花鐘教學計劃
學習目的
一、了解“怒、暮、燥”等八個生字。會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確寫“爭奇斗艷、芳香迷人”等19個詞語。
二、能正確、流利地誦讀課文，結合語境理解詞語，并用賞識的心境誦讀和背誦自己愛好的部份。
三、理解課文內容，領會課文用差別的說法顯露鮮花開放的特色。
課前準備
一、生字、詞幻燈片
二、老師收集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
第一課時
導入新課
一、人人都曉得鐘表可以奉告咱們時候，但是你們曉得嗎自然界中的花也能像鐘表同樣奉告咱們時候。有位植物學家還把差別時候開的鮮花栽在一起，構成了一個“花鐘”，你們想認識一下嗎？（板書課題，讀課題）
二、讀了課題，你們有甚么題目想問嗎？
三、你們提出的這些題目謎底大概都在課文里藏著呢，咱們一塊兒尋覓去吧（播放課文賞識）
是否是很風趣啊！今日咱們就來學習這篇課文。
初讀感知
一、門生讀課文
A（幻燈出示）自由讀課文，碰到生字圈起來，多讀幾遍。
B、同桌相互聽讀課文，讀準字音，讀通句子
二、搜檢自學情形
A、搜檢生字、詞語（幻燈片出示）
B、指名門生讀自己最喜歡的自然段給人人聽，讀完評價。
人人讀的真棒，咱們一起來具體學習課文的第一自然段
讀讀品品
一、門生自由讀課文第一自然段
二、互相交換讀懂了甚么（先分組交換，再指名說）
（板書、牽牛花、薔薇、睡蓮、中午花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花）
三、這段用了差別的.說法來表達了鮮花的開放，咱們一起來填一填（幻燈出示）
四、讀一讀
五、說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用的分外好。你能換種說法嗎？
六、朵朵的鮮花，爭奇斗艷，真是錦繡極了。讓我們跟著音樂一塊兒誦讀第一自然段，咀嚼花的魅力。（放多媒體課件）
講堂功課
門生謄寫生字，重點指點“嫩、醒”的謄寫。
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