職業高中語文教學計劃

          時間:2021-02-06 11:04:03 教學計劃 我要投稿

          職業高中語文教學計劃范文

            時光飛逝,時間在慢慢推演,老師們的教學工作又將有新的目標,請一起努力,寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的職業高中語文教學計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          職業高中語文教學計劃范文

            職業高中語文教學計劃1

            一、指導思想

            本學期語文教學以中等職業學校語文教學大綱為基本依據,以普通高中語文課程標準為參考,立足實際,參照具體情況,突出職業教育以導向的辦學理念,為求與初中和高職兩頭接銜,對學生進行必要的行之有效的閱讀,寫作和口語交際訓練,加強人文精神教育。

            二、教學目標

            中等職業學校語文教學的任務,是為培養中級專業技術人才所需要的語文素質服務的。

            二年級,在繼續進行記敘文讀寫訓練的基礎上,著重進行議論文的閱讀和寫作教學,以及進行概括敘述的訓練,加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法,了解常見文言句式和固定格式;繼續閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業工具書。

            三、教學措施

            a、教師在教學中必須貫徹注重基礎,強化能力,突出重點,學以致用的原則,使學生在掌握必要的`語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力?赏ㄟ^社會調查,課內專題討論,演講,辯論會等活動。提高學生口語表達能力。

            b、充分運用視聽技術設備,如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。課內多做誦讀練習,提高其普通話水平。

            c、語文教學要密切聯系社會生活,充分帶領學生走出校園,貼近自然,觀察生活,提高認識世界的能力。

            d、加強形成性檢查,多抽檢課文背誦情況。

            e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

            四、教學內容

            本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解,作為教學訓練范例;標“*”的是自讀課文,供學生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三,培養自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例,師生可根據專業特點靈活處理。

            (1)、常用文章閱讀(42課時)

            進一步培養自讀習慣,提高閱讀現代文能力。

            用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

            每分鐘默讀一般現代文500—600字。

            培養愛讀書,多讀書,讀好書和記誦名句,名篇習慣。

            (2)、口語交際(25課時)

            養成說普通話的習慣,說話時口齒清晰,條理清楚流利,能準確表達自己的意思。聽話專注,能領會,復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,語言文明,表達得體。

            (3)、文學作品欣賞(10課時)

            培養文學作品的欣賞能力。

            養成閱讀優秀文學作品的習慣。

            (4)、文言文閱讀(15課時)

            培養借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文,熟悉背誦一定數量名句、名篇,擴大積累。

            職業高中語文教學計劃2

            一、學生基本情況

            經過一個學期語文學習,我感到該班學生語文基礎知識并不扎實,知識面狹窄,而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,但是表達與交流能力不是非常強,再加上閱讀面不廣,閱讀理解能力一般,學生的寫寫作能力比較差,主動學習能力缺失,在以后的教學中仍需對癥下藥,取長補短。

            二、教材內容分析

            中職教育高中語文教材下冊包括六大板塊內容:

            1、實用閱讀能力訓練

            梳理文章思路,把握內容要點,體察作者情感,篩選整合信息。

            2、實用寫作能力訓練

            實用性寫作,應用文寫作。

            3、文學作品欣賞能力培養

            中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀。

            4、淺易文言文閱讀能力培養

            5、口語交際

            6、語文綜合實踐活動

            三、教學目標

            1、加強實用語文能力能力的培養

            通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練,激發學生的寫作興趣和自信心,加強學生實用語文能力的培養。

            2、培養學生的語言應用能力

            教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練,引導學生在“恰當的場合說恰當的話”的語言交際能力。

            3、加強文學文化底蘊的培養

            選取一些低難度、高品位的文學著作,培養學生欣賞和積累文學語言,引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。

            四、方法與措施

            1、認真上好每一節課,激發學生學習,閱讀興趣。

            2、充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗與問題探究”,培養學生自主學習能力和探究學習能力。

            3、堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣,訓練各種應用文寫作。

            4、加強文言文的背誦練習,培養文言文語感,積累文言文知識。

            5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說,優秀的小說是培養語感的最生動的老師。

            6、做好課后輔導、優秀生、差生的幫撫工作。

            7、認真做好單元測驗、總結指導工作,做到查漏補缺。

            8、加強組內老師之間的交流,互相聽課,取長補短。

            9、優化教學方式與學習方式,加強學法指導,做好學生知識過渡,提高學生自主學習的能力。

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