關于數據整理的教學計劃
教學目的：
使學生初步學會對原始數據進行分組整理的方法，認識對數據進行分組整理和編制統計表的意義，會填寫成簡單的統計表。
教具準備：
學生：杜小芳最高，身高是154厘米。
一、記錄
先從記錄單上找出所有的數據不超出哪個范圍，也就是找出最矮的是多少厘米，最教師請5名同學到黑板前，教師按照“記錄單”上的順序報數據，5名同學分別在例2的空白統計表的各個空格內畫“正”字。然后，讓他們擦去“正”字，填上數目，制成完整的統計表。最后要求同學們將各組人數加起來，核對一下是否與“記錄單”上的人數一樣。
讓同桌學生討論一下，然后指名讓學生回答，最后教師總結。
指名讓學生回答問題。
學生：先求出這個班全體女同學身高的總和，再用這個總和除以全體女同學的人數。
教師：計算平均身高需要根據哪個表？
學生：要根據“記錄單”上的原始數據。
教師：當我們要了解這個班女同學的平均身高時，就需要用到“記錄單”上的原始數據。這說明在統計工作中，原始數據是非常重要的，不能隨便丟掉。
二、課堂練習：
教師用小黑板或投影片出示教科書第4頁“做一做”的“記分單”。讓學生觀察，并且思考這樣一些問題：
這次數學考試成績的分數不超出哪個范圍，是從多少到多少？
怎樣對這些成績進行分組？分幾組？
怎樣編制統計表的欄目？
讓同桌的學生討論一會兒，指名讓學生說一說討論的結果。之后，讓學生翻開教科書第4頁，自己用畫“正”字的方法收集數據、填寫成完整的統計表。然后教師提問：
根據整理后的統計表，可以說明這個班數學考試分數的哪些情況？（可以知道哪個分數段的`人數是最多和這個班一共有多少人。）
三、小結：
教師：通過上面的學習和練習，誰能說一說對原始數據進行分組的方法？
先讓同桌的同學討論、互相說一說，再指名讓學生試著說。最后，讓學生翻開教科書第4頁，一起讀書上總結出的方法。
四、鞏固練習：
做練習一的第4題。讓學生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。做完以后，指名讓學生說出這個班男同學的體重在哪個范圍內人數最多。接著讓學生說一說整理原始數據的步驟分為幾步，每一步是怎樣做的。
五、作業
練習一的第5題。
【數據整理的教學計劃】相關文章：
《數據的分段整理》說課稿06-18
數據收集與整理教案08-09
數據的分段整理說課稿11-04
數據的分段整理說課稿06-12
《數據的分段整理》的說課稿04-09
數據的分段整理說課稿11-07
數據收集與整理反思08-21
分段整理數據的教學反思07-12
《數據的收集和整理》說課稿12-31