小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)計(jì)劃

          時(shí)間:2021-02-19 13:46:08 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

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            一、學(xué)生基本情況

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            本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng),具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題,識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,并能表達(dá)自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語的意思。在寫話時(shí),樂于表達(dá),大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語和句型的積累上還存在不足,主動(dòng)性不不夠,需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。

            大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),但由于學(xué)生的個(gè)體差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。

            二、發(fā)展趨勢(shì):

            本期,四年級(jí)的教學(xué)較三年,在知識(shí)的掌握與能力的'提高上,提出了新的要求:

            1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。

            2、從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。

            3、具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的能力。

            4、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,加強(qiáng)整合能力。

            5、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,逐步過渡到大體共識(shí)。

            6、適時(shí)教給必須的語文知識(shí),讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。

            三、教學(xué)目標(biāo):

            (一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

            1、本期仍需認(rèn)字85個(gè),學(xué)字253個(gè),并結(jié)合閱讀,習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題,并提高這方面的權(quán)重,書面表達(dá)錯(cuò)字le;2%。

            2、結(jié)合語文實(shí)踐,測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力,主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn)。

            3、名言警句、佳作的積累:背誦ge;15篇,習(xí)作ge;12次,綜合性活動(dòng)ge;4次。

            (二)閱讀

            1、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題(把握課文主要內(nèi)容,與作者寫作意圖相符)

            2、會(huì)處理所提的問題,不受技術(shù)問題的羈絆。

            3、基本能自行解答提出的問題,并通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。

            4、對(duì)照譯文讀懂古文,學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

            (三)習(xí)作

            a、1、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,全期不少于16篇。

            2、寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫,寫發(fā)言提綱。全期ge;12次,每次可只寫一小段話。

            3、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,全期不少于6次。

            (1)在列出的題目中進(jìn)行選擇

            (2)練習(xí)寫真實(shí)生活

            b、修改習(xí)作

            1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀,請(qǐng)人提意見,冷處理。

            2、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)(真實(shí)),有情有意(有中心),有血有肉(內(nèi)容具體),有聲有色(生動(dòng)),有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)

            (四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

            a、口語交際

            1、做重點(diǎn)發(fā)言人

            2、做討論的主持人

            3、分辨討論中不同意見,與不同意見交流,正確對(duì)待反對(duì)意見。

            b、綜合性學(xué)習(xí)

            1、應(yīng)有明確目標(biāo)

            2、善于發(fā)現(xiàn)典型,以典型帶動(dòng)全體,指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

            要求:

            1、活動(dòng)規(guī)模不能太小

            2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

            3、簡(jiǎn)化程序,防止形式化

            4、就地取材

            (五)金鑰匙

            抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中,丁丁、冬冬對(duì)話的形式,從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

            (六)自我評(píng)價(jià)

            重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣,提高自檢水平。

            1、個(gè)人總結(jié)

            2、實(shí)事求是,不能肯定一切,也不能否定一切

            3、善于橫比、豎比

            四、實(shí)施策略

            1、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),形式由教師的教到扶,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。

            2、在教學(xué)中,教給學(xué)生摘錄筆記的方法,通過課前的預(yù)習(xí),課中的領(lǐng)悟,課后的思考來逐步完善,從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,最終形成能力。

            3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫,幫助學(xué)生在自讀材料時(shí),能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

            4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,采取多種方式練習(xí),并重在習(xí)作的修改上下功夫。

            五、教學(xué)進(jìn)度安排:

            1、師生 10課時(shí) 2、明月 10課時(shí)

            3、民族之花 10課時(shí) 4、收獲 10課時(shí)

            5、橋 9課時(shí) 6、方寸世界 10課時(shí)

            7、地名 7課時(shí) 8、尊嚴(yán) 11課時(shí)

            9、音樂 9課時(shí) 10、金錢 10課時(shí)

            11、大與小 9課時(shí) 12、風(fēng)雪 10課時(shí)

            總計(jì)115課時(shí)

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