置好游戲路線，用呼啦圈和障礙物布置出不同的關(guān)卡。
游戲開始，各小組的` “蜈蚣” 按照路線前進(jìn)，在通過障礙物時(shí)，要保持隊(duì)伍的完整，不能松開手。教師在一旁觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難，相互幫助。
創(chuàng)新玩法
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試 “蜈蚣走路” 的不同玩法，如倒著走、橫著走、加快速度走等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多有趣的玩法。
組織幼兒進(jìn)行小組展示，分享自己小組的創(chuàng)新玩法，讓其他幼兒學(xué)習(xí)和借鑒。
放松活動(dòng)
教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。讓幼兒躺在地上，閉上眼睛，深呼吸，放松全身肌肉；然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的按摩，如揉揉胳膊、捶捶腿等，緩解身體的疲勞。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，投放相關(guān)的游戲材料，如布條、呼啦圈等，讓幼兒繼續(xù)探索 “蜈蚣走路” 的玩法。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起玩 “蜈蚣走路” 游戲，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)和感情。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力，讓幼兒學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。
激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地，地面鋪設(shè)地墊。
彩色的氣球若干（用于設(shè)置游戲任務(wù)）。
小鈴鐺若干，系在幼兒的腳踝上（增加游戲的趣味性）。
三、活動(dòng)過程
趣味熱身
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中進(jìn)行熱身游戲 “氣球大冒險(xiǎn)”。每個(gè)幼兒手持一個(gè)氣球，在場(chǎng)地中自由走動(dòng)，同時(shí)要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩破。在游戲過程中，幼兒自然地活動(dòng)了身體，達(dá)到熱身的目的。
游戲介紹
教師拿出小鈴鐺，系在自己的腳踝上，示范走路時(shí)鈴鐺發(fā)出的聲音，引起幼兒的興趣。然后說：“小朋友們，今天我們要變成會(huì)發(fā)出好聽聲音的蜈蚣，一起去完成任務(wù)。” 接著，詳細(xì)講解游戲規(guī)則：幼兒分成小組，組成 “蜈蚣”，在前進(jìn)過程中，要保持隊(duì)伍連接，同時(shí)不能讓腳踝上的鈴鐺掉下來。到達(dá)終點(diǎn)后，要一起合作完成吹氣球的'任務(wù)。
分組練習(xí)
將幼兒分成 4 - 5 組，每組幼兒在起點(diǎn)處嘗試組成 “蜈蚣”，并練習(xí)走路。教師在旁邊觀察，指導(dǎo)幼兒調(diào)整姿勢(shì)和步伐，確保每個(gè)幼兒都能掌握游戲的基本方法。
正式游戲
教師在終點(diǎn)處放置一些未吹起的氣球，作為游戲任務(wù)。各小組的 “蜈蚣” 在起點(diǎn)準(zhǔn)備好，教師發(fā)出開始指令后，“蜈蚣” 們按照規(guī)則向終點(diǎn)前進(jìn)。在前進(jìn)過程中，教師鼓勵(lì)幼兒相互提醒，保持鈴鐺不掉落。
當(dāng)小組到達(dá)終點(diǎn)后，全體幼兒一起合作吹氣球，最先吹完一定數(shù)量氣球的小組獲勝。教師為獲勝小組頒發(fā)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
分享與總結(jié)
游戲結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享在游戲中的感受和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說一說在合作過程中遇到了哪些困難，是如何解決的。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢嘗試的行為。
放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，播放輕柔的音樂，讓幼兒躺在地墊上，進(jìn)行全身的放松，如深呼吸、伸展四肢等，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
四、活動(dòng)延伸
在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察生活中需要合作完成的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
在美工區(qū)，讓幼兒用繪畫或手工的方式表現(xiàn) “蜈蚣走路” 的場(chǎng)景，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
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