教育科研三年級科學教學工作計劃

          時間:2021-06-12 14:34:50 教學計劃 我要投稿

          關于教育科研三年級科學教學工作計劃

            一、指導思想:

          關于教育科研三年級科學教學工作計劃

            以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

            二、教學目標:

            1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

            2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

            3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

            4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

            5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。

            三、學生情況分析:

            1、整體學習狀況:三年級現有一個教學班,經過一個學期的學習,學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。習慣于死學硬記死板知識,喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

            2、已有知識、經驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

            3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

            四、教材分析:

            1、全冊內容情況:

            本冊是科學教材的第二冊。全冊教材包括了“游戲里的科學”、“我們周圍的空氣”、“我們吃什么”、“陽光與生活”、“電的本領”5個單元,教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

            2、各單元內容和課時情況:

            第一單元“游戲里的科學”共7課時,具體包括:小車的運動(1課時),玩滑梯的啟示(1課時),蹺蹺板(1課時),簡易天平(1課時)。彈簧的學問(1課時),有趣的磁鐵(2課時)。

            第二單元“我們周圍的空氣”共6課時,具體包括:空氣在哪里(1課時),熱氣球上升的秘密(1課時),充氣玩具的科學(1課時)。鋼筆吸水的.奧秘(1課時)。放風箏(2課時)。

            第三單元“我們吃什么”共2課時,具體包括:我們的食物(1課時),食物與營養(1課時)。 食物與營養(1課時)。飲食與健康(1課時)。我是小廚師(1課時)。

            第四單元“陽光與生活”共5課時,具體包括:太陽和影子(1課時),玩鏡子(1課時),潛望鏡的秘密(1課時),誰熱的塊(1課時),太陽能熱水器(1課時)。

            第五單元“電的本領”共2課時,具體包括:燈泡亮了(1課時),;哪里用到電(1課時)。誰的本領大(1課時)。安全用電(1課時)。

            3、教學重點:

            重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。

            4、教學難點:

            通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

            五、基本措施:

            1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

            2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

            3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

            4、讓探究成為科學學習的主要方式;

            5、樹立開放的教學觀念;

            6、悉心地引導學生的科學學習活動;

            7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

            8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

            9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

            10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

            六、主要教學活動類型:

            搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗

            專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論

            種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會

            參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動

            家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

            七、主要導學方法:

            探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

            談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

            八、教學進度表

            周次 教材內容

            1 1、小車的運動 2、玩滑梯的啟示

            2 3、蹺蹺板4、簡易天平

            3 5、彈簧的學問

            4 6、有趣的磁鐵

            5 7、空氣在哪里 8、熱氣球上升的秘密

            6 9、充氣玩具里的科學

            7 10、鋼筆吸水的奧秘

            8 11、放風箏

            9 12、我們的食物 13、食物與營養

            10 14、飲食與健康

            11 15、我是小廚師

            12 16、太陽和影子

            13 17、晚鏡子 18、潛望鏡的秘密

            14 19、誰熱的快

            15 20、太陽能熱水器

            16 21、燈泡亮了 22、哪里用到電

            17 23、誰的本領大 24、安全用電

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