習作(借條)教學計劃設計

          時間:2021-06-12 19:30:32 教學計劃 我要投稿

          習作例文(借條)教學計劃設計

            教學目標

          習作例文(借條)教學計劃設計

            懂得借條、收條和領條的不同用處,初步學會三種條據的書寫格式,能區分這三種條據的`相同地方和不同地方。

            教學重點與難點

            教學重點:掌握三種條據的不同用處和書寫格式。

            教學難點:實際應用時,內容要點的確定與文字組織。

            第1課時

            (一)教學目標

            懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條。

            (二)教學過程

            1.出示課題,交代學習任務。

            2.知道借條用處。

           。1)自讀課文第一部分內容,并思考:

           、僬l向誰借書?借了多少書?為什么要寫借條?

           、趯懡钘l有什么用處?誰寫借條給誰?

           。2)討論小結

            3.掌握借條的寫法。(格式和內容)

           。1)借助課文中借條范例,自讀課文第二部分內容,想想:借條分幾部分寫?每一部分應寫在什么位置?

           。2)邊投影邊講解邊討論。

            ①映示“今借到”。討論:寫在什么位置?表示什么?

            ②映示“正文內容”。討論:正文格式要求是什么?應寫清哪些內容?應注意什么?

           、壅f說正文的寫法。

           、苡呈尽白詈蟛糠謨热荨薄S懻摚鹤詈筮得寫上什么?寫在什么位置?

           。3)小結。

            4.認識、書寫大寫數字。

            5.練習寫借條。

           。1)修改有錯誤的借條。(投影片)

            今借到學校實驗室燒杯10只,3月2日歸還。

            三(1)主實驗員張紅3月1日

            (2)根據下面內容寫一張借條。(小黑板)

            教室里有一張椅子損壞了,勞動委員王新剛向學校總務室主任借一把鋸子,一把榔頭。借用日期12月20日,準備第二天用好后歸還。

            ①學生各自仿寫。

           、诩w交流評議。

            ③學生自我訂正。

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