六年級語文教學計劃參考

          時間:2021-06-11 11:30:33 教學計劃 我要投稿

          六年級語文教學計劃參考

            為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。

          六年級語文教學計劃參考

            [本學期的教學目標]

            通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

            [學生狀況分析]

            我今年新接任的六年級(2)班的語文,班里的學生原有語文基礎參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。

            [教學要求]

            1、學習習慣。

            (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

            (2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

            (3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

            (4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

            (5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣;培養預習課文的習慣。

            (6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。

            (7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

            (8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養成習慣。

            (9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,并養成習慣。

            (10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

            (11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

            (12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的.習慣。

            2、漢語拼音。

            繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

            3、識字寫字。

            (1)準確認讀147個生字。

            (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

            (3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

            (4)繼續練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

            4、口語交際。

            (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

            (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

            (4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

            (5)樂于參加討論問題,敢于主動發言,說清楚自己的意思。

            5、閱讀

            (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

            (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

            (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

            (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

            (5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

            (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

            (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

            6、習作。

            (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

            (2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

            (3)能修改有明顯錯誤的句子。

            (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

            (5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

            [教學措施]

            1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。

            一方面,培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。

            2、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。

            3、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法,始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。

            4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,遷移運用到習作中來。

            5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

            6、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。

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