八年級下冊做完呢教學計劃示例

          時間:2021-06-13 11:05:05 教學計劃 我要投稿

          八年級下冊做完呢教學計劃示例

            學期訓練目標:在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主,能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情,能體悟一定的道理。

          八年級下冊做完呢教學計劃示例

          時間      教學內容      教材目錄      作文能力訓練內容      參考題目課時分配      
          第1周      第一單元

          1 藤野先


                 

                 

          2 我的母親


                 

                 

          3 我的第一本書


                 

                 

          4 列夫·托爾斯泰


                 

                 

          5 再塑生命


                 

                 

          綜合性學習·寫作·口語交際:獻給母親的歌


                 

                 
          引導學生從不同角度去思考生活,拓展思維空間,提高思維能力;培養學生的觀察能力,打開寫作思路,多角度立意、多方面取材。

          (1)《生活處處是考場》


                 

          (2)《 的味道》


                 

                 
          2課時寫作
          第2周1課時講評
          第3周1課時修改
          第4周      第二單元


                 

                 

          7 雷電頌


                 

                 

          8 短文兩篇


                 

                 

          9 海燕


                 

                 

          10 組歌(節選)


                 

                 

          寫作·口語交際·綜合性學習:尋覓春天的蹤跡


                 

                 
          融情于事,借景抒情,在敘事中恰當地運用抒情。

          (1)《留在照片上的記憶》


                 

          (2)《 觸動了我的'心靈》


                 
          2課時寫作
          第5周1課時講評
          第6周1課時修改
          第7周第三單元

          11 敬畏自


                 

                 

          12 羅布泊,消逝的仙湖13 旅鼠之謎


                 

                 

          14 大雁歸來


                 

                 

          15 喂——出來


                 

                 

          綜合性學習·寫作·口語交際:科海泛舟


                 

                 
          (1)明確 “聯想”的寫法:它是以事物間的相互聯系為基礎的一種合理性拓展思維。(2)清晰明確表達自己觀點,并從多角度進行闡述。

          (1)圖形的聯想(2)以“水”為話題,創作一篇科幻小故事。


                 

          (3)世界在發展,科技在進步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術和轉基因生物技術給人類帶來的是禍還是福?切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險;青霉素在挽救人類的同時,也鍛煉了細菌;我們在享受著現代文明的同時,環境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請你以“科技進步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬,不低于600字。


                 
          2課時寫作
          第8周1課時講評
          1課時修改
          第9周      第四單元

          16 云南的歌


                 

                 

          17 端午的鴨蛋


                 

                 

          18 吆喝


                 

                 

          19 春酒


                 

                 

          20 俗世奇人


                 

                 

          綜合性學習·寫作·口語交際


                 

                 
          以記敘為主,學習形散而神不散的散文寫法。

          (1)《流淌在心中的歌》


                 

          (2)《 ___,真好!》


                 
          2課時寫作
          第10周1課時講評、互評
          1課時修改
          第11周      1課時交流,再互評
          第12周      第五單元

          21 與朱元思


                 

                 

          22 五柳先生傳        


                 

                 

          23 馬說        


                 

                 

          24 送東陽馬生序        


                 

                 

          25 詩詞曲五首        


                 

                 

          寫作·口語交際·綜合性學習:古詩苑漫步        


                 

                 
          層次分明、有條理,有線索父母養育了你,老師培育了你,朋友幫助了你......大自然給你啟迪,社會給你經驗;挫折使你成熟,成功讓你奮起……對于這一切,你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題,寫一篇作文,要求有真情實感,不低于600字。2課時寫作
          第13周1課時講評
          第14周      1課時修改
          第15周第六單元

          26 小石潭記


                 

                 

          27 岳陽樓記


                 

                 

          28 醉翁亭記


                 

                 

          29 滿井游記


                 

                 

          30 詩五首


                 

                 

          寫作·口語交際·綜合性學習:背起行囊走四方


                 

                 
          學會要用自己的一雙慧眼,從平凡小事中努力開掘出深刻的內涵,從新穎的角度提煉出深刻的主題,做到以小見大,平中見奇。

          (1)《一道風景線》


                 

          (2)《我懂得了______》


                 
          2課時寫作
          第16周1課時同學互評、互修
          第17周1課時老師講評、自己修改
          第18周期末復習錘煉語言,例如:學習利用生動傳神的煉字(形容詞、動詞等)來錘煉作文語言;學習利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言;體會用簡練、得體、連貫,形象、生動、具體的語言增強作文語言的美感和表現力。

          (1)《發現 》


                 

          (2)《感悟


                 
          2課時寫作
          第19周      1課時同學互評、互修
          第20周1課時老師講評、自己修改

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