五年級上冊《畫蒲公英》教學反思

時間：2021-06-15 09:43:33 教學反思我要投稿

五年級上冊《畫蒲公英》教學反思

　　核心提示：本節(jié)課是在前面幾節(jié)課學生已有LOGO語言的一些初步命令基礎(chǔ)上來簡化命令，讓學生能正確使用重復命令畫出圖形。此次課我主要運用了小組合作學習的方法，采用任務驅(qū)動的教學手段，讓學生通過自主探究的學習來完成課...

五年級上冊《畫蒲公英》教學反思

　　本節(jié)課是在前面幾節(jié)課學生已有LOGO語言的一些初步命令基礎(chǔ)上來簡化命令，讓學生能正確使用重復命令畫出圖形。此次課我主要運用了小組合作學習的方法，采用任務驅(qū)動的教學手段，讓學生通過自主探究的學習來完成課程的重難點。

　　瑞士教育家皮亞杰說過：“教師不應企圖將知識硬塞給兒童，而應該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題。”學生有了興趣才能有所發(fā)展，因此，這節(jié)課我采用故事情景導入，讓“幫助小海龜快速畫蒲公英”為主線，激發(fā)學生的學習興趣。整堂課，學生都圍繞著幫助小海龜?shù)倪^程中，完成了本課的知識，興趣也比較濃厚，這樣一節(jié)課下來學生學的.輕松，掌握的也比較扎實。

　　還運用了“小組合作”的方式，讓學生與學生之間做交流，充分發(fā)揮學生的主體性。在學習過程中，我只是引導學生體驗REPEAT的簡便性和方便性，真正的操作還是由學生自己去入手，通過看一看、畫一畫、比一比、寫一寫、想一想等方式去進行，個別動手能力差的學生可以由本組完成情況好的去幫助，盡量縮小差距。另外我還設計了一些拓展題，讓操作能力強、完成快的同學去試著完成。

　　本節(jié)課，給我留下的反思內(nèi)容很多，越是研究越覺得深刻，通過這節(jié)課，我的教學理念更有所提高，我會再學習提高自己，有不當之處希望大家指正。

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