《我的家》教學(xué)課件

時(shí)間：2023-06-13 10:46:10 婷教學(xué)課件我要投稿

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《我的家》教學(xué)課件（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，來參考自己需要的課件吧！下面是小編為大家收集的《我的家》教學(xué)課件，歡迎閱讀與收藏。

《我的家》教學(xué)課件（通用10篇）

　　《我的家》教學(xué)課件 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（情感、知識(shí)、技能）

　　1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

　　2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。

　　重點(diǎn)

　　能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問題。

　　難點(diǎn)

　　用普通話正確練說。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、投影片

　　教學(xué)過程

　　（一）、揭示課題，提出聽說要求。

　　1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。

　　出示課題：

　　我的家（聽說訓(xùn)練）

　　2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細(xì)看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時(shí)，發(fā)音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽。板書：正確、清楚、響亮

　　（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

　　（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

　　2、丁丁向我們介紹了什么？根據(jù)小黑板上的.問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個(gè)人？

　　3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

　　（1）、指導(dǎo)說第一個(gè)問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

　　（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

　　a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

　　b、同桌互說。

　　（2）、指導(dǎo)說第二個(gè)問題：丁丁的家里有哪幾個(gè)人？要注意從年長的說起。

　　A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

　　B、師生回答。

　　C、同桌問答。

　　4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個(gè)“你”）

　　（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題。

　　（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說清在xx路幾號。）

　　先讓學(xué)生自由練說。師生回答。

　　師：你家在哪兒？

　　生：我家在xx鎮(zhèn)xx村。

　　最后開小火車練說。

　　（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問題。要說清家里有哪幾個(gè)人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。

　　A、讓學(xué)生自由練說。

　　B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

　　C、指名小組“開火車”

　　D、同桌互相自我介紹。

　　（3）、把一、二兩個(gè)問題連起來說一說。

　　（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　可以播放錄象：

　　丁丁：我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí)，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”

　　2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

　　3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

　　4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？早晨他們做些什么？

　　5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。

　　（五）、按課后第三個(gè)問題學(xué)習(xí)說話。

　　1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　（六）、師生共同小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？我們還懂了什么？

　　（做一個(gè)尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）

　　板書：

　　我的家

　　我家在——正確

　　我家有——清楚

　　爸爸是……媽媽是……響亮

　　《我的家》教學(xué)課件 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 情感、態(tài)度、價(jià)值觀——愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛

　　2 識(shí)字——24個(gè)；在生活中識(shí)字。

　　3 寫字——6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。

　　4 詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　5 閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

　　6 口語交際——按照簡單的提綱介紹自己的家。

　　7 學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。

　　2 用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)方法手段：

　　講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件

　　課時(shí)安排： 兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1 我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？

　　2 我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？

　　3 通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。

　　4 板書課題。齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1 冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。

　　2 示圖：你看到了誰？他們都在干什么？

　　三、初讀課文。

　　1 聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）

　　2 自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或周圍的小朋友。

　　（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的.重要途徑）

　　3 指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家。

　　（通過讓學(xué)生當(dāng)小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個(gè)過程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）

　　四、游戲識(shí)字。

　　1 智慧樹。

　　A 課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

　　B 學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個(gè)詞？

　　（學(xué)生有著個(gè)別差異性，要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)會(huì)。在識(shí)字的過程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣）

　　2 開火車讀詞。

　　3 找朋友識(shí)字。

　　請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識(shí)字游戲。

　　全班檢查。

　　4 故事中識(shí)字。

　　（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國探險(xiǎn)，在通往知識(shí)王國的道路上，有許多艱難險(xiǎn)阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識(shí)王國。

　　在課件中出示：

　　1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　2 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

　　3 愛我，愛我，我也愛。

　　（通過課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識(shí)王國，使學(xué)生渴望識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。）

　　五、感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　1 老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對爸爸媽媽熱愛的感情讀出來嗎？

　　2 自讀。加動(dòng)作背誦課文。

　　3 指名讀。

　　4 小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？

　　（加強(qiáng)學(xué)生對家庭的愛）

　　六、課外作業(yè)：

　　畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給大家。

　　（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具體真實(shí)的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地學(xué)語文用語文。）

　　《我的家》教學(xué)課件 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛之處。

　　難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出家可愛在哪里這個(gè)重點(diǎn)。

　　教具：

　　投影片

　　課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第七冊學(xué)過的自我介紹及第八冊學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。

　　2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的`家。

　　二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？

　　2、討論歸納。要求：

　　（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)聽說內(nèi)容中提出的3個(gè)要點(diǎn)；

　　（2）在語言表達(dá)上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。

　　三、聽錄音學(xué)方法

　　1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、討論：那些地方介紹得好？

　　3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)訓(xùn)練

　　1、準(zhǔn)備介紹提綱。

　　（1）家庭住址；

　　（2）家庭成員及工作單位；

　　（3）家庭的可愛之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。

　　2、根據(jù)提綱，自由練說。

　　3、指名介紹，討論評議。

　　評議標(biāo)準(zhǔn)：

　　（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；

　　（2）家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹；

　　（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。

　　4、四人小組介紹，互相評議。

　　5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評議。

　　五、總結(jié)

　　再次明確要求，提示方法。

　　六、課外作業(yè)：

　　1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。

　　2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來

　　《我的家》教學(xué)課件 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

　　2、能在集體中用較清楚的語言表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。

　　2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。

　　3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？

　　小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。

　　2、談?wù)劊何业募摇?/p>

　　（1）出示一位幼兒的全家合影，請他向大家介紹：

　　你的家里都有誰？他們叫什么名字？

　　你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）

　　（2）相互介紹家人。

　　幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的`家庭：“這是我的XX，這是我的XX……”

　　幼兒自由結(jié)伴相互介紹。

　　小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。

　　3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

　　4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中培養(yǎng)對家及家人的情感。

　　《我的家》教學(xué)課件 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。

　　2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。、

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，會(huì)寫“個(gè)，大”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt

　　課前熱身：

　　同學(xué)們我早就聽說我們（香城）小學(xué)的小朋友特別不錯(cuò)，我想和大家交個(gè)朋友可以嗎？我叫董世美，你們知道怎么稱呼我嗎？大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊？真有禮貌！

　　老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們看他是誰呀？（出示會(huì)聽娃娃，播放錄音）

　　一、課前導(dǎo)入（隨文識(shí)字：“家，的，有，）

　　想和會(huì)聽娃娃成為好朋友嗎？我們的課堂比賽又開始了，看看哪個(gè)組的孩子能得到會(huì)聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)砹艘粋€(gè)字寶寶，它想聽聽誰會(huì)讀？

　　出示字卡——“家”

　　指名讀。會(huì)聽孩子認(rèn)真聽（1個(gè)孩子讀，你的音發(fā)得真準(zhǔn)啊，請你教讀，）

　　幫“家”找三個(gè)詞語朋友（老師的靈耳朵一聽到組對的詞，就情不自禁的會(huì)跟讀，大家也可以像我一樣）

　　過渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，…

　　有家人的地方就有我的家

　　出示課題：——我的家

　　誰的家？我的什么？（這個(gè)“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那動(dòng)聽的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有——出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特別的甜）

　　過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

　　二、初讀課文，正字音。

　　1、聽錄音讀課文（孩子聽讀課文時(shí)，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿勢真美，恭喜四個(gè)大組都得到會(huì)聽娃娃的贊美，一個(gè)聽講星送給大家）

　　2、跟老師讀課文（會(huì)聽的孩子也會(huì)讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句）

　　3、自己讀文（讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師）

　　4、同桌共用一本書讀文，交換指讀（相信你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，注意聽清老師的要求，請左邊的同學(xué)美美讀課文，右邊同學(xué)幫他指著，認(rèn)真聽，注意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。）

　　5、請生讀文，反饋?zhàn)忠簦ɡ蠋熉牭侥惆选翱鞓返亍币舭l(fā)得很準(zhǔn)，請你當(dāng)小老師教大家讀這個(gè)詞語，老師再請小朋友，老師最喜歡你讀“幸福”時(shí)的表情，你領(lǐng)著大家讀讀這個(gè)詞語，在請小朋友老師最喜歡你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種驕傲勁，你領(lǐng)著大家驕傲的讀讀這兩句）

　　6、過渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會(huì)聽娃娃又要表揚(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家。

　　7、出示插圖

　　三、精讀課文，悟幸福

　　1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——（高興、快樂、幸福）

　　2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的.事

　　3、讀詞卡“快樂”

　　4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個(gè)幸福的家”（齊讀。讀出自豪感，幸福感）

　　5、創(chuàng)設(shè)情境：

　　我們都有一個(gè)幸福的家。家里——（讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，）

　　過生日時(shí)，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個(gè)禮物，你會(huì)快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我。”（評：你真幸福啊！禮物是父母對孩子的愛）

　　你生病時(shí)，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時(shí)間照顧你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì)感動(dòng)的說：（出句子“爸爸愛我媽媽愛我”）（評價(jià)：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛）

　　爸爸愛我媽媽愛我，你想對你的爸爸媽媽說什么：謝謝爸爸媽媽！（師評：懂得感謝，是孩子對父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽

　　你們互相愛著，關(guān)心著對方，這就是“幸福”讓我們大聲的驕傲的告訴大家“我有一個(gè)幸福的家”。

　　帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。（會(huì)聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學(xué)們快樂的表情，他說他也很幸福，獎(jiǎng)勵(lì)大家第四課聽講星，他表揚(yáng)大家說：聽出幸福棒）

　　四、鞏固識(shí)字，寫字。

　　1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了

　　2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。

　　3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎？字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個(gè)詞語朋友，他就回家。誰來送第一個(gè)字寶寶回家

　　4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢？（田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧！右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。

　　5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時(shí)的小秘密了嗎？

　　6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀！

　　7、終于把他們都找回家樂，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢？

　　8、讓我們再來美美讀課文。

　　五、拓展總結(jié)

　　孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長大，在學(xué)校里，——愛你，我也愛——

　　孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。

　　《我的家》教學(xué)課件 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2．能根據(jù)要點(diǎn)、清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1教時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能根據(jù)要點(diǎn)、清楚明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　同教學(xué)重點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　按本次訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，課前讓學(xué)生向家長詢問有關(guān)情況（如家庭地址、父母的工作單位等），然后抓住“你的家可愛在哪里”這個(gè)重點(diǎn)作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　我們每位同學(xué)都有一個(gè)家，而且對家里的情況都十分了解，我們怎樣才能把家里的情況介紹給人家聽。今天我們就來學(xué)習(xí)聽說訓(xùn)練——我的家。板書：我的家

　　二、明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。

　　1．介紹自己的家，要求做到什么？

　　①在介紹內(nèi)容上，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中所提出的3個(gè)要點(diǎn)；

　　②盡言在表達(dá)上，要把事情說清楚，語句要完整前后意思連貫，家庭地址要說明確；

　　③對別人的介紹（包括錄音中哪位同學(xué)的介紹）要認(rèn)真聽，吸取別人介紹的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己介紹的不足。）

　　三、學(xué)習(xí)介紹方法。

　　1．你是按怎樣的順序介紹？

　　2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的“聽說提示”，提問你的'家可愛在哪里？

　　（如環(huán)境優(yōu)美、整潔、住房寬敞、父母慈愛、熱情好客、團(tuán)結(jié)和睦等．）

　　四、聽錄音或聽老師講述，然后評議。

　　要求同學(xué)認(rèn)真聽，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家？聽后評議，這位同學(xué)哪些地方介紹得好？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從兩方面進(jìn)行評議：

　　①條理清楚。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛在哪里。

　　②有重點(diǎn)地介紹了我的家是尊老愛幼，團(tuán)結(jié)和睦的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛我們，爸爸奶奶怎樣嚴(yán)格要求我，我們又怎樣關(guān)心奶奶等三方面作了具體介紹，使人聽了印象深刻。）

　　五、列介紹提綱。

　　六、練習(xí)說話。

　　自由說．指生說

　　七、評議。

　　1．條理是否清楚？

　　2．是否抓住要點(diǎn)說？

　　3．家的可愛有否說清楚，說明確？

　　4．說話是否清楚、完整、意思是否連貫？

　　八、再次練習(xí)說話。

　　同桌互說、互評，教師巡回指導(dǎo)。

　　《我的家》教學(xué)課件 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的`興趣。

　　（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

　　（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

　　（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

　　（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書

　　讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)評價(jià)。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

　　《我的家》教學(xué)課件 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)。

　　3、通過開展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)。

　　2、通過開展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲、全家福等自制課件學(xué)生。

　　2、帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個(gè)長長的J，做事總愛爭第一；媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心；我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈；這就是我們快樂的J—I—A。原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

　　2、我聽音樂文老師表揚(yáng)我們班的小朋友們都是小歌唱家呢！你們唱的歌又多又棒。今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……

　　二、合作討論，舉辦“全家福”展

　　1、看到“家”字，你想到了什么？我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動(dòng)物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？

　　2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說明原因。

　　3、每個(gè)人的家庭都有不相同的`地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

　　4、老師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

　　5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家福”展板。

　　6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家福”都能得到展示。如果你想動(dòng)手畫畫也行！

　　三、游戲激趣，理清關(guān)系

　　有個(gè)小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀汀：鞍职郑皨寢專暗媚棠绦Φ粞馈Ｍ瑢W(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。爸爸的爸爸是誰呀？爸爸的媽媽是誰呀？

　　四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

　　我們在家人的精心呵護(hù)下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

　　《我的家》教學(xué)課件 9

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

　　2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　3：通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場地

　　2：大家齊唱《家族歌》。

　　3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在……我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……爸爸是做……媽媽是做……爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

　　4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

　　5：活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的.，很享受活動(dòng)的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來的時(shí)候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

　　《我的家》教學(xué)課件 10

　　教材分析：

　　《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個(gè)溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實(shí)流露，富有人情味。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會(huì)自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。

　　教材安排了12個(gè)生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個(gè)字：人、個(gè)、大。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。

　　2、識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，在生活中識(shí)字。寫字：會(huì)寫3個(gè)字；注意筆順：先撇后捺。

　　3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

　　4、口語交際：按照簡單的'提綱介紹自己的家。

　　5、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國、愛集體、愛動(dòng)物的教育。

　　2、用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音機(jī)（相關(guān)磁帶）、生字卡、

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）

　　2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，給予表揚(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。）

　　3、揭題，板書《我的家》。

　　二、多種形式讀課文，讀中感悟

　　1、聽錄音讀。

　　2、老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的字，在下面劃上橫線。

　　3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。

　　4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家？家中都有誰？（這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽）

　　5、認(rèn)識(shí)詞語：爸爸、媽媽（指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲）

　　6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個(gè)幸福的家？（用課文中的語言說）

　　7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。

　　三、結(jié)合實(shí)際，展開想象

　　小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們？你們愛不愛爸爸媽媽？怎么愛的呢？請同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時(shí)聲音的響亮及說完整話。）

　　四、有感情地朗讀課文。（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）