高中語文教學計劃

時間：2025-05-14 09:46:32 教學計劃我要投稿

高中語文教學計劃范文（精選19篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的高中語文教學計劃范文（精選19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中語文教學計劃范文（精選19篇）

　　高中語文教學計劃1

　　一、教學理念

　　語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫、正確理解、掌握和使用漢語的能力。學生通過了5個必修和選修模塊（《論語選讀》），可以進一步提高整體素質，為高考奠定堅實的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　通過對高一的學習，學生對高中語文的基本結構有了更深入的了解，系統地學習了文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路和方法。然而，大多數學生基礎薄弱，分析能力和理解能力差，對基本知識點的理解和理解不夠深入。除此之外，有些學生數學基礎差，缺乏基本的理解能力和數學思想，在一定程度上制約了語文學習的發展。缺乏全面的分析和解決問題的能力以及基本的合作探索能力，更不用說動腦寫文章了。一些學生缺乏學習意識，沒有形成良好的學習習慣。例外的是，一些男孩在學習上更好玩，并且沉迷于一些課外愛好。例如，一些學生喜歡打籃球，這占用了他們大部分的業余時間甚至學習時間。今后要認真糾正。我不習慣合作學習。我不知道如何與他人溝通。總體而言，女生學習意識強，學習效率高。男孩的學習習慣相對較差。大多數男孩不擔心學習，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣方面，我們還需要努力培養。

　　有些學生不追求進步，不想進步，也沒有明確的學習目標。有些學生學習很努力，但學習效果不明顯。他們的學術成就永遠不是夢想。隨著時間的推移，他們有了思想上的壓力，逐漸失去了學習的信心。對于這些學生來說，幫助他們克服這些障礙、重建自信、發展良好的學習方法和提高學習效率更為重要。

　　三、教材分析

　　本學期有五門必修課和兩本《論語》選讀。五門必修課進一步培養學生的聽、說、讀、寫和正確理解能力

　　1、必修模塊之間的銜接

　　了解必修五門課在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的內容。

　　縱向上，必修課的四個單元是現代詩歌欣賞、古代敘事散文、個人和紀事散文以及新聞和報告文學。全書以敘事為主，注重初中與高中的'銜接，符合學生的認知規律，在寫作訓練中注重敘事訓練。必修2的四個單元是山水散文、先秦至南北朝詩歌、古代山水散文和演講。它們以抒情為主，具有敘事的整體性。因此，寫作訓練以抒情為主，兼顧敘事。第四單元中的演講與下一本書中的議論文有關。

　　必修3和必修4注重表達和交流，同時學習議論文寫作。

　　必修五卷是前四卷的總體總結。以第五必修課文言文為例，《報告仁安》、《向紀軒之》、《逍遙游》、《愛情宣言》四篇文章風格各異，跨越了很大的朝代，這是對前四部著作的回顧。在表達和交流方面，不再注重文體訓練，而是注重文章的深刻性、豐富性、文學性和新穎性，體現了高中寫作訓練的系統性。

　　2、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應、總結和推廣。接下來，讓我們談談這本書和前四本書之間的關系。

　　小說單元第一次問世，需要三四部，學習了三部具有代表性的中外小說。第二部小說單元仍然延續了必選三部的選文思路：第一，林黛玉進賈家的對應選文摘自中國古典文學四大名著之一的林教頭風雪山寺，其次是外國文學名著《老人與海》中的《西裝革履》，最后是中國現代文學作品《邊城》，雖然與《祝福》的風格不同，但它們都是著名作品，在現當代文學史上具有不可動搖的地位。《林黛玉入賈府》主要表現人物的群體形象和不同的表現方式，而《林角頭風雪山寺》則表現了豐富的細節、細膩的心理轉化過程以及圍繞中心人物的自然環境的重要作用。《老人與海》通過人物內心的許多獨白，表達了人生成敗的主題，而《西服男人》則從特殊的“這一個”延伸到了普遍的人性。《祝福》通過一個找不到兇手的角色來揭示社會意義，而《邊城》則通過善良和無辜的人們之間的不和諧情感來提出更深層次的思考。從課后“討論與實踐”的材料和設置中，我認識到，當必修五年級與輔助讀者和選修教材必修五年級相聯系時，前后銜接的重要地位，作為必修教材的終結者和選修教材的接班人，承擔著“教人釣魚”的重要使命。因此，在《必修五》的教學中，建議在每個單元中介紹相應的讀者文章，為學生鋪路，引導學生學習獨立有效的閱讀方法，并將這種方法應用到選修教材的學習中，從而達到“教而不教”的教學目的。以小說單元為例，《名貴塵埃》有三個對應單元：歷史投射、泥土的芬芳和靈魂的折磨。其中，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風雪山寺相比較。卡夫卡的《變形記》使學生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征、夸張、變形和其他技巧。

　　選修教材是對必修教材的擴充和完善。他們注重從文學欣賞的角度引導學生閱讀古今中外的名著。不同文本的相對集中安排有助于感知文體特征，整合作家作品，獲得更全面的理解。文學作品是一個多元因素的綜合體。在具體的閱讀、理解和應用中，可以充分利用必修教材中所學的方法。還應鼓勵獨立勘探，以獲得多樣化和開放的解釋方法。

　　（一）必修語文教學需要解決的主要問題

　　1構建多種文體知識體系

　　第五門必修課涉及四種文體：中外小說、古詩詞散文、文藝評論與散文、自然科學散文。教師在教學中要有整體建構意識，引導學生把從必修教材中獲得的知識整理成網絡系統。

　　2、強制性五為義務教育向義務教育的轉變奠定基礎（1002）

　　義務五在義務教材和選修教材中起著承上啟下的作用。一方面，有必要整理和總結必修教材的知識，另一方面，也有必要把必修教材中所學的方法儲存起來，以便轉移到選修教材中，為以后的學習打下基礎。

　　四、教學措施

　　（一）轉變觀念，面向全體學生，是素質教育的第一要義，也是落實教育方針的前提。教師必須認識到每個學生都是教育的主體，每個學生都是教育的對象。

　　1、漢語教學欠佳的學生

　　面對所有學生，不可避免地涉及到“欠佳學生”的問題。相當多的教師總是根據學生的考試成績將他們分為幾個等級。考試成績差的學生自然被歸類為“差生”。事實上，經過十多年的學習，每個學生都具備了使用語言和文字的基本能力，并有了自己的閃光點。有些人擅長選擇單詞和句子，有些人擅長布局和規劃，有些人擅長書面表達

　　高中語文教學計劃2

　　一、指導思想

　　1、以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質量為中心，以實施素質教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。

　　2、以學校教學計劃和教導處教學計劃為指導，積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見，認真學習，適時反思和總結，創新教學方法，提高課堂教學效率。

　　二、教學目標

　　1、理論學習。堅持學習新課程理論，學習新課程標準，進一步明確初高中階段語文教育教學目標，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養

　　2、課堂教學研究。深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。

　　3、教研教改。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發展。

　　三、教學思路

　　(一)、加強常規教學過程管理，提高教學質量。

　　1、組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業。各班作業要盡量統一，便于講評和集體調研。

　　4、規范日常教學常規，各教學環節要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加，認真記好聽課筆記，做好評課反思教學。

　　5、繼續落實好“傳幫帶，結對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術，以網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。

　　6、服從學校教導處的安排，做好教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。

　　7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。

　　(二)加強課題研究管理，提升研修能力。

　　組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節課例分析。

　　四具體教學要求

　　1、常規教學的幾點要求

　　(1)備課按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規范，教學反思要求一篇課文或一個教學內容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的`。一個月一檢查通報。

　　(2)作業每周3至4次作業，作業內容要精選。各備課組要統一作業，統一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發現問題，解決問題。

　　(3)作文每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調研考試)，要求全收全改，認真備好課，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。

　　五、活動安排

　　1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

　　2、協助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。

　　3、協助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。

　　4、協助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。

　　5、開展其他教研活動。

　　高中語文教學計劃3

　　一、指導思想

　　語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

　　二、教學要求

　　1、轉變教學觀念，強化語文功能。

　　語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質教育作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能（包括學習素質、品德素質、審美素質、思維素質、交際素質的培養功能），使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結果的充實。

　　2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。

　　任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力標高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規定的目標奮進。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本能力，發展學生智能。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。

　　3、強化教學常規，提高教學效率。

　　教師必須認真備課、精心設計。編制教案、學案，做到：

　　①教育目標和能力目標明確；

　　②知識、能力及語文實踐活動內容具體落實；

　　③教法安排和學法指導實在可行；

　　④重點難點清楚、教學過程明晰；

　　⑤版書設計實用。教師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現象，力求在45分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。

　　訓練要落實：

　　①教師要精心選擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；

　　②凡要求學生做的教師必須先做；

　　③所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事；

　　④單元目標檢測必須全收全改，及時評講，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化。

　　要培養學生良好的學習品質和習慣：規規矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求掌握。要特別注意學生創新思維和創造能力的培養。

　　4、加強集體研究，開展教學競賽。

　　既要強調整體效應，又要發揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課（一次為單元教學目標、內容、重難點、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課），備課組每學期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節課，做到相互切磋；各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。

　　附：本學年研究專題推薦：

　　①高中語文課程標準與我的教學實踐。

　　②如何培養學生語文興趣，提高學生語文素養。

　　③如何提高學生語文閱讀水平。

　　④如何快速提高學生寫作水平。

　　⑤如何處好主導與主體的關系。

　　⑥課外閱讀活動的有效開展。

　　5、強化表達訓練，提高寫作檔次。

　　表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體。書面表達要書寫規范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。總之，要培養學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領。

　　課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的`文面。

　　6、加強閱讀導引，切實提高能力。

　　閱讀是提高語文素質的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》（高中分年級版）、《語文報》（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中學生閱讀》，可以不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊。要學生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。

　　高中語文教學計劃4

　　一、教學指導思想

　　1、結合《普通高中語文課程標準》的學習，再語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念；

　　2、推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗，繼續發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

　　二、學生知識現狀的分析

　　1、大多數學生沒有良好的學習習慣。不預習，不背誦，不記筆記，不想做作業，嚴重的重理輕文，這些都是學好語文的極大障礙。

　　2、多數學生沒有時間用于課外閱讀，沒有養成課外閱讀的習慣，不知道怎樣讀書，課外閱讀層次太低，對課外閱讀的作用認識不足。

　　3、對一些語文常識了解甚少。平時，作文學的少，基本功不扎實，等等。

　　三、教材分析

　　高一階段著重培養理解分析能力，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門非常有好處。

　　第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體能力要求。第二冊口語訓練的重點，培養單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的.思考。

　　四、教學構想

　　1、自由寫作實踐活動也納入正常的語文教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　2、繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

　　五、本期教學的主要任務和要求（教材起訖的章節和篇目）

　　周次起訖日期教學內容

　　1 9.3—9.9入學教育

　　2 9.10—9.16 《沁園春·長沙》《詩兩首》

　　3 9.17—9.23 《大堰河——我的保姆》《燭之武退秦師》

　　4 9.24—9.30 《荊軻刺秦王》《鴻門宴》

　　5 10.1—10.7國慶放假

　　6 10.8—10.14 《紀念劉和珍君》《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》

　　7 10.15—10.21 《短新聞兩篇》《包身工》《飛向太空的航程》

　　8 10.22—10.28期中考試

　　9 10.29—11.4 《荷塘月色》《故都的秋》

　　10 11.5—11.11 《囚綠記》《詩經》兩首

　　11 11.12—11.18 《離騷》《孔雀東南飛》

　　12 11.19—11.25 《詩三首》《蘭亭集序》

　　13 11.26—12.2 《蘭亭集序》《赤壁賦》

　　14 12.3—12.9 《赤壁賦》《游褒禪山記》

　　15 12.10—12.16 《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》

　　16 12.17—12.23 《在馬克思墓前的講話》

　　17 12.24—1.20復習

　　18 1.21—結束期末考試

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　　六、本期提高教學質量的主要措施

　　第一，把功夫下在課前。上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易。我會認真鉆研教材，仔細備課，必要時采取集體討論的方式備課，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

　　第二，把力量放在課內。必須明確本堂課教學目標；必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題，我會經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　高中語文教學計劃5

　　結束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經歷高三的緊張的教學和系統復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應的調整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。

　　學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成自學語文的良好習慣，本學期的教學至關重要。現作簡單計劃，如下：

　　1、高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的.特點。

　　2、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區別，以盡快適應高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的;背誦必須數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養。

　　3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎，充分調用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料，并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學生的閱讀范圍。

　　4、本學期計劃兩項工作重點，一是打好學生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。

　　5、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。計劃有待完善，請各位同仁批評指正!

　　目標任務

　　1、規范現代漢語文字、詞語的使用，規范現代漢語語法知識的應用。

　　2、在初中的基礎上，學習中外文章、文學作品和我國古代散文，著重培養理解文章的本事，欣賞文學作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。

　　3、在寫作方面，引導學生在感受與思考、想像與聯想、個性與創新等方面發展本事。

　　4、在口語方面，訓練學生大膽開口，引導學生說話禮貌得體。

　　措施方法

　　1、先備課，后上課，追求靈活多變的教法，創造生龍活虎的課堂。

　　2、分析學生，研究教法，聽課，評課，每周開展一次備課組活動。

　　3、堅持業務學習，參加校本研究，完成上級安排的活動。

　　4、課外閱讀與課內閱讀適當配合，力求使學生“得法于課內，得益于課外”。

　　教法分析

　　1、相信主體而不夸大主體。

　　2、嚴謹自律，為人師表，用人格魅力影響學生。

　　3、采用豐富多彩的教學方式。

　　4、重視規范教育和養成教育。

　　步驟安排

　　1、9、10月份完成第五、一、二單元教學，11、12月完成第三、四、六單元教學，1月復習。

　　2、每單元完成相應的《作業本》練習和活頁練習，完成讀本上的自讀指導。每單元完成相應的作文訓練，作文評講一次。

　　3、9月進行寫字訓練，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽，12月講課比賽。

　　4、1月份寫教學體會或教學論文，總結，交流。

　　高中語文教學計劃6

　　一、指導思想：

　　以語文新課程標準為指導，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高中三年學習打下扎實的基礎。

　　二、情況分析：

　　1、教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

　　2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

　　三、教學工作重點:

　　1、堅持集體備課，提高備課質量。繼續實行“五備”(備教材、備學情、備練習、備教學法、備輔導)、“四清”(堂清、日清、周清、月清)做法，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、繼續加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

　　4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

　　5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　四、具體措施:

　　(一)閱讀:

　　1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。

　　2、課內閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

　　3、課外閱讀:通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

　　一學期保證學生有15篇以上的`課外現代文訓練。

　　學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄。

　　4、指導和訓練重點：課內課外文言文。

　　文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

　　每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。

　　在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中"唐詩""宋詞"兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。

　　(二)寫作:

　　1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

　　2、進行分類訓練:

　　(1)隨筆:

　　養成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。

　　(2)作文訓練:

　　首先，要掌握一般體裁的文章寫作:

　　記敘類：在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節描寫的作用，掌握細節描寫的基本要領。初步掌握描寫場面的要領。

　　議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得"引證、假設"在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。

　　說明類:能在寫作實踐中根據內容需要采用適當的說明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。

　　(3)作文的訓練次數與訓練目標:

　　除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。

　　次序體裁訓練點要求:

　　1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。

　　2、議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。

　　3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實。

　　4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。

　　5、記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內容。深刻透徹學會透過現象看本質，預感事物發展趨向。生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。

　　6、話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。

　　7、話題作文立意如何使文章的立意高遠

　　(三)其它:

　　1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

　　2、充分利用好教學時間:

　　利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設三分鐘小演講。

　　五、課時進度:

　　第一單元7課時、第二單元6課時、第三單元8課時、第四單元10課時第五單元8課時、第六單元7課時、第七單元8課時、第八單元6課時

　　六、具體安排：

　　1---8周完成模塊三教學任務(中間進行月考評測)

　　9周期中考試、試卷分析

　　10---17周完成模塊四教學任務(中間進行月考評測)

　　18周期末考試

　　高中語文教學計劃7

　　一、研讀課標、教材、教師用書

　　要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業余時間翻看課標，把握六年級下期數學都有哪些內容，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個單元，第一單元負數、第二單元百分數(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時間，把新課學習和復習課時間合理安排。

　　多翻看教師用書，更準確的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當的拓展延伸，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學生都學有所獲。

　　二、重抓課堂課堂是教學的主陣地

　　如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據對班級學生一學期的觀察和了解，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的'關注點更明確，對于聽課不夠認真的同學如x、x、x、x、x，多提問，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設計的課時進行，每節課的內容從簡單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動學困生的學習興趣，又能激發優等生動腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環節、加分環節，從分調動學生的進取心，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當的小組合作，知識的產生過程要通過學生的討論、思考總結的出來，讓課堂活起來，讓學生動起來，教學效果才會好起來。

　　三、充分發揮小組長的作用每次作業都是老師親自檢查

　　親自批改不太現實，要讓有能力的學生參與進來。根據上學期每位學生的日常表現和學習態度，重新選擇有能力的小組長。每天的作業有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業沒寫完的準確統計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業的學生、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業完成情況，工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業關，爭取作業次次過關、人人過關。

　　四、口算、速算常抓不懈計算是數學學科的重中之重

　　學生的計算能力差，那他的數學成績不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出詳細的解題過程。

　　上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習，當時算完及時評講。五、做好組內教研通過上期的日教研嘗試，整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉，本期繼續堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六年級五位數學老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點難點，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材。

　　六、做好培優補差工作根據學生的學習情況，圈定優等生和學困生，給優等生布置作業是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內容摘出來講解，并且講的要慢要細，講完多練。

　　根據制定的教學計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力，齊心協力，期待本學期能有更大的提高。

　　高中語文教學計劃8

　　《語文必修5》的教學，仍然要圍繞和遵循《普通高中語文課程標準（實驗稿）》的基本精神和指導思想，把握教材內容，發揮教學個性，調動積極性和主動性，力求在每個環節都滲透“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”的教育目標。

　　一、閱讀鑒賞

　　“閱讀鑒賞”部分的教學過程中要做到：

　　要領略單元的編排意圖；要加強對課文的整體解讀和重點難點的深入探究；要把握“研討與練習”的設計意圖，力求啟發學生的多維思路；要注重課前預習的指導和教學方法的預想，做到啟發性靈活性實用性并重。

　　課文共分為四個單元：

　　第一單元小說，學習重點是把握小說的主題和情節的方法：

　　關于主題:

　　通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。

　　關于情節：

　　注意情節的展開性和曲折性以及合理性。

　　注意情節的發展有助于刻畫人物的性格。

　　關于課時安排：

　　重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節的教學目標。

　　《邊城》作為課外自讀課文，教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節的探究。可以在視后寫一篇觀后感，談一談在主題或情節方面的所得。

　　估計要用6課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用2課時。《邊城》用1課時。

　　第二單元是文言抒情散文，學習的重點是在繼續積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎上，引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。

　　關于感受古人真性情：

　　引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。

　　關于品味豐富多彩的語言：

　　品味語言運用的妙處，體會不同的語言風格。

　　關于誦讀：

　　誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。

　　其中要求背誦的有：《歸去來兮辭》（全文）《滕王閣序》（2-3段）《陳情表》（全文）。

　　關于課時安排：

　　重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。

　　估計要用11課時。其中《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》各用3課時。《逍遙游》用2課時。

　　第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現的語言形式，或評論某種審美現象。

　　其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。

　　《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結構。

　　要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發評價。

　　關于課時安排：

　　估計用4-5課時。《咬文嚼字》和《說木葉》（結合學習）用3課時，《談中國詩》用1課時。

　　第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識，引起大眾關注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發學習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調動學生的學習主動性，開展跨學科交流活動。

　　關于課時安排：

　　估計用5課時。

　　《中國建筑的特征》2課時，《作為生物的社會》2課時，《宇宙的未來》1課時（可以采用影視手段）

　　二、表達交流

　　本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎上，從綜合寫作能力的'角度，設置了深刻、豐富、文采、創新四個專題，作為高中寫作的的總結。

　　其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現象看本質”等，它靠聯想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創新，則宜小范圍推廣，訓練應該謹慎。

　　關于課時安排：

　　估計用16課時。

　　《緣事析理學習寫得深刻》用2課時（實4：指導1課時，寫作2課時用課外，講評1課時）；

　　《謳歌親情學習寫得充實》用2（實4）課時。

　　《錘煉思想學習寫得有文采》用2（實4）課時。

　　《注重創新學習寫得新穎》用2（實4）課時。

　　三、梳理探究

　　關于課時安排：

　　估計用4課時。

　　《文言詞詞語和句式》用2課時。

　　《古典文化常識》用2課時。

　　《有趣的語言翻譯》課外。

　　四、名著導讀

　　1、關于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）

　　2、關于《堂吉訶德》的導讀（略）

　　作文計劃

　　第一次作文

　　【話題】關于孔子學生的“救人”“贖人”故事的材料作文

　　【要求】深刻；使用“深刻的方法”（以小見大，對比，透過現象見本質）。

　　第二次作文

　　【話題】關于“父子協議”的材料作文

　　【要求】材料豐富；有場面或細節描寫。

　　第三次作文

　　【話題】修改或重寫自己過去的一篇作文（要求附原文）

　　【要求】有辭采。

　　第四次作文

　　【話題】由讀孟德斯鳩的關于“社會”教育的幾句話產生感想而寫一篇新穎作文（可以“故事新編”）。

　　【要求】做到三“新”，即立意新、題材新、形式新。

　　教學進度表

　　第二單元古代散文（課時數：14）

　　歸去來兮辭3 第一周

　　滕王閣序3 2/1第二周

　　逍遙游2

　　陳情表3 2/1第三周

　　【梳理探究】《文言詞詞語和句式》2

　　【梳理探究】《古典文化常識》2

　　【表達交流】《緣事析理學習寫得深刻》2（實4）第四周

　　第一單元小說（課時數：6）

　　林教頭風雪山神廟3

　　裝在套子里的人2 第五周

　　邊城1

　　【名著導讀】關于《三國演義》的導讀（暫不定）

　　【表達交流】《謳歌親情學習寫得充實》2（實4）

　　第三單元文藝評論和隨筆（課時數：5）

　　咬文嚼字2 第六周

　　說木葉1

　　談中國詩2

　　【表達交流】《錘煉思想學習寫得有文采》2（實4）第七周

　　第四單元科技說明文（課時數：5）

　　中國建筑的特征2

　　作為生物的社會2 1/1第八周

　　宇宙的未來1

　　【表達交流】《注重創新學習寫得新穎》2（實4）

　　高中語文教學計劃9

　　一、計劃目標

　　為了規范教師的教學行為，做到系統有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。

　　二、教學復習進度

　　7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

　　9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

　　9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

　　10月成語、病句辨析及修改

　　11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

　　12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練

　　1月——2月文言文整體閱讀訓練

　　三、周練安排：每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下

　　1、陳芳老師

　　2、翟湘萍老師

　　3、于藝老師

　　4、劉佳德老師

　　5、石勇老師

　　6、于萍老師

　　7、申艷霞老師

　　8、酉世明老師

　　9、許世輝老師

　　10、秦志軍老師

　　11、張俊老師

　　12、胡伯慶老師

　　13、張武斌老師

　　14、龐業高老師

　　要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優秀作文并負責打印、油印出來。

　　四、有關措施

　　1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。

　　2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。

　　3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課

　　高中語文培優補差教學計劃3

　　一、指導思想

　　以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優秀成績。以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優秀備課組殊榮。

　　二、基本情況

　　本屆文理科學生語文基礎還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　三、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

　　3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　四、教學要求

　　1、強調精講，變搶時間為比效率。

　　不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的功能。

　　2、強調精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　3、強調學法，變學會為會學。

　　通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

　　②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;

　　④加強思想修養，進行思想感情訓練;

　　⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

　　5、向集體備課要質量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的.觀念，否則的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　　①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

　　②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　　④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　　⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學生方面：

　　①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

　　③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

　　④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。

　　⑤作文教學要側重基礎等級和發展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

　　(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

　　(3)認真設計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

　　(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　高中語文教學計劃10

　　一、指導思想：

　　在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學計劃，以及學校各項教育教學教學安排，根據高中語文學科的教育教學的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。

　　結合我校高中語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

　　二、教學目標：

　　1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學教學和教科研教學的.基礎上，再進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博采眾長;繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，認真完成學校各項教學。

　　3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　三、具體教學措施：

　　1、加強理論學習，深入研究新教材。

　　為更好地完成上述教育教學教學目標，我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和20xx年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。

　　2、努力探究教學規律，認真組織教研組加強語文教學研究。

　　本學期，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學和學生興趣的培養教學。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研教學落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。

　　課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基礎。

　　4、加強教學科研教學，為語文教學搭建創新的平臺。

　　為了最大限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工，統籌安排科學運作，統一命制考試題，真正做到教學情況的有效反饋。

　　四、具體教學做法：

　　本學期，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：

　　1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。

　　3、繼續做好“走出去，請進來”教學，向其他同類學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課外活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。

　　本學期，我們語文組將積極配合學校，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

　　高中語文教學計劃11

　　新的學期已經來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學生發展為根本，以課程標準為依據，以培養學生實踐能力和創新精神為目標”這一指導思想，繼續引導教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結合本組實際情況，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面，苦練內功，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉變。

　　一、教學目標。

　　1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研教學，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長。運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

　　2、繼續學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》，借鑒先進經驗，經常閱讀教育論文，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想認識。

　　3、在教研中，結合我校實際情況，研究學情，從而轉變觀念，客觀實際的認識我校學生，找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現狀，全面提高語文水平。

　　二、具體措施。

　　在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。

　　高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。

　　高二年級，在抓好常規教學的同時，繼續挖掘教學深度，在課時數減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一提供經驗。

　　高三年級，認真積極地做好高考復習沖刺階段的'教學，科學地、有序地安排好各個環節。在教研組內齊心協力，集思廣益，統一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性。認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績。

　　三、活動安排。

　　1、在新的學期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。

　　2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業內容，教學進度做到基本統一。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。

　　3、以組內公開課為載體強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，發揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師加快成長。完成學校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節。

　　4、教學常規教學的管理要加大力度，要繼續加強教育教學反思，勤于總結教學經驗，提高教學效率。

　　附、活動要求：

　　1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節。

　　2、要求準時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。

　　3、教研活動內容：

　　①學習新知識、新理論，細化解讀新課標，以此指導教學實踐教學。

　　②認真參加組內公開課的聽課評課活動。

　　③交流、反思教學體會，互助互促，形成有活力、有文學氛圍的教學集體。

　　④統一進度，共同商討教研活動項目等。

　　高中語文教學計劃12

　　一、工作目標

　　1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

　　二、具體措施

　　高三年級，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節。在教研組內齊心協力，集思廣益，統一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性;認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績。

　　三、活動安排

　　1、在新的學期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵;精心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的'教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。

　　2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業內容，教學進度做到基本統一;備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。

　　3、以組內公開課為載體強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，發揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節。

　　4、教學常規工作的管理要加大力度，要繼續加強教育教學反思，勤于總結教學經驗，提高教學效率。

　　附、活動要求

　　1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節。

　　2、要求準時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。

　　3、教研活動內容：

　　①學習新知識、新理論，細化解讀新課標，以此指導教學實踐工作;

　　②認真參加組內公開課的聽課評課活動;

　　③交流、反思教學體會，互助互促，形成有活力、有文學氛圍的教學集體;

　　④統一進度，共同商討教研活動項目等。

　　高中語文教學計劃13

　　新學年，新起點。本學期，語文教研組將在教科處、教學處的領導下，依據我校“教育質量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xxxx”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學質量。現將本學期工作安排如下：

　　一、工作目標

　　以新課標和20xx年考綱為動向，以提高學生語文素養為目標，以促進教師專業成長為抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，為學生終身學習和特色發展奠定基礎。

　　二、工作要點

　　1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的'理論和課例引導本組教師教學、教研行為，切實提高本組教師說課、講課、評課水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》20xx年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質量。

　　2、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施。本學期教學常規將以促進高效課堂教學為中心，配合教科處通過主題研討月、導學案評比、導學案交流等形式，推進導學案在本組的。高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案合一。

　　3、加強備課組工作管理，落實集體備課環節，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，并做好討論記錄，然后分工備好教案、導學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。高三備課組要及時捕20xx年高考信息，抓好提分點，夯實一輪復習基礎，有針對性地進行檢測、考前適應性訓練，穩步提升xxxx高考成績。

　　4、借助“優課”評比活動、同課異構活動，繼續探討“學案導學”教學模式，優化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要按照《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生為主體，以學案為主導，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點，善于發現課堂閃光點，及時鼓勵學生質疑探究，實現課堂教學教師與學生共同成長。

　　5、抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，通過布置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。

　　6、加強青年教師的培養，督促本組青藍工程結對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

　　7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以文學社為引導，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，推出一批文學青年；規范文學社管理，優化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志，為學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好經典誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。

　　8、抓好高三語文一輪復習及課本基礎知識梳理工作。積極關20xx年高考動態，加強校際交流，合理安排一輪復習進度，突出復習備考效果。以高三備課組為依托，加強備考訓練，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為20xx年語文高考成績穩步提升奠定基礎。

　　高中語文教學計劃14

　　今年上學期，我們高語組在教育教學領域取得了豐碩的成果，在校先進教研組考核中，榮獲第一名。我們深知成績已屬于過去，未來的教學還很艱巨，為進一步推進我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期我們組將繼續發揚“求真務實，高效創新”的教學理念，打造我校三星級高中的語文教學品牌，加強校本課程建設。為此，特擬定今年秋學期教研組教學計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”重要思想為指導，在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有明達特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創教育教學新局面。

　　二、教學目標：

　　1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項教學。

　　三、具體措施：

　　為一更好地完成上述教育教學教學目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。

　　㈠強化理論學習，為語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和xx年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，新教材已在我校高一年級全面使用，的語文新教材更加注重人文性，強調聽說讀寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。

　　㈡探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。

　　俗話說“教學有法，教無定法”，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。

　　1、教書育人，授業傳道，在學科教學中滲透德育

　　《新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。因此我們語文老師更應利用學科優勢，對學生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學生的心靈。

　　2、加強教學科研教學，為語文教學搭建創新的平臺。

　　課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的`狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。

　　同時加強集體備注，說課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統籌安排科學運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學情況的有效反饋。

　　(三)、開展教研活動，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。

　　本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。

　　1、強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。

　　3、繼續做好“走出去，請進來”教學，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。

　　四、活動安排：

　　第一周：開學報到注冊;

　　第二周：討論教研組教學計劃，擬定各級各類教學教學計劃;

　　第三周：學習《普通高中新課程標準》;

　　第四周：高一語文公開課(xx老師);

　　第五周：高一語文國慶征文比賽(xx老師、xx老師)

　　高二年級國慶演講比賽(xx老師、xx老師);

　　第六周：高一語文公開課(xx老師);

　　第七周：高三語文名句默寫知識競賽(xx老師);

　　第八周：高二語文公開課(xx老師)

　　高三語文修改病句知識競賽(xx老師);

　　第九周：高一語文公開課(xx老師);

　　高三語文閱讀競賽(xx老師);

　　第十周：高二文學欣賞(xx老師、xx老師)

　　高一現代文閱讀競賽(xx老師、xx老師);

　　第十一周：高一語文公開課(xx老師);

　　第十二周：高三語文公開課(xx老師);

　　第十三周：高三語文公開課(xx老師)

　　高一古詩文名句默寫競賽(xx老師、xx老師);

　　第十四周：高三語文公開課(xx老師);

　　第十五周：走出去——向xx中學學習了(xx老師);

　　第十六周：高二語文公開課(xx老師);

　　第十七周：高二語文公開課(xx老師);

　　第十八周：慶元旦高一硬筆書法競賽(xx老師);

　　第十九周：高二古詩文知識競賽(xx老師、xx老師)。

　　第二十周：復習、迎考

　　高中語文教學計劃15

　　一、教學目標

　　通過全期教學，培養學生的語文綜合素質，使其具備以下能力：

　　1.掌握基礎必備的語言文字知識，包括語法、詞匯、修辭等；

　　2.提高閱讀理解能力，培養閱讀興趣，提升閱讀鑒賞能力；

　　3.鍛煉寫作能力，如寫作結構、邏輯、文采、效果等方面；

　　4.培養文學欣賞能力，提高文藝鑒賞水平；

　　5.掌握語文學科研究方法，能夠深入閱讀、理解、思考與分析文本，探究和解決相關問題。

　　二、教學內容與安排

　　第一學期

　　1.課文閱讀

　　1）《草房子》

　　2）《茶花女》

　　3）《安娜·卡列尼娜》

　　4）《湘行散記》

　　課文閱讀將占據第一學期教學的核心，學生將從不同的文本中感受到作家的思想、文學藝術和社會現實。每個學生每周要閱讀一篇文學作品，分期而行。

　　2. 寫作訓練

　　在閱讀理解的基礎上，我們可以使學生進行寫作訓練，并根據需求促進閱讀能力的提高。寫作要涵蓋多種文體、多種寫作類型、不同的情境和不同主題，每兩周一次。

　　3.語言知識學習

　　語法、詞匯等語言知識的學習將主要在閱讀和寫作活動中進行，我們也希望學生能夠對這些知識進行轉化，用在實際語言使用中。每周一次語言知識點的學習與演練。

　　4.口語表達

　　高中生需要加強口語表達，發掘自己的語言潛力。每周三，我們將進行學生演講大賽、辯論與討論等口頭表達活動。同時，也安排統一主題的`小組口語任務，鼓勵與合作。

　　5.課外拓展

　　每周二，輔助課外拓展活動，如文學社、語言角、文學作品研讀小組等課外活動，幫助學生建立語文自學的習慣。

　　第二學期

　　1.課文閱讀

　　1）《紅樓夢》

　　2）《漢武大帝》

　　3）《駱駝祥子》

　　4）《史記》

　　第二學期，我們將閱讀一些傳統文化和文化類的文本。學生將了解傳統文化元素，領悟文化價值，展開輕重緩急北重視。在閱讀自由活動中同步平衡自己的目的與瀏覽角度。

　　2. 寫作訓練

　　關于文化類話題的寫作訓練將成為核心，著重培養學生文化思維，提高寫作質量。同時，還需要多元提高學生寫作的水平。每兩周一次。

　　3.語言知識學習

　　知識點難度將逐步提高。語言學習將更加注重綜合應用，鼓勵學生在寫作、閱讀等活動中學習知識點，還有詞匯、名言警句、修辭手法等的學習。

　　4.口語表達

　　語言表達的難度也將加大。每周三，除了口語訓練活動，我們還將添加各種辯論與爭論環節，鼓勵學生針對不同題目展開口語表達。

　　5.課外拓展

　　拓展活動的難度也將逐步提高。每周二的拓展活動中，我們將不僅進行文藝作品研讀、語言游戲等輕松模式的活動，還將加入語文競賽、寫作競賽和辯論賽等各種挑戰性活動，豐富學生的語文知識和素養。

　　三、教學模式

　　我的教學模式是以案例為基礎、提高和學習。“任務為基礎”是我們的第一個教學模式，我們希望學生能夠根據任務，有目的有針對性的進行語文學科學習，而不是全盤接受。其次，我們要推崇“問題導向”的學習模式，讓學生集思廣益，理性討論解決問題，讓學生主動學習，注重自主思考能力的培養。最后，“課外引導”是這種教學模式的重要組成部分，我們將通過培養語文文化的愛好，提高學生的文化知識水平，鼓勵其發揮個人的語言表達和創新能力。通過這些理論的實踐，我們可以做到教學實踐之間的真正融合和升華。

　　高中語文教學計劃16

　　一.指導思想：

　　以學校教務處本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，以高考為行動目標，落實常規工作，扎實抓好基礎落實，開展多種活動，提高學生學習語文的興趣，以增強學生的語文素養和語文學習能力。

　　二.教學內容與重點：

　　人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。

　　教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高.

　　三.教學基本原則

　　1.立足教材，服務高考

　　2.探究創新，推進課改

　　四.具體措施

　　1、認真學習新教材、《新課標》和《高考考試說明》，明確《新課標》和《考試說明》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，充分發揮課內45分鐘的效力，注重教學效果。

　　2、做好備課組常規工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。針對學生差異，分層次布置作業。

　　3、編制學案，精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質量。

　　4、實行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的.教學能力，更好地實現教學目的。

　　5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。

　　6、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。

　　7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。

　　8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　9、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些競賽如“經典誦讀”“紀念抗戰勝利70周年閱兵式觀后感”等。

　　五、每周具體安排

　　第1周

　　制定計劃，統一進度。

　　集體備課：必修五第二單元(負責人：張文利)

　　《歸去來兮辭》

　　第2周

　　集體備課：第二單元(負責人：童蕩)

　　《滕王閣序》

　　《逍遙游》

　　作文訓練：緣事析理，學習寫得深刻

　　“紀念抗戰勝利70周年閱兵式”觀后感評比

　　第3周

　　集體備課：第二單元(負責人：羅建新)

　　《逍遙游》

　　《陳情表》

　　第4周

　　集體備課：第一單元(負責人：蘇蘭嬌)

　　《林教頭風雪山神廟》

　　《裝在套子里的人》

　　作文訓練：謳歌親情，學習寫得充實(蘇蘭嬌老師公開課) 第5周

　　集體備課：第一單元(負責人：羅建新)

　　《邊城》《咬文嚼字》

　　第6周

　　集體備課：第三單元(負責人：蘇蘭嬌)

　　《說木葉》

　　《談中國詩》

　　第7周

　　集體備課：第四單元(負責人：童蕩)

　　《中國建筑的特征》

　　《作為生物的社會》

　　《宇宙的未來》

　　作文訓練：錘煉思想，學習寫得有文采(童蕩老師公開課) 第8周

　　集體備課：梳理探究(負責人：張文利)

　　文言句式、古文化常識、有趣翻譯

　　第9周

　　集體備課：名著導讀(負責人：童蕩)

　　《三國演義》《堂吉訶德》

　　第10周

　　期中考試備考

　　第11周

　　集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》

　　第一單元(負責人：羅建新)

　　《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》

　　第12周

　　集體備課：第一、二單元(負責人：蘇蘭嬌)

　　《蜀相》《春江花月夜》

　　作文訓練：注重創新，學習寫得新穎

　　第13周

　　集體備課：第二單元(負責人：張文利)

　　《夢游天姥吟留別》

　　《登岳陽樓》

　　《孟浩然、王維詩歌作品》

　　第14周

　　集體備課：第三單元(負責人：羅建新)

　　《將進酒》

　　《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課) 第15周

　　集體備課：第四單元(負責人：張文利)

　　《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解牛》

　　作文訓練：學習議論文的論證方法(張文利老師公開課) 第16周

　　集體備課：第四、五單元(負責人：童蕩)

　　《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》

　　第17周

　　集體備課：第五、六單元(負責人：蘇蘭嬌) 《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》

　　第18周

　　集體備課：第六單元(負責人：張文利)

　　《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

　　《種樹郭橐駝傳》

　　作文訓練：如何寫好應試議論文

　　第19周

　　集體備課：第六單元(負責人：童蕩)

　　《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》

　　第20周

　　期考備考

　　第21周

　　期考備考、期末考試

　　高中語文教學計劃17

　　一、學生基礎情況：

　　本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。

　　二、教學目標：

　　本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發現，我的.夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

　　1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3．能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

　　5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　7．提倡認真修改，養成良好習慣。

　　三、提高習作水平措施：

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

　　在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行

　　語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

　　根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

　　每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

　　4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

　　5、提倡認真修改，養成良好習慣。

　　三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

　　6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

　　7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。

　　8、做好優差生指導。

　　四、教學進度及課時安排

　　1、加強班委建設，統一思想，凝心聚力，指導工作。按照原來的工作經驗暫定班委，分工進一步明確，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識。指導好各個班委的具體工作，學習、衛生和紀律重點抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹班風！完善各類表格。

　　2、盡量與每一個學生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點。

　　3、為同學們鼓勁，提升上進心。做好部分音樂特長生主項選擇及專業訓練工作。

　　4、督促常規落實，抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛生和兩休質量及自習紀律，安排專人負責計分和反饋，督促反饋整改效果。

　　5、想辦法改善部分學生抄襲作業的現象。

　　6、落實學校、級部安排的其他工作，開展好德育處及團委組織的各項活動，主要讓學生負責。

　　團委工作方面

　　1提前查閱相關資料，了解一些“迎國慶節，高舉旗幟向未來”的信息，提早構思一下活動的形式和內容，下旬之前和上級溝通交流，確定時間和活動形式。

　　2每周的工作總結和下周計劃，月底準備好“1—1”匯報內容

　　其他計劃與思路

　　閱讀一下近期8、9月的數學雜志和教育期刊，讀完《用心靈贏得心靈》——李鎮西；構思一下在學校內或者級部內建立一份學生數學報刊的想法，目的：讓學生自己動手，符合學生實際需要，提高學生學習積極性和針對性，培養綜合能力。主要構思：報紙工作的開展方式，報紙的生存方式，報紙的管理方式，報紙工作的上下匯報，報紙在數學組內定位等外圍和內部問題。

　　高中語文教學計劃18

　　高中語文是學生在語文教育中的高峰，也是考驗學號語文能力以及文化素養的重要時期。然而，傳統的教學方式往往會給學生帶來壓力和困擾，導致學生對語文的學習興趣逐漸減少。如何激發學生的學習熱情，提高學生的學習效果，這是擺在語文教育中的重要問題。因此，我們應該在實際教學中探索出一些新的方法，比如說動漫教學方式，實現高中語文的轉型升級。

　　一、動漫教學的優勢

　　在高中語文教學中，與傳統教學相比，動漫教學有著許多優勢。

　　1、豐富的視覺效果

　　動漫作為一種多媒體的語言，通過畫面、聲音、色彩等多種手段來表現故事情節、人物性格、場景等，使得學生在語文教學中更加生動、真實地感受文學作品世界。

　　2、創新的教學理念

　　動漫教學注重創意、情感刺激、學習趣味化等因素，與傳統教學方式相比，大大提高了教學過程的效率。

　　3、提供了多樣化的學習途徑

　　傳統的語文教學依靠通過閱讀和背誦的方式來實現知識的掌握。而動漫教學不僅有利于學生掌握語文知識和技能，而且還可以以視覺化、感性化、互動性、趣味性等方式增強他們的學習體驗，激發學生的興趣，這也有助于學生對于語文知識的深入理解和體驗。

　　二、動漫教學的.實現

　　1、課前準備

　　教師需要調查當前流行的動漫作品，了解學習對象的興趣愛好、語文語義表達和審美需求，從而挑選最具代表性和最有吸引力的作品進行分析解讀，設計教學內容、講解方式和教學實踐。

　　2、教學方式

　　通過圖像、聲音等多重手段，把學生帶到作品的世界里去。教師可以分別選取不同動漫片段，分析其中的人物、情節、環境準備等要素，使用多媒體教學工具，展示出動畫片段，注重語言思維和語文教學的融合，使得學生在理解語言的同時，能真實地理解文學作品所表達的生動情節。

　　3、教學實踐

　　教師可以設計相關的活動，如創作作文、繪畫等，讓學生更深入地體驗到動漫世界下的語言、文學、傳媒等方面的知識，從而更好地掌握相關文化元素。同時，教師應該提供不同的任務和角色分配，以激發學生的學習興趣和創造力，幫助學生在動漫世界中更好地理解、加深語文文學知識的記憶，并培養學生的語文分析能力、創新精神和團隊意識。

　　三、動漫教學的實施效果

　　1、豐富的語言表達

　　動漫教學可以使學生在視覺、聽覺和情感等方面得到充分的發揮和實踐，豐富學生的語言、想象力和表達能力，也幫助學生更深入地理解文學作品帶來的語言文化因素。

　　2、提高學生語文綜合能力

　　語文教育中的主要目標是培養學生的語文能力，這包括語言、閱讀、寫作等。動漫教學不僅可以加強學生的語言表達能力，而且可以啟迪學生對于文學作品的理解和創意思維能力，給學生帶來批判性思維和思維能力的訓練。

　　3、促進學生的創造力

　　動漫教學注重的是學生的創造性思維，注重刺激學生的個人表現力，強化學生的主動參與，激發他們的創新和創造力。

　　綜上所述，動漫教學可以使傳統的語文教育模式有更多的變化和創新，照顧到了學生的個性需求和學習興趣，增強學習的趣味性和生活體驗，提高學生讀、寫、區分、評價、創新、復述、抒情、探究等多方面的語文綜合能力，而可信的教育實踐也充分證明了其實施效果。我們期望，越來越多的語文教師能夠嘗試動漫教學，開創新的教育方式，改變傳統的語文教育，讓學生在快樂中學習。

　　高中語文教學計劃19

　　一、單元任務分析

　　1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內容：

　　本單元學習的是古代記敘散文，有記政治、外交的風云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學習本單元既可以從中領略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術。幫助學生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術表現手法，引導學生思考、領悟，以便為后續學習應用性打基礎，全面提高學生的語言運用能力。

　　2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：

　　從整本教材來看，教材的編排側重全面提高學生的語言運用能力。而本單元學習的這些文言基礎知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學生學習整套高中語文教材中古文知識的基礎部分，更是學生全面提高語言運用能力的重點學習任務。所以以本單元為突破口，鍛煉學生提要鉤玄的能力，加強學生語言運用能力，為以后學習各類奠定文學基礎，從而提升學生的語文素養和語文能力。

　　3.學生情況分析:

　　對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學生學習古文的興趣，突出重點、突破難點、達到教學目標。這需要老師站在學生的立場考慮問題，學生的實際情況是教學的出發點和起點。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學生多讀、多思考、多總結。

　　二、教學目標

　　1.三維目標（總體目標）：

　　（1）知識目標：了解《左轉》《戰國策》《史記》等的文學常識；掌握基本的文言文知識，比如：課文中出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。

　　（2）能力目標：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節；引導學生領會古代散文的語言魅力和敘事藝術。

　　（3）情感目標：讓學生正確認識歷史，客觀評價人物性格特點。

　　2.具體實施（分目標）：

　　《燭之武退秦師》：了解《左轉》有關的文學常識；側重學習本篇中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。讓學生能夠理清思路，簡單概括故事情節。

　　《荊軻刺秦王》：了解《戰國策》有關的文學常識；側重分析荊軻這一英雄人物的性格特點。讓學生掌握古代記敘散文塑造人物形象的.手法。

　　《鴻門宴》：了解《史記》有關的文學常識；要求學生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎上，客觀評價歷史人物及準確概括故事情節。

　　三、重難點