物理教學計劃

          時間:2021-04-16 10:05:11 教學計劃 我要投稿

          有關物理教學計劃四篇

            時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的物理教學計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          有關物理教學計劃四篇

          物理教學計劃 篇1

            一、指導思想

            為了全面貫徹國家教育方針,落實初中物理新課程計劃,提高學生的實驗能力,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力,提高學習興趣,從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平,激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,本學期特制定如下工作計劃:

            二、具體工作計劃:

            本學期,我校將迎接省示范初中回頭看督導檢查,我們實驗室也將高標準地完成各項工作。另外,實驗室的軟件管理工作已經(jīng)開始,從這學期開始,真正全面實施。

            此外,本學期物理實驗室要做好如下常規(guī)工作:

            1、制訂規(guī)章制度,科學規(guī)范管理

            2、按照學校各類規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

            3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

            4、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

            5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

            6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

            7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

            8、有必要時,可以自制一些教具。

            9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

            10、做好各類臺帳的記錄工作。

            11、結合學校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。

            另外,結合學校的具體安排,做好階段重點工作。

          物理教學計劃 篇2

            一、學期教學目標:

            (一)知識與技能目標

            〈一〉知識目標

            1、 知識點:

            ⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

            ⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯(lián)系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

            ⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。

            ⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉化。

            ⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例,說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。

            (6)能結合具體事例,說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

            2、自主點:

            ⑴聯(lián)系能量守恒學習有關能源的知識;

            ⑵自主學習半導體、超導體等等。

            3、綜合點:

            在教學中,緊密聯(lián)系相關學科:理化生綜合如:如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

            4、拓展點:

            聯(lián)系所學知識向實際生活、生產(chǎn)領域拓展,向當前高科技領域拓展。

            5、創(chuàng)新點:

            運用所學的知識,提出創(chuàng)新性的見解,能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

            〈二〉技能目標

            1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學習新課,能自主解決學習中遇到問題;

            2、綜合能力:綜合運用各種進行學習,聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

            3、拓展能力:由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

            4、創(chuàng)新能力:改進演示實驗和學生實驗,進行小發(fā)明和小制作。

            (二)過程與方法目標:

            1、培養(yǎng)學生自學的方法,學會預習、復習、練習的方法;

            2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

            (三)情感態(tài)度價值觀目標:

            1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

            2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

            二、學生基本情況分析:

            初兩個班共有學生57人,其中男生31人,女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下:

            兩個班學生整體物理學習水平都不算好,一班有尖子生,但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻,但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行,一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是:自主學習的意識較差,并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣,絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。

            (一)知識基礎:

            學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎,但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象,以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識,所學的知識是零碎的,支離的,就是從物理觀方面去分析,學生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

            (二)技能和能力發(fā)展水平:

            我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,但從調查來看,各學生水平不一樣,學生的知識結構不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外,學生雖然有一定的基礎,對這門課程了解不深,不扎實。應加強引導,提高學生的學習興趣,把學生引入物理世界,爭取取得好的中考成績。

            (三)學習方法水平:

            大凡理科知識的掌握,著重于理解,物理知識的學習和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的物理學習方法,能夠掌握學習規(guī)律,識物達理,并能充分利用所學的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學中,應避免學生“死學知識,學死知識”,引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習,使學生走上活學活用的軌道上來。

            (四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

            多數(shù)同學具備了良好的學習方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習,而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

            三、教材分析:

            本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

            (一)編排體系:

            1、起止章節(jié):

            (1) 本學期學習九年級《物理》下冊教材共三章,需要考查的共9節(jié),即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、第二十章三節(jié)需5課時,共需11課時,即4周的新授課,剩余時間為總復習,本學期演示實驗只有3個,而學生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有。在新教材中設計了以下欄目:

            探究 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律,體會科學研究的方法。

            演示 即由教師展示一些物理現(xiàn)象。

            想想做做 即課堂中的'一些學習活動。

            STS 介紹、探究科學技術與社會之間相互關聯(lián)的問題。

            科學世界 有關科學知識的擴展性內(nèi)容。

            動手動腦學物理 課內(nèi)外的學習活動,有問題討論、練習、社會實踐以及小論文寫作。

            2、篇目:

            第十八章:走進信息時代

            第十九章:材料世界

            第二十章:能量和能源

            (二)基礎知識:

            ⑴知識點:

            ① 電壓

            ② 串聯(lián)中電壓的規(guī)律

            ③ 歐姆定律;

            ④ 測電阻;

            ⑤ 電能

            ⑥ 電功率

            ⑦ 測電功率

            ⑧ 電和熱

            ⑨ 磁場及應用

            ⑩ 信息的應用

            ⑵綜合點:

            第6章:歐姆定律與安全用電

            第7章:理解電功率及測電功率

            第8章:磁的知識及其應用

            第9章:現(xiàn)代信息的應用—電視、電話

            以及物理與化學、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、耳朵的結構等的聯(lián)系與綜合。

            ⑶拓展點:

            在教學中將物理知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。

            ⑷創(chuàng)新點:

            培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

            (二)教材編排體例及特點:

            本教材以義務教育、素質教育的要求為準則,以學生的全面發(fā)展為目標,以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學生認知規(guī)律和物理知識結構的關系,注意體現(xiàn)學生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。

            (三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng):

            1、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

            2、電流表、電壓表、變阻器、電能表的使用;

            3、測量小燈泡的電阻;

            4、測量小燈泡的電功率

            (四)教學重點與難點:

            1、重點:電壓、歐姆定律、電功率、磁場、電動機

            2、難點:歐姆定律、電功率的計算,電阻、電功率的測量

            (五)思想教育內(nèi)容:

            1、愛科學、學科學、用科學的意識;

            2、愛國主義、集體主義思想;

            3、環(huán)境保護意識和能源意識;

            4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;

            5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

            四、教學研究與改革

            (一)教研重點:

            根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,結合物理本學科的特點,確定,本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。

            “先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望,主要是指學生在教師的指導下的自主學習,即學生是學習活動中不可替代的主體,在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性,使學生學會主動學習,主動參與,主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學,發(fā)揮學生的主體作用。初中物理的實驗有很多是驗證性實驗,而學生的分組實驗是在授課后進行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,僅僅是完成了對知識的簡單重復,幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用,就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性,變結果學習為過程學習,培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料,設計實驗,提出可行性的實驗。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時,適時地引導點撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,及時提出問題,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生進行思考,創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍,并設計難易適中的習題,培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。

            (二)教改專題:

            1、課題名稱:“初中物理自主互助探究式教學”教改實驗

            2、目的:確立以研究性學習為核心的指導思想,突破舊的教學模式,在實驗中,突出學生的主體地位,構建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。

            3、實驗步驟:

            第一階段:實驗發(fā)動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案,逐步研究探索,進行可行性分析;

            第二階段:深化提高、全面展開階段:在局部調查實驗的基礎上,在課堂教學中全面展開實驗,及時總結階段性成果,形成文字材料,指導實驗的進一步開展;

            第三階段:驗證完善、形成規(guī)范,結題階段。

            五、教學措施:

            1、加強自身的業(yè)務理論學習,認真學習有關素質教育的理論,學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神,提高自身的業(yè)務水平;

            2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結構,找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

            3、認真?zhèn)湔n,精心設計每一個教學案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;

            4、轉變教學觀念,更新教育觀念,應用新的教學方法,積極參與教師換腦工程,以適應素質的要求;改變過去那種“教師講,學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,堅持“四為主原則”,真正讓學生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;

            5、面向全體學生,大面積提高教學質量,要將教學目標定位于最后一名學生,不放棄最后一名學生,讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

            6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術,在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優(yōu)化課堂教學,提高授課效率,爭取計算機達到高級水平;

            7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學生;

            8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,認真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,激發(fā)學生的積極性,增強學生的信心;

            9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;

            10、積極開展物理興趣小組的活動,開辟學習的第二課堂,讓學生走向社會,理論聯(lián)系實際,在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;

            11、在學生組織學習互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學習后進生的轉化工作;

            12、認真聽取學生的意見和建議,集思廣議,指導教學,改進教學方法,爭取大面積提高教學質量。

            六、教學進度及時間安排(略)

          物理教學計劃 篇3

            今年市教研室提出教改重點:繼續(xù)推行教學案一體化設計、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。為更好的推進教研教改工作,更有效的開展物理教學工作,我們物理組特制定教學工作計劃如下:

            一、指導思想

            加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育。

            二、教學建議

            (一)重視知識與技能的形成

            首先,加強理論聯(lián)系實際,提高實際能力。教學要從學生的認知心理出發(fā),發(fā)揮物理學科實踐性強的特點,盡量貼近學生的生活實際,從中挖掘生動、有趣、有用的素材,讓學生認識到物理知識的價值,體會到物理世界的豐富多彩,從而保持學生學習的積極性和探索的熱情。其次,幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。物理教師應從學生發(fā)展的角度出發(fā),注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力,切實改變滿堂灌的教學方式、死記硬背的學習方式和題海戰(zhàn)術的訓練方式。

            (二)重視科學探究能力的形成

            從《九年義務教育物理課程標準》中可看出,盡管知識和技能的難度降低,但增加了過程和方法;從命題導向也可看出,純知識的考查在減少,科學探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應充分認識科學探究的重要性,把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。探究教學的時間安排應根據(jù)學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求,靈活地安排學生的探究活動。

            (三)重視實驗能力的培養(yǎng)

            物理實驗是物理學的重要方法之一,實驗不僅可以培養(yǎng)學生的基本技能,而且可以培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,激發(fā)學生的學習熱情;從命題導向中也可看出,實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈,就必須著重考查學生平時的實際動手能力,如果學生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究,將很難得出正確答案。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值,避免今后教學中的“紙上談兵”現(xiàn)象,對實驗教學有積極的導向作用。

            除了教材中的演示實驗、探究活動,物理教師還應讓學生多做“想想做做”之類的隨堂小實驗,鼓勵學生多做一些家庭小實驗,這不僅能把所學知識和技能運用于實際,切實培養(yǎng)學生的實驗操作能力,而且還能有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。

            (四)關注科學技術社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感

            首先,提倡課堂教學、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習,而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結合,讓學生廣泛接觸生活和社會,這不僅是激發(fā)和保持學生學習興趣和積極性的手段,也是物理教學的目標。

            其次,提供多種信息,豐富物理課程內(nèi)容。教師應通過多種手段,選取結合實際的事例,豐富和充實物理課程的內(nèi)容,但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內(nèi)塞給學生,因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止,更多的內(nèi)容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調查研究和討論展示等方式學習。

            (五)加強集體備課活動,實行教學資源整合,實現(xiàn)教學效益的最大化

            認真組織本校各年級的集體備課活動,加強對教材的研究與分析,聯(lián)系本校學生的學情,確定大致統(tǒng)一的教案和學案,從而提高物理教學的總體質量。

            三、教學措施:

            1、加強自身的業(yè)務理論學習,認真學習有關素質教育的理論,學習市教研室“生命化課堂”課題實驗要點,提高自身的業(yè)務水平。

            2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結構,找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

            3、認真?zhèn)湔n,精心設計每一個教學案,充分利用課堂45分鐘,向45分鐘要效益。

            4、轉變教學觀念,更新教育觀念,應用新的教學方法,積極參與教師換腦工程,以適應素質的要求;改變過去那種“教師講,學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,堅持“以學生為本”,真正讓學生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心。

            5、面向全體學生,大面積提高教學質量,要將教學目標定位于最后一名學生,不放棄最后一名學生,讓每一個學生都能感受到教師的關愛。

            6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術,在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優(yōu)化課堂教學,提高授課效率,爭取計算機達到高級水平。

            7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學生。

            8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,認真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,激發(fā)學生的積極性,增強學生的信心。

            9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力。

            10、積極開展物理興趣小組的活動,開辟學習的第二課堂,讓學生走向社會,理論聯(lián)系實際,在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識。

            11、在學生組織學習互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學習后進生的轉化工作。

            12、認真聽取學生的意見和建議,集思廣議,指導教學,改進教學方法,爭取大面積提高教學質量。

            四、畢業(yè)班復習教學的總體要求:

            (1)要注意加強在具體情境中學生對基本概念和原理的理解,避免機械記憶性試題訓練;要注意加強聯(lián)系生活實際,貼近學生生活,加強對學生科學態(tài)度和科學探究能力的考查;在實驗試題中應兼顧實驗基本技能的考查,注意設置開放性的實驗題,培養(yǎng)學生分析和設計實驗的能力。

            (2)要關注社會熱點和科技前沿信息,從學科融合的角度,加強了對學生創(chuàng)新意識以及應用意識與能力的考查,并體現(xiàn)了人文性和教育性。

          物理教學計劃 篇4

            一、指導思想:

            物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

            中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。

            初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。

            實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制,實行規(guī)范的管理。

            二、具體工作計劃:

            1、制訂規(guī)章制度,科學規(guī)范管理

            2、按照學校各類規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

            3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

            4、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

            5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

            6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

            7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

            8、有必要時,可以自制一些教具。

            9、做好儀器、器材的補充計劃。

            10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

            11、結合學校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。

            三、具體實驗安排:

            周次實驗內(nèi)容課時

            02周長度、時間的測量1課時

            03周科學探究:速度的變化1課時

            04周科學探究:聲音的產(chǎn)生、傳播1課時

            05周光的直線傳播演示1課時

            06周光的反射1課時

            07周平面鏡成像1課時

            08周探究凸透鏡成像規(guī)律1課時

            09周色光的混合與顏料的混合1課時

            10周力的測量1課時

            11周重力與質量的關系1課時

            12周科學探究:摩擦力1課時

            13周科學探究:牛頓第一定律1課時

            14周二力平衡的條件1課時

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