高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思范文(通用3篇)
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中,那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思范文(通用3篇),希望能夠幫助到大家。
高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思1
本學(xué)期,高一年級(jí)進(jìn)行了文理分科,我擔(dān)任的是高一(4)(8)兩個(gè)班的教學(xué)工作。雖然這兩個(gè)班都是文科班,但由于它們整體基礎(chǔ)不一樣,本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了稍微的變化。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、根據(jù)教材,改變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)
之前的模塊1和2的教學(xué)我基本上是按部就班的在講解課本上的知識(shí),這樣的教學(xué)感覺(jué)很平淡,所以這學(xué)期在老老師的指導(dǎo)下,在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上,我漸漸地找到了教材上的重中之重,并一步一步的引導(dǎo)學(xué)生掌握這些重點(diǎn)。本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí),課文變得越來(lái)越長(zhǎng),句子也越來(lái)越復(fù)雜。我盡量把這些句子拆成學(xué)生比較熟悉的句型,并且把里面的語(yǔ)法點(diǎn)提煉出來(lái)。在學(xué)生能夠掌握的基礎(chǔ)上再讓他們學(xué)著整合一些新的句型,希望學(xué)生從了解到掌握,再在背誦的基礎(chǔ)上,徹底地會(huì)使用這些句型。此外,本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo),緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo),側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景知識(shí),提高文化意識(shí)。同時(shí),學(xué)英語(yǔ)時(shí)多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化,也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊3第三單元《Backtothepast》時(shí),我補(bǔ)充了很多關(guān)于四大文明古國(guó)方面的知識(shí),學(xué)生很感興趣,對(duì)后面知識(shí)的講解也很有幫助。
二、根據(jù)實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排
本學(xué)期由于會(huì)考、中考和高考等原因,使授課時(shí)間比較緊張,因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉,讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí),也讓差生能夠有所收獲。
同時(shí),由于課文的聽(tīng)力部分對(duì)我校學(xué)生來(lái)講,難度比較大。因此,我只挑選出了比較簡(jiǎn)單的部分進(jìn)行訓(xùn)練,其他仍以英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力為主。并且由于時(shí)間緊湊,有時(shí)還利用課余時(shí)間進(jìn)行不斷訓(xùn)練。同時(shí),本學(xué)期學(xué)習(xí)仍以側(cè)重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做起,從單詞,句型出發(fā)。
由于兩個(gè)班學(xué)生的底子不一樣,我在備課上面花了很多的時(shí)間。在4班的教學(xué)方面,我把重要的知識(shí)點(diǎn)給他們提煉出來(lái)讓他們通過(guò)比較、聯(lián)系、讀、背和練來(lái)掌握書(shū)上的內(nèi)容。每次上課前5分鐘通過(guò)講一些小故事,或跟讀單詞的方法來(lái)讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因?yàn)檫@個(gè)班很多男生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好,我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,提高了他們的自信心。而在8班的教學(xué)上,我慢慢的訓(xùn)練他們自己找重點(diǎn)句型,找重點(diǎn)單詞的用法,講解知識(shí)點(diǎn)的能力。課堂上給他們討論和提問(wèn)的機(jī)會(huì),給他們到講臺(tái)前面和下面的學(xué)生對(duì)答案的機(jī)會(huì)。
三、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用,以少帶多
這次,我所教授的兩個(gè)文科班里,均有個(gè)別女生學(xué)習(xí)比較拔尖,并且有膽量,可以像小老師一樣在班級(jí)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的.教授。因此,利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),我經(jīng)常讓這幾個(gè)同學(xué)在早讀時(shí),起來(lái)帶動(dòng)大家讀單詞,讀課文。既給大家指定了任務(wù),使有的同學(xué)不會(huì)無(wú)所事事,同時(shí)鍛煉了學(xué)生能力,也提高了學(xué)習(xí)效率。
四、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,進(jìn)行培優(yōu)扶差工作
本學(xué)期,我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求,充分發(fā)揮他們的潛力,提高他們的積極性,并在平時(shí)給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù),讓他們不斷接受挑戰(zhàn),拓寬領(lǐng)域,同時(shí)也不斷肯定他們的成果。而對(duì)班級(jí)里的差生,我盡可能給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì),
五、虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自己的教務(wù)水平
我們組內(nèi)的老師們都很敬業(yè),教學(xué)能力都很強(qiáng),這學(xué)期我還是堅(jiān)持到她們的班級(jí)聽(tīng)課,聽(tīng)完課之后及時(shí)對(duì)比她們的講授方法和自己的講課方式,好好地進(jìn)行教學(xué)反思。在組內(nèi)集體備課的時(shí)候提出自己在教學(xué)方面的所困和所獲,認(rèn)真聽(tīng)取她們的建議。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)過(guò)程,閱讀一些關(guān)于有效教學(xué)的文章,不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。
當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中還有很多地方值得我不斷地去改進(jìn)。特別是在尖子生的提拔上,在后進(jìn)生的補(bǔ)差方面需要我不斷地想辦法來(lái)解決。
總結(jié)這一年來(lái),我覺(jué)得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來(lái)一年里,學(xué)生也將進(jìn)入另一更高層次。因此在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能夠更好地提高自己!
高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思2
今天是本周的第三節(jié)課,但是已經(jīng)是星期四了,第一、二節(jié)都是在星期一上的,由于星期二我們高一英語(yǔ)組要參加區(qū)里面趙老師組織的教研活動(dòng),所以教務(wù)處把我周二的課調(diào)到周一上了,結(jié)果一天上了兩天的課。星期二參加區(qū)教研活動(dòng),活動(dòng)包括聽(tīng)課和評(píng)課,還有趙老師希望我們新加入杭州的老師能夠?qū)懸恍┙虒W(xué)心得和12月31日前上交三樣?xùn)|西(1、這個(gè)學(xué)期的一份教案,2、寫(xiě)一份說(shuō)課稿,3、開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課)。這個(gè)事情我還是很樂(lè)意做的,因?yàn)槲冶救吮旧砭拖矚g學(xué)習(xí)。回來(lái)學(xué)校召開(kāi)緊急會(huì)議說(shuō)是由于臺(tái)風(fēng)“韋帕”的到來(lái),學(xué)校放一天的假,結(jié)果星期三的課被擠掉了。
今天上了一節(jié)課,這不是一節(jié)公開(kāi)課,所以不能公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)這節(jié)課。如果講到心得,有這么兩個(gè)方面,一是比以前的內(nèi)容量要稍微大一些,二是內(nèi)容量還不夠大,大的原因是我把作業(yè)批了,批了之后,講起來(lái)目的性強(qiáng)一些,有針對(duì)性些,所以速度也就快一些,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也就不是很累,如果老師什么內(nèi)容都講,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師哆嗦,就會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞,不愿意聽(tīng)課,時(shí)間久了就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,所以老師講課一定要有充分的準(zhǔn)備和目的。內(nèi)容量不夠大的原因是老師需要在黑板上寫(xiě)出大量的知識(shí)點(diǎn),這樣會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,不如學(xué)生有這樣的書(shū),讓學(xué)生和老師共同閱讀來(lái)得快些,這們會(huì)節(jié)約時(shí)間,提高效率。再一個(gè)就是老師要很好地利用學(xué)生手中的材料,材料上有講解的直接拿來(lái)讓學(xué)生閱讀望就行了,比如我們學(xué)生訂的學(xué)英語(yǔ)報(bào)上第二版上就一些辨析的講解。所以這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思3
教學(xué)是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù),“沒(méi)有最好,只有更好。”要想作到更好,就得對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、注意高一年段與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí),利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等
方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。本文由編輯整理。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀,于是高一我們就要求學(xué)生人人盡量買(mǎi)本英漢詞典作為工具書(shū),讓他們勤查字典。
三、千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向?鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”?梢(jiàn)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是何等地重要,我的做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識(shí)和趣事。結(jié)合學(xué)生不同的個(gè)人愛(ài)好如籃球、足球、音樂(lè)、電腦、時(shí)裝尋找切入點(diǎn),讓他們的這些愛(ài)好與英語(yǔ)掛鉤,一步一步地培養(yǎng)和激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣,一步步的把他們引入英語(yǔ)王國(guó)。
四、恢復(fù)自信,培養(yǎng)意志。
多次的挫折和失敗,害怕老師的批評(píng)是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我對(duì)學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績(jī)不理想的原因,然后對(duì)癥下藥,找到改進(jìn)方法,取得進(jìn)步,逐步恢復(fù)自信,同時(shí)也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目標(biāo),每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)檢查,以防止“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出,還讓他們互相監(jiān)督,逐步培養(yǎng),磨練意志。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)生都很重視老師對(duì)他們的態(tài)度!坝H其師而信其道”作為英語(yǔ)教師就得有強(qiáng)大的親和力,因此我時(shí)刻提醒自己要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的人格魅力,同時(shí)要求自己公開(kāi)公正地處理學(xué)生問(wèn)題,熱愛(ài)每位學(xué)生。
通過(guò)以上措施,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步,也增強(qiáng)了信心,但是在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題:如進(jìn)行discussing這一塊時(shí),學(xué)生還不太樂(lè)意開(kāi)口,且對(duì)于學(xué)習(xí)特困生的成績(jī)也有待進(jìn)一步提高。
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