學校地理老師教學計劃

          時間:2022-10-21 13:23:45 教學計劃 我要投稿

          學校地理老師教學計劃(精選15篇)

            光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的學校地理老師教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

          學校地理老師教學計劃(精選15篇)

            學校地理老師教學計劃 篇1

            一、指導思想

            認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點,結(jié)合本組學科特點,積極開展教學研究活動,努力探索科學課以“探究”為主的教學模式,提高科學課教學教研水平,提高科學教學質(zhì)量。

            二、主要任務(wù)

            1、加強專業(yè)知識和教學方法的學習,進一步更新每個教師的教育教學理念,提高教師的教學水平和教學研究能力。

            2、組織本組教師聽課評課,互相學習,取長補短,共同提高。

            3、積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學習),圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務(wù)。

            4、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強集體備課,督促每個教師備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,把教學研究與課堂教學有機的結(jié)合起來,使教研服務(wù)于教學,提高課堂教學的效率和質(zhì)量。

            5、加強科學實驗教學,充分發(fā)揮實驗室的功能作用,上好實驗課,并作好記錄。

            三、具體措施

            1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材,而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟悉,學生和教師都有一個適應(yīng)過程。因此,必須加強業(yè)務(wù)學習,盡快熟悉新課標的教學理念和要求,努力轉(zhuǎn)變教學觀念,轉(zhuǎn)變角色,投入到新教材的教學實踐中去。

            2、新教材的內(nèi)容增多,難度增大。而且缺乏教學參考資料,因此,在平常的教學中,切實加強教學研究,充分發(fā)揮集體備課的作用,讓教師在一起互相探討教學方法,將每一課都落到實處,確保教學任務(wù)的順利完成。

            3、新教材是以活動為主線開展教學的,所以在教學中,各任科教師要克服困難,因地制宜,盡可能為學生提供科學探究材料,讓學生參與科學探究活動,體驗探究的樂趣,發(fā)展學生的科學探究能力。

            4、重視學生的課外探究活動,在各班成立課外興趣小組,結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生以小組為單位,開展課外科學探究活動。

            學校地理老師教學計劃 篇2

            一、教學指導思想

            高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以致用。

            二、教學要求

            1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

            2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

            3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

            4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

            三、各階段復習要求

            全學期的高三復習分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。

            第一階段:

            時間安排:開學——第一學期期中

            指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習

            教學任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

            目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

            第二階段:

            時間安排:第一學期期中——第一學期期末

            指導思想:以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。

            教學任務(wù):完成高中地理(必修)上冊的復習。

            目標要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

            學校地理老師教學計劃 篇3

            一、班情分析

            通過七年級上冊的地理學習,學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識,及學習地理的方法,同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗,初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng),大部分學生對學習地理興趣濃厚,也很樂意去了解我們生活的這個星球,樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。

            二、教學目標

            完成七年級下冊地理教學任務(wù)。通過教學,使學生掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學,提高學生的觀察、探究能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學生互助合作的精神。

            三、教材分析

            第一章認識大洲:

            本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置,學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

            第二章了解地區(qū):

            本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候,以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

            第三章走近國家:

            本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家,如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

            四、教學措施

            1、認真鉆研教材,理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路,把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施,制作教學道具等,創(chuàng)設(shè)教學情境,設(shè)置多種課堂教學模式,從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性,變被動學習為主動探究。

            2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。

            3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。

            4、開展多種豐富多彩的課余活動,充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學生的知識面,為課堂教學注入新鮮的血液。

            學校地理老師教學計劃 篇4

            一、指導思想

            遵循“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,全面提高教學質(zhì)量。

            二、教學目的

            (一)知識要求

            1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

            2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

            3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

            (二)智能訓練要求

            1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,動手實踐的能力。

            2、培養(yǎng)學生自學能力,教會學生正確的學習方法。

            (三)思想教育要求

            1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

            2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

            3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

            三、主要工作

            1、拜師學藝,取長補短。按照學校要求,新教師與老教師結(jié)對子,堅持互相聽課,取長補短。聽完課后,及時評課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

            2、集體備課,持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課,共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導,對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,形成濃厚的教研氛圍。

            3、參加教研,積極踴躍。積極參加學校組織的教研活動,認真聽取每一位同組教師的匯報課,示范課,努力探索地理教學的新路子,新方法。

            4、研究教法,及時總結(jié)。在教學工作中,及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓,不斷改進自己的教學方法,以利于今后教學。

            5、教給學法,培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法,使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

            四、重點難點

            1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

            2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

            五、教學措施

            1、加強教學的直觀性,多利用多媒體技術(shù),使得教學內(nèi)容形象直觀,培養(yǎng)學生學習興趣。

            2、適當補充課外地理內(nèi)容。

            3、加強雙向教學,培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動,變被動接受為主動探索。

            4、加強輔導,保證差生跟得上,尖子生吃得飽。

            5、精講多練,向45分鐘要質(zhì)量。

            6、虛心學習,多聽課,向老教師拜師學藝。

            7、集體備課,互相探討。

            學校地理老師教學計劃 篇5

            一、學生基本情況

            通過綜合分析我校地理考試成績,為了有效提升地理教學水平,搞好復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期地理教學工作計劃。

            二、指導思想

            本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學,構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),引導學生學習生活中的地理,關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

            三、應(yīng)做好以下幾方面工作

            1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題

            要認真鉆研教材和考試說明,研究20xx—20xx年高考題,要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析,根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

            2、抓好“雙基”把握好教學導向

            在高三的備考中,教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實實,一步一個腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學,并重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎(chǔ)識,到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,強化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運用。

            3、強化地理圖表的學習

            空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時復習,應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,教學中應(yīng)加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

            4、注重地理能力的培養(yǎng)

            知識在于積累,在平時的教學中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運用知識的能力,比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。

            5、加強案例教學,訓練學生解題思路和答題的技巧

            從高考試題反思我們的常規(guī)教學,教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學法或教法,舉一反三,形成能力。實施案例教學,教會學生以不變應(yīng)萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

            6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

            引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如:人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水

            北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,地理學科的時代性強,在日常教學和訓練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體,考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

            7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

            從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此,提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。

            8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

            知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此,及時在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,精心選題出好每周的周練題,并對周練的錯題進行及時評講,幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,有效地提高學生的應(yīng)試能力。

            學校地理老師教學計劃 篇6

            本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學校辦學思路,立足課堂,抓教學質(zhì)量,并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設(shè),進一步促進素質(zhì)教育,本學期教研工作總結(jié)

            一.認真提高課堂教學效益。

            1.能夠認真抓好教學常規(guī),能認真?zhèn)湔n,認真組織教學,認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學生現(xiàn)實情況,本學期我加強了作業(yè)的評講。

            2.本學期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

            3.加強組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學期聽課任務(wù),并通過互相學習,取長補短,促進了自身教學水平的提高。

            二.教育教學科研

            1.以日常教學活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。

            我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。

            2.貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。

            3.我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

            抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

            認真組織好學校天文知識方面的社團活動,豐富了學生視野,提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

            4.能結(jié)合研究課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學習。

            學校地理老師教學計劃 篇7

            一、指導思想

            以地理教學新課標(或大綱)為依據(jù),以現(xiàn)行初中地理課本為依托,要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,獲取地理基本技能,發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

            二、教學要求

            1.加強新課標的學習,適應(yīng)課改要求。

            2.加強基礎(chǔ)知識的教學。各年級都必須加強基礎(chǔ)知識的教學,把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去,落實到學生的參與中去。

            3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學,培養(yǎng)學生識圖、用圖、繪圖的能力。

            4.加強教學研究,提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標,各學校必須集體研究,集中備課,充分討論,研究教材,研究教法,提高地理課堂的教學效率。

            學校地理老師教學計劃 篇8

            一、基本情況

            通過七年級上一學期的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

            二、教學目標:

            教完人教版七年級地理下冊,使學生掌握必要的地理知識,讓學生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

            三、本冊教材:

            本冊教材共五章:

            第六章、《我們生活的大洲——亞洲》了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點,人文環(huán)境特點,

            第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災害及其形成的主要原因,及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系,了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

            第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的特點,石油資源,宗教,歐洲西部,歐盟,畜牧業(yè),旅游,撒哈拉以南的非洲,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

            第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家,農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),巴西,民俗。

            第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性,科考與環(huán)保的重要性等。

            四、教學目標

            (一) 知識與技能

            1. 鞏固掌握地球的基本知識,掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

            2. 運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用,以及對人類活動的影響,認識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。

            3. 學會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。

            4. 了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認識環(huán)境與人類的相互關(guān)系,認識自身與環(huán)境的關(guān)系。

            (二) 過程與方法

            1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的`基本規(guī)律。

            2. 嘗試運用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進行分析。

            3. 嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的思路。

            4. 運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會、看法和成果,并與別人交流。

            (三) 情感態(tài)度與價值觀

            1. 初步對地理的好奇心和學習地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。

            2. 尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價值,初步形成合作意識。

            3. 增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。

            五、本學期教材重點、難點:

            1、各大洲的地形特征和氣候特征;

            2、幾個大國的人文特征;

            六、教學措施和建議

            1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

            A、課前準備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,適當補充有關(guān)資料,培養(yǎng)學生興趣、愛好,考慮教法。

            B、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,激發(fā)情感。

            2、積極參加聽課、評課活動,博采眾長,提高水平。

            3、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。

            4、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

            5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

            6、教學中教師要做到精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓練題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復習效率。

            7、 重點熱點抓輻射 重點據(jù)生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍,應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養(yǎng)學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

            學校地理老師教學計劃 篇9

            學生情況淺析

            八年級(1)班學生總數(shù)為xx人,學生基礎(chǔ)不扎實。七年級學完地理后,三個班的學生已經(jīng)掌握了學習地理的方法,通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法,以及按照《初中地理課程標準》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學期期末考試成績來看,八(1)班成績滿意,八(2)班和(3)班成績不佳。因為學生的學習成績參差不齊,所以要分層次進行教學,努力讓學生和。

            本學期使用的教材是:人民教育版義務(wù)教育課程標準實驗教材《地理》。

            第一章《從世界看中國》。

            第1 《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。

            第二章《中國的自然環(huán)境》。

            第1 《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣,季節(jié)顯著》,第三季度《河流與湖泊》。

            第三章《中國的自然資源》。

            第3節(jié)《自然資源總量豐富,人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。

            第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。

            第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。

            本學期的教學任務(wù)和目標。

            本學期教學任務(wù):本學期講授義務(wù)教育課程標準(人民教育版)實驗教材—— 《地理》(八年級上冊)。

            教學目標:

            1、引導學生學會做人,學會學習。

            2、認真完成學校安排的教學任務(wù)。

            3、讓學生了解中國地理的概況,加強學生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。

            4、成績:努力提高學生成績,努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。

            方法和措施:

            1、認真學習新課標理論,把握新課標精髓,用科學理論指導教學實踐。

            2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,認真收集整理地方課程備課資料,為制作地理課件準備充足的素材。

            3、積極參與教研改革活動,力爭在教研組和教務(wù)處的指導下,使教學能力達到新的水平。

            4、在教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。根據(jù)學科特點,開展知識競賽,激發(fā)學生的學習興趣。

            5、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

            6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源,精選優(yōu)質(zhì)教案,提高學生學習地理的興趣,真正提高地理教學水平。

            學校地理老師教學計劃 篇10

            一、工作思路

            以地理課程建設(shè)為中心,切實履行區(qū)教師發(fā)展中心“研究、指導、服務(wù)、管理”的工作職能,扎實做好教科教研常規(guī)工作,努力為學校地理課程建設(shè)、教學改革、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導和專業(yè)服務(wù)。

            加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度,引領(lǐng)廣大教師認真學習教育教學理論,發(fā)現(xiàn)、關(guān)注教學實踐中的問題,群策群力探索解決問題的策略和方法,積極穩(wěn)妥地深化課程改革工作。教研工作將進一步結(jié)合課程和教學改革的實際,結(jié)合學校、教師、學生發(fā)展的實際,堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素質(zhì)先行”,遵循教育教學的基本規(guī)律,進一步提升課程與教學研究的整體水平,提高以“學科關(guān)鍵能力”、“學科教學關(guān)鍵問題”為核心的教科研能力,提高課程改革的實踐力與執(zhí)行力,在教研工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創(chuàng)新。

            二、主要工作

            (一)積極持續(xù)推進課程改革

            (1)初中:以落實課堂教學常規(guī)為重點,采取參與式研討、公開課觀摩與評價、專題研究、學術(shù)沙龍、案例設(shè)計、課題研究等多元活動方式,提高活動的針對性和有效性,切實提高教師的課堂教學能力。積極開展課程研修活動,提升教師對課程的開發(fā)、管理能力。

            (2)高中:加強課程體系建設(shè),提升教師對課程的開發(fā)、管理能力。特別需要加強案例式研修,將研修活動與教學實際緊密結(jié)合起來。加強教學過程一體化設(shè)計的研究和指導。對課前預習、課堂教學、課后作業(yè)練習等強調(diào)整體思考,系統(tǒng)設(shè)計,努力提高各項教學活動的針對性、實效性。加強對培養(yǎng)學生主動發(fā)展意識、自主學習能力的研究與指導,引領(lǐng)教師在教學過程中著力指導學生學習方法,培養(yǎng)學生學習能力。

            (二)重點做好高三教學研究工作

            (1)深入學校調(diào)研,著重就高三復習教學的工作計劃、目標內(nèi)容、課堂教學、作業(yè)練習等了解情況,研究問題,商量對策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

            (2)通過多種形式,開展教材研究活動,交流教學心得體會和經(jīng)驗;組織教學示范、研討課,抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié),保證教研活動的質(zhì)量,提高課堂教學的有效性;注重教學效率和復習效率的提高,通過骨干教師的示范引領(lǐng),加強高考教學和輔導的針對性,促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

            三、活動安排

            八、九月份:

            1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排,對部分學校高三教學工作進行調(diào)研,了解高三地理教學情況,探討提高復習教學有效性的方式、方法。

            2、召開區(qū)高三備課組長會議,著重就復習教學中重、難點問題的突破展開研討。

            3、初中地理評優(yōu)課區(qū)遴選。

            4、開展初一研究課。

            5、地理學業(yè)水平測試復習研討。

            十月份:

            1、組織獲獎教師參加初中地理評優(yōu)課大市評選。

            2、開展初二研究課,高一研究課。

            3、地理課題研討會。

            4、開展初中地理數(shù)字化教學設(shè)計研討。

            十一月份:

            1、組織參加市高三地理復習教學研討會,做好材料、講座等準備工作。

            2、開展高二研究課。

            3、協(xié)助做好市地理年會論文評比活動。

            4、協(xié)助市教研員編制好相關(guān)年級期末調(diào)研試卷工作。

            十二、一月份:

            1、組織地理課題申報,布置部分到期課題組匯總有關(guān)資料,準備結(jié)題,要求其余課題組進行階段

            總結(jié),考慮下階段任務(wù)。

            2、協(xié)助市各年級試卷審卷。

            3、學期有關(guān)總結(jié)工作。

            學校地理老師教學計劃 篇11

            一、班情分析

            學生進入初中后,其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展,具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。通過學生在課堂上的表現(xiàn)可以看出,學生通過小學階段的學習,并結(jié)合日常生活,已經(jīng)掌握了一些比較簡單的地理學知識。同時,對學習地理知識的重要性和學習方法也有所了解,學習興趣和未知欲望顯得非常濃厚。

            二、教學目標

            完成七年級上冊地理教學任務(wù)。通過本期地理課教學,培養(yǎng)學生觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力。使學生掌握學習地理知識的方法與技巧。通過地理教學活動,提高學生將地理知識運用到日常生活的能力。通過本學期的地理教學,使學生掌握地球的基本概況和基本的地理常識,全面認識地球,掌握經(jīng)緯網(wǎng)知識,學會辨別方向等。

            三、教材分析

            第一章讓我們走進地理:

            本章主要介紹地理學基本常識,介紹地理的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。學習本章內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備,引導學生熱愛并親近地理學科。

            第二章地球的面貌:

            本章主要內(nèi)容包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

            第三章世界的居民:

            本章最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

            第四章世界的氣候:

            本章內(nèi)容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容。通過本章的學習,學生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學知識進行基本的氣候特點分析。

            第五章世界的發(fā)展差異:

            本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念,為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。通過本章的教學,學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識,從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

            四、教學措施

            1、認真鉆研教材,理清教材知識結(jié)構(gòu)和教學思路,把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施,制作教學道具等,創(chuàng)設(shè)教學情境,設(shè)置多種課堂教學模式,從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性,變被動學習為主動探究。

            2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時結(jié)合日常生活中的地理常識和地理現(xiàn)象,幫助學生理解地理概念。

            3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。

            4、開展多種豐富多彩的課余活動,充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學生的知識面,為課堂教學注入新鮮的血液。

            五、課時安排

            根據(jù)自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當?shù)恼n時計劃,如有實際情況再加以改變。

            學校地理老師教學計劃 篇12

            一、指導思想

            本學期我們主要學習地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動,探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識,做到學有價值、學以致用。

            二、教學內(nèi)

            三、學生知識現(xiàn)狀分析

            1.高一學生見聞有限、知識面窄,且缺乏對城市、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認識。

            2.學生對人口問題的認識較片面。多數(shù)學生把人口問題等同于人口過多、增長過快,對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認識不足。

            3.地理學習的興趣不濃,方法機械。很多學生視地理為副科,以為學習地理就是靠死記硬背,故學習興趣不濃,也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力、社會調(diào)查能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

            4.地理思維能力缺陷。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治、經(jīng)濟、文化、技術(shù)、軍事、宗教等多因素綜合作用的結(jié)果。而學生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象。

            四、教學措施

            為更好落實學校教學目標,體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學生全面發(fā)展,從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

            (1)強調(diào)學習過程,培養(yǎng)良好習慣。結(jié)合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

            ①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

            ②上課時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學效果。

            ③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

            (2)落實活動實踐,激發(fā)學習興趣。結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。

            (3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學習效果。每單元結(jié)束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

            (4)研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡(luò)學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學水平。

            學校地理老師教學計劃 篇13

            時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間迎來了新的學期,初二學習中國地理,又面臨初中地理會考,如何引導學生重視地理,激發(fā)學習興趣,進一步夯實地理基礎(chǔ),成為本學期地理教學的中心任務(wù)。

            初二的學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習,大部分學生掌握了一定的地理知識,但學生之間的水平參差不齊,一些學生由于平時投入少,未能及時做好復習工作,靠考前突擊死記硬背,遺忘率高,效率低,各班學科后進生人數(shù)偏多,他們在課堂上注意力不集中,對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強,對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應(yīng)。

            本學期我將全力以赴,按學校要求,根據(jù)各班的實際情況,關(guān)注全體學生的學習,竭盡所能,切實可行地開展學法指導,固強扶弱,努力提高教育教學成效。具體工作計劃安排如下:

            一、夯實基礎(chǔ),尋找突破口,全面提高成績

            在原有的基礎(chǔ)上,深入理解地理課程標準,根據(jù)學生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計,積極進行課前和課后反思,對教學中存在的問題,要積極與同行交流,探討解決問題的辦法,取長補短,提高和完善自己。

            根據(jù)市教學進度,適當超前,爭取能提高完成新課基礎(chǔ)上,提前轉(zhuǎn)入初二下冊的教學。

            課堂上要善于設(shè)計富有啟發(fā)性問題與學生共同探究,采取靈活多變的教學方法和手段,激發(fā)學生的學習興趣,適當把學習內(nèi)容向生活滲透,打好基礎(chǔ),引導學生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象,培養(yǎng)學生讀圖能力,收集和處理材料的能力,使學生今后能獨立獲取地理知識。

            加強平時檢測,落實好知識的掌握情況,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,對重點、難點進行分析,引導學生細化知識點,注意知識點的比較與聯(lián)系,加強記憶方法和學習方法的指導,對個別學生加強輔導,使他們更快地取得進步。

            結(jié)合中國地理具體內(nèi)容,對學生進行愛國愛家鄉(xiāng)的教育,培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀,不斷地糾正他們的不良學習習慣和行為習慣,全面地提高學生的思想水平。

            二、做好各層次學生的幫扶

            本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉(zhuǎn)化,中等生在把好基礎(chǔ)的同時,重點提高他們讀圖、用圖能力,及指導他們改進學習方法,同時要在平時提高聽課效率,及時復習消化所學的地理知識,為會考做好準備。由于后進生人數(shù)較多,因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀律,適當完成一定的學習任務(wù),使他們從簡單的知識學起,使他們樹立目標,逐漸學會與人相處,懂得做人的道理,多給他們一些表揚,多鼓勵他們。深入到學生之中,收集各種或建議,幫助他們解決學習中的疑惑,調(diào)整教學。

            三、加強學生良好習慣的培養(yǎng)

            在初二階段,主要培養(yǎng)學生獨立預習和勇于發(fā)問的良好習慣。

            四、努力提高師德水平,更好地教書育人

            本學期要充分利用課余時間,學習有關(guān)法律、法規(guī),做到依法執(zhí)教,而且要不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識,掌握先進的教學技能,不斷積累和總結(jié)教學經(jīng)驗,多撰寫教學論文。

            總之,本學期,我將嚴以律己、腳踏實地,不斷地摸索新教學方法,打好堅實的基礎(chǔ),為下學期會考做好準備。

            學校地理老師教學計劃 篇14

            一、教學現(xiàn)狀分析

            上學期基本完成了一輪復習。從上學期歷次月考和市統(tǒng)考成績中可以看出,地理仍是文科綜合中的一門弱科、差科,學習成績呈現(xiàn)出有效分人數(shù)少、高分人數(shù)少、優(yōu)分人數(shù)少、低分人數(shù)多的特點。沒有考好,說明教和學肯定有問題。當然問題主要在教師,教授和知識的落實上有問題。但是,憑心而論本人還是下了不少功夫研究,教學也不能“剃頭匠的擔子一頭熱”。以下分析,若有不當請指正。

            1.課時不足。高中地理必修3本,選修3本,初中四本,內(nèi)容多。高一、高二所開課時僅夠講解新課用,大批量訓練根本不可能。受中考影響,間隔時間過長,初中地理基本上等于沒有學,本來應(yīng)該初中掌握的內(nèi)容都堆積在高中。高二和高三排課時,受高考比分的影響,課時不足,導致學生知識落實很差,知識點沒有弄透、記牢,消化不良。要想馬兒跑,又不給馬兒吃草是不行的。建議高三下應(yīng)該強化文綜,地理每班每周增加1-2課時。

            2.思想認識的偏差。一是很多學生尤其是差生和弱科生,,學不學無所謂,不能認真學,以至于作業(yè)經(jīng)常不能按時交,提問題的人很少,不懂的題目也沒有人問,更談不上主動地反映意見、建議、方法,實際上地理學不好,3+x照樣等于零,可在某種意義上對高考也起舉足輕重的作用,如果你的地理沒有學好,總分肯定要比別人差一大截子,而且地理再怎么說也要比語數(shù)外好學一些,特別是后期語數(shù)外再增長已是非常困難,而突擊地理確實非常有實效的;二是很多學生包括班主任在內(nèi)都認為地理嘛還不好學呀,無非是讀一讀,記一記,背一背,錯,這就需要校領(lǐng)導和班主任平時要多注意思想方面的宣傳。

            3.教學條件的限制。缺少必要的教學掛圖,到目前為止連一幅中國地圖都沒有,課件更是奇缺。而地理教學沒有掛圖教學效果肯定是很差的。教學工作量大,講課、練習、評講、閱卷都帶來了很大的不便,藝術(shù)班和普通班學生自覺性差,紀律問題大,很難抽出時間進行個別輔導。

            4.地理學科特點所致。地理學科難度大、知識點雜、內(nèi)容多,進入高三綜合性很強,學生將各章節(jié)知識揉和、串聯(lián)、交叉綜合,需要一定時間的磨合。

            以上因素不僅僅是這一屆,而且對全校地理教學都有很大影響。地理目前是弱課,這是事實,不容置疑。但同時也蘊藏著非常大的潛力。只有更加努力,才能百尺竿頭,更進一步。跳起來摘果子,不僅自己要努力工作,更重要的是調(diào)動學生學習的積極性,盡快把地理成績趕起來。

            二、對策措施

            1.管好紀律,為學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。

            2.加強學法指導,鞏固基礎(chǔ)知識,查漏補缺,提高綜合運用能力、讀圖解體能力和考試能力。

            3.搞好初高中強化訓練,重點復習、專題復習、綜合復習和自由復習,適當提高難度。學生以前沒有復習好的初中、高中課本記以往聯(lián)系、試卷要自己再復習一遍。

            4.解答疑難問題,爭取每個班有1-2個課外活動個別輔導,地點辦公室,在不影響正常學習的情況下補習。

            5.加強對知識的理解和落實,包括理解、識記和運用。教師的各種教學措施只是提供一種學習的平臺,學習成績的提高最終只有靠學生自己,老師等任何人都是不可能替代的。學生成績不能提高甚至變壞,主要的原因還是在于學生自己身上。

            6.重點抓好三類學生:

            ①地理成績較穩(wěn)定的學生;

            ②地理成績有希望過線的學生;

            ③語數(shù)外三科強而地理成績較差的學生;

            ④政、史成績較好而地理成績較差的學生,從思想和方法上給予重點指導。

            知識的識記、理解是需要一個吸收、消化、轉(zhuǎn)化和運用的實踐過程,況且地理又有整整10本書。一個人只要不斷地學習就一定會進步的。只要我們認清形勢、統(tǒng)一認識,努力堅持學下去,還是有希望的。

            三、復習要點

            從地理學科特點和大多數(shù)學習情況考慮,高三下后期復習要點如下:

            1.成績統(tǒng)計分析:根據(jù)上學期的月考和各專題考試成績統(tǒng)計分析,查漏補缺,確定今后復習的重點章節(jié)和知識點。特別是總分在前而地理差的同學,地理也是一個增長點,今后可根據(jù)專題復習進度,自己再抽時間對課本和名師思維進行再復習。

            2.關(guān)于課本的復習。課本目前已經(jīng)全部復習一遍,今后的學習和復習,應(yīng)當脫離課本,課本僅當作工具。今后也不可能也沒有必要再對課本再復習一遍,時間來不及,而且復習課本已有的知識干擾很大,效率很低,再說,你就是把課本背的滾瓜爛熟高考也不一定考的好,高考是源于課本,高于課本。今后的復習和考試過程中,應(yīng)不看課本為宜,課本沒有復習好的可以自己課外抽時間復習。

            3.專題,題量大而全,有許多典型代表意義的題,一定要抽時間自己再鞏固一遍。

            4.搞好強化訓練和專題訓練,以專題為主,適當提高難度,按高考地理的地圖和地球、世界地理、中國地理、高中地理四個部分進行,每周至少6個專題,每節(jié)2個專題,做不完的抽6:00的自習進行(一周6次6門科,抽一次應(yīng)該是可以的),成績教師批閱或自己打分,然后進行統(tǒng)計分析,找出弱點,自己再加強復習和鞏固,要提高學習自覺性,要自覺地不看書,不說話,不討論,實在做不出來一遍做完了,再翻書查證,講評時要做好筆記,進行復習和鞏固。

            5.個別輔導。課本知識也沒什么新鮮可講的,已復習好幾遍,專題講授,單純枯燥的講效果也很差,只有通過考試、訓練才能發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題,結(jié)合題目考試、訓練后再講,重點、難點、疑點、熱點中不懂得的問題要多問,層次不齊,難免有一部分同學沒有聽懂,所以進行個別輔導非常重要,時間定于星期一到星期四課外活動,地點在辦公室(這是為了不妨礙其他同學復習其他課程)。

            學習靠自身,任何人都代替不了你自己,箭在弦上,不得不發(fā),老師也只是提供一個更好學習的條件,考不考得好關(guān)鍵在自己的努力,考差了是你自己沒有使勁學。

            不到高考結(jié)束,千萬不要輕言放棄。只要我們重視、堅持、并且不斷地積累知識與經(jīng)驗,地理是可以學好的,最起碼普通班高考考個50分、重點班考70分以上比數(shù)、英要容易多了,而且高考很有可能出現(xiàn)奇跡。高考不可能將所有的知識點都考完,我們平時復習和訓練的題目、掌握的知識點,說不定到高考就恰恰考了這些題了。

            一般而言,高二、高三上學期地理是一門弱課,但經(jīng)過我們認真學習,到了高三下學期,地理一定會成為學生的優(yōu)科和得分科,這是一個規(guī)律。我們應(yīng)該有這個信心。

            學校地理老師教學計劃 篇15

            一、學生基本情況分析:

            本年級學生都是剛?cè)氤踔械男律线M心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩,精力不集中,欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想,做到因人因材施教。

            二、教材分析:

            本學期主要的地理教學任務(wù):主要是與同學們談地理,認識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;第二節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;第二節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;第二節(jié)氣溫和氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;第二節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地————聚落;第五章發(fā)展與合作。

            三、教學:

            1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇,特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù),完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合;踐行我校的校風:在學習中研究,在研究中工作,在工作中創(chuàng)新的精神,從而出教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學生學習的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經(jīng)歷和,關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習的拓寬,豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改變學生的學習方式,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學生感知生活中處處有地理,引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

            2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學生發(fā)展為本,一切為了學生,全面關(guān)心學生;提高教學效益,保證教學質(zhì)量,推出教學品牌。

            3、要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ),以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

            4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進行全方位的開放性試題訓練。

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