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《北京的金山上》幼兒園音樂教學設計
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的《北京的金山上》幼兒園音樂教學設計，歡迎大家分享。
《北京的金山上》幼兒園音樂教學設計 1
大班音樂：
北京的金山上
活動目標：
�、�.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）
�、�.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。
活動準備；
⑴.日�；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望
�、�.磁帶.錄音機。
�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。
�、�.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程：
�、�.組織問好。
�、�.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.
�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》
�、�.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族等等）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的.舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌……
�、�.欣賞《北京的金山上》
�、�.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律
⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、�.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”
�、�.學習基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
�、� 一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動
② 雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。
�、� 踏點步，雙手一切甩袖。
�、� 雙手從下往上翻，做彈跳步。
⑤ 手上下甩袖，腳前后點地。
�、� “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學習舞蹈。
�、�.幼兒完整學習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、�.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
�、�.小結舞蹈
今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
�、�.總結：
⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、�.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
Ⅶ.評價幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
《北京的金山上》幼兒園音樂教學設計 2
一、活動目標
幼兒能夠感受歌曲《北京的金山上》歡快、活潑的旋律，體會歌曲所表達的對祖國的熱愛之情。
初步學唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和簡單歌詞，能用自然、歡快的聲音演唱。
通過音樂活動，激發幼兒的音樂表現力和創造力，培養幼兒的節奏感和韻律感。
引導幼兒根據歌曲內容，嘗試創編簡單的舞蹈動作，提高幼兒的肢體協調能力和合作能力。
二、活動準備
《北京的金山上》音樂音頻及視頻，視頻中包含歌曲演唱畫面以及藏族舞蹈表演片段。
與歌曲相關的圖片，如北京天安門、金山、藏族小朋友載歌載舞等圖片，用于幫助幼兒理解歌曲內容。
為幼兒準備一些簡單的藏族舞蹈道具，如彩色綢帶、藏族風格的帽子等，增加活動的趣味性。
小鼓、木魚等簡單打擊樂器若干，用于讓幼兒感受歌曲節奏。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的藏族風格音樂，教師帶領幼兒一起隨著音樂做簡單的律動，如拍手、跺腳、扭腰等，營造輕松愉快的氛圍，引導幼兒進入音樂活動情境。
律動結束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們聽的音樂好不好聽呀？你們知道這是哪個民族的音樂嗎？” 引導幼兒自由回答，引出今天要學習的歌曲與藏族有關。
（二）歌曲欣賞（5 分鐘）
教師播放《北京的金山上》音樂音頻，同時展示北京天安門、金山等相關圖片，引導幼兒安靜地傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律和節奏。
聽完歌曲后，教師提問：“小朋友們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？” 鼓勵幼兒用自己的語言表達對歌曲的感受，如 “很開心”“想跳舞” 等。
再次播放歌曲視頻，讓幼兒觀看視頻中藏族小朋友載歌載舞的畫面，加深幼兒對歌曲的印象，同時引導幼兒觀察藏族小朋友的服飾和舞蹈動作特點。
（三）學唱歌曲（10 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，同時用簡單的動作表現歌曲內容，如雙手向上舉起表示 “北京的金山上光芒照四方”，引導幼兒跟著教師的動作和歌聲輕輕哼唱。
一句一句教幼兒學唱第一段歌詞，如 “北京的金山上光芒照四方”，先教唱 “北京的”，讓幼兒跟著模仿，再依次教唱后面的歌詞，每句教唱 2 - 3 遍，注意糾正幼兒的發音和節奏。
教唱完第一段后，帶領幼兒完整地唱幾遍第一段，教師可以用拍手或敲擊小鼓的方式為幼兒打節奏，增強幼兒的節奏感。
用同樣的方法教幼兒學唱第二段歌詞，引導幼兒注意第二段與第一段歌詞的不同之處。
組織幼兒完整地演唱整首歌曲，教師可以和幼兒一起唱，給予幼兒鼓勵和支持，讓幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
�。ㄋ模┕澴嗑毩暎�5 分鐘）
教師拿出小鼓、木魚等打擊樂器，向幼兒介紹這些樂器的名稱和使用方法。
再次播放歌曲音頻，教師用小鼓按照歌曲的節奏進行敲擊示范，引導幼兒感受歌曲的節奏特點，然后讓幼兒分組選擇自己喜歡的打擊樂器，跟著音樂一起敲擊，為歌曲伴奏。
可以嘗試讓不同組的幼兒用不同的.節奏型為歌曲伴奏，增加節奏練習的趣味性和挑戰性，培養幼兒的節奏感和合作能力。
�。ㄎ澹┪璧竸摼帲�7 分鐘）
教師再次播放歌曲視頻中藏族舞蹈表演片段，引導幼兒仔細觀察藏族舞蹈的動作特點，如甩袖、跺腳、旋轉等。
教師先示范幾個簡單的藏族舞蹈動作，如雙手拿著彩色綢帶上下甩動，同時雙腳有節奏地跺腳，然后邀請幼兒一起跟著模仿練習。
鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，根據歌曲的旋律和節奏，為歌曲創編簡單的舞蹈動作。教師在旁邊觀察，給予幼兒適當的指導和啟發，如 “小朋友們想一想，歌曲里唱到光芒照四方，我們可以用什么動作來表現光芒呢？”
邀請個別幼兒上臺展示自己創編的舞蹈動作，其他幼兒一起為其鼓掌加油，增強幼兒的自信心和表現力。
最后，組織全體幼兒一起跟著歌曲，邊唱邊跳自己創編的舞蹈，將活動推向高潮。
（六）活動結束（5 分鐘）
教師對本次音樂活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現，如認真學唱歌曲、大膽創編舞蹈動作等，給予幼兒充分的肯定和鼓勵。
再次播放《北京的金山上》音樂，教師帶領幼兒一起隨著音樂走出活動室，結束本次音樂活動。
四、活動延伸
在音樂區投放《北京的金山上》的音樂及相關樂器、道具，讓幼兒在區域活動中繼續演唱歌曲、進行節奏練習和舞蹈表演。
鼓勵幼兒回家后，將這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸媽媽一起跳創編的舞蹈，分享在幼兒園學到的快樂。
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