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《機械基礎》教學計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的《機械基礎》教學計劃，希望對大家有所幫助。
《機械基礎》教學計劃 1
一：指導思想
以科學發展觀為指導，按照“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的時代精神，全面貫徹黨和國家的教育方針，培養能夠適應社會和工作需要，具有必要理論知識和較強的實踐動手能力的高等應用性專門人才。
二：教材分析
本學期教學內容為中等職業教育教材機電專業高等教育出版社趙玉奇、陳少斌等主編的《機械基礎》第五、六、七、八、九、十、十一章內容，期中十、十一為選學內容。
第5章
給學生介紹了金屬材料的性能、鐵碳合金狀態圖等內容、是學生可以掌握常用材料的熱處理工藝燈基本知識。
連接部分主要介紹了鍵連接和銷連接、螺紋連接、彈性連接、聯軸器與離合器等。學生學習后對連接有了直觀的認識，從而理解日常生活中的連接現象。
常用機構部分介紹了日常生活中的四桿機構及其特性。通過本次課程的學習，是學生明了無論多么復雜的機構都是由四桿機構演化而來的`。
機械傳動介紹了幾種常見的傳動系統。是日常生活中的典型情況。這對于學生了解傳動的原理很有必要。通過本課學習，學生能充分理解傳動的原理，細致的領會傳動的作用。
作為連接各部件的橋梁部分。連接件的作用是不可忽略的。而機械的節能與環保更是當今社會必須注重的一個方面，是不可忽略的。因而對于節能和環保的相關知識的學習對于學生來說很有必要。
三：學生分析
經過一年多的學習，學生對《機械基礎》這門課有了初步的了解，對于基本的概念和理論有一個系統認識;但是大部分的學生對這門課的解題方法等還是沒有條理，因此更要加強學生實際理解和應用能力。
四：教學方法及改進教學措施
1、貫徹理論聯系實際的原則，使學生在學習課本基礎知識的同時，加強動手操作能力的培養。
2、注意在實驗、學習、生產勞動中積累經驗，觀察問題，思考問題，運用知識，深化知識，拓寬視野。
3、深入了解學生情況，言傳身教，對癥下藥，注重基礎知識的學習，提升學生學習能力。
4、建立良好師生關系，激發學生學習興趣。
5、充分利用好教學資源，通過各種教學手段尤其是多媒體教學培養學生創新能力。
五：整體教學目標：
1、強化專業知識，激發學生學習的主動性。
2、形成良好的學習風氣，正確設定職業生涯規劃。
附：教學進度表
20xx-20xx學年度第二學期教學進度表
周次
起訖月日
授課內容
課時
備注
第一周
第五章：工程材料
第一節：黑色金屬材料2
第二節：有色金屬材料1
第三節：非金屬材料1
第四節：鋼的熱處理1
第五節：材料選擇及應用1
第六章：連接
第一節：鍵連接與銷連接1
第二節：螺紋連接1
第三節：彈性連接1
第四節：聯軸器與離合器2
第七章：常用機構
第一節：構件、運動副及平面機構3
第二節：平面四桿機構2
第三節：凸輪機構2
第四節：間歇運動機構1
第八章：機械傳動
第一節：帶傳動1
第2節：鏈傳動
第3節：齒輪傳動13
第四節：蝸桿傳動
第五節：齒輪系與減速器2
第9章：支撐零部件
第1節：軸
第二節：滑動軸承12
第三節：滾動軸承2
第十章：機械的節能環保與安全防護
第1節：機械的潤滑常識
第二節：機械密封常識11
第三節：機械環保與安全防護常識
第十一章：氣壓傳動與液壓傳動
第一節：氣壓傳動與液壓傳動的基本常識2
第二節：氣壓傳動的應用1
期中考試2
期末考試2
機動26
《機械基礎》教學計劃 2
一、概述
1.專業名稱及含義
1.1專業名稱汽車維修
1.2專業含義本專業主要培養使用工、夾、量具、儀器表主檢修設備，按工程機械設計圖紙要求對汽車整車和主要總成進行維護、修理及調試、故障論斷與排除的人員。本專業涵蓋的職業（工種）為汽車維修工、汽車發動機維修工、汽車底盤維修工。
2.招生對象
技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專業畢業生，或已獲得本職業或相關職業嘴職業資格證書的人員，高中畢業生，且身體健康，反應靈敏，無色盲、色弱。
3.學制
3.1高中畢業生學制為3年。
3.2技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專業的畢業生學制為2年。
3.3已獲得本職業或相關職業的中級職業資格證書的人員可根據其工作崗位及再就業的需要，采用彈性學制，以利實施終身教育或再就業教育。
二、培養目標
培養從事汽車維修的高級技能人才（汽車維修高級工）。
三、職業能力
具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的.職業社會；熟知汽車維修與檢測的各項法規和條例，遵守汽車維修的作業規范和流程，具有安全生產意識，重視環境保護，并具有獨立解決非常規問題和基本能力；能指導他人進行工作或協助培訓一般操作人員。同時具有下列專業能力：
能診斷、排除汽車綜合故障。
能執行汽車縱合性能檢測的程序、項目和技術要求及調試方法。
能進行多工位維修作業。
能組織實施汽車一、二級維護作業。
能進行過程檢驗與竣工驗收。
四、教學原則
根據專業培養目標的要求，在教學過程中應堅持以學生為中心，發揮教師的引導作用，突出技工教育的職業特色、行業特色、能力培養特色、技能訓練特色及理實一體化的特色；努力實施行為引導教學法、確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發展的需要。
在教學中充分利用多媒體教學手段，深入貫徹理論聯系實際的原則，重視基本技能訓練，注重動手能力培養，并不斷深化教學改革，從教學方法、考試考核辦法、教材改革、設備更新、師資培養等多方面入手，不斷提高教育教學質量，確保學生畢業后就能頂崗作業，具備高級工的技能。
全面推行素質教育，加強對學生的職業道德和敬業愛崗精神的培養，使學生具備再學習及經營能力，在競爭中牌優先地位，在工作崗位上既能兢兢業業干好本職工作，又富有創新和創業能力。
五、對應或相關職業（工種）
汽車修理工（6—06—01—02）
六、職業資格
汽車修理工（高級）
七、專業主要教學內容
汽車機械基礎、汽車構造與拆裝、汽車修理工藝、汽車故障診斷與排除、汽車電控技術及應用、汽車綜合檢測、汽車駕駛技術、汽車維修專項技能等。
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