《愛牙護眼我知道》教學(xué)反思范文
經(jīng)過一個多星期的修改和準備，6月18日，我在二四班第二次上《愛牙護眼我知道》，針對第一次研磨出現(xiàn)的問題，進行了教法的調(diào)整。課前：預(yù)習(xí)到位。雖然準備充分，但是課堂是活的，有幾點引起我的思考。
第一，課堂的氣氛比較沉悶，小組討論的時候活躍不起來。課內(nèi)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生主動參與、樂于探究，真正實現(xiàn)有效教學(xué)。因此我也想了一些解決的辦法。課的開始，我創(chuàng)設(shè)以“小組競賽”的方法，爭當(dāng)“愛牙小衛(wèi)士”和“護眼小能手”的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動他們探究的欲望積極性。
第二，第三部分診斷病情的.時候，讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生挑選自己最喜歡的病人治病，學(xué)生說完后，沒有回到教材上讓學(xué)生判斷對錯，沒有充分研讀好教材，在判斷的過程當(dāng)中，老師就可以知道學(xué)生掌握的情況，也加深了學(xué)生對保護牙齒的認識。
第三，在刷牙的環(huán)節(jié)上稍作修改會更節(jié)省時間。第一次是找刷牙錯誤的同學(xué)上來刷牙后，接著就問他上牙、下牙和咬合面分別怎么刷，兩個步驟合在一起，節(jié)省了時間，也讓錯誤刷牙的同學(xué)知道正確刷牙的方法。
第四，在提及到保護眼睛的方法時，同學(xué)們都說了很多辦法來保護眼睛，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課本第5頁的框框里寫一寫，眼到口到心到手到學(xué)生會記得更牢。
這節(jié)課也有一個大的亮點，在綜合性學(xué)習(xí)中，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，以小組與小組的挑戰(zhàn)賽，都能促使個人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補充，相互調(diào)節(jié)，使孩子們在參與中充分享受著學(xué)習(xí)的樂趣。這教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了課標(biāo)要求“突出學(xué)生自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動”。
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