理想的風箏教學課件設計

          時間:2021-04-01 10:09:01 教學課件 我要投稿

          理想的風箏教學課件設計

            語文教案-理想的風箏

            教學目標 :

          理想的風箏教學課件設計

            1.認識本課5個生字。

            2.能有感情地朗讀課文,了解課文的敘述順序和主要內容。

            3.學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態度。

            4.學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。

            教學過程 :

            一、導入 新課

            同學們,在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘,走出了一條燦爛的人生之路。今天,我們學習的課文“理想的風箏”講述的就是一個殘疾人的'故事。

            板書:14 理想的風箏

            二、整體感知

            1.輕聲朗讀課文,讀準生字的字音,讀通句子。

            2.默讀課文,體會課文主要講了什么事?讀懂了什么?有哪些問題?

            3.交流所得。

            三、深入思考

            1.圍繞自己感興趣的部分,思考預習提示中提出的問題和自己的疑問。

            2.組內交流,如意見不一致,展開討論。

            3.班上匯報。

            (1)為什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到劉老師?

            (2)劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系?

            (3)結尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍,在地上奔走、跳躍、旋轉,永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。”

            (4)題目“理想的風箏”有什么含義。

            文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志,劉老師腿有殘疾、行動不便,但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風箏”是指劉老師對生活的樂觀態度與不懈追求。

            四、總結

            1.聽范讀錄音。

            2.談談對課文或對劉老師的印象。

            五、布置作業

            1.熟讀課文。

            2.閱讀《積累·運用四》中的《風箏》一文。

            本課重難點:

            1.題目“理想的風箏”的含義。

            2.體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態度。疑點是對結尾句的理解。通過閱讀、質疑、解疑來解決重、難點;教師點撥疑點。引導學生課前進行預習。課上自讀、提問、討論、交流。課下閱讀相關篇目。

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