于《看電視》教學設計

          時間:2021-06-12 15:08:02 教學設計 我要投稿

          有關于《看電視》教學設計

            一、學習目標:

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            1.認識“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個字。

            2.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。

            3.初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。

            二、教學重點:認識“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個字。

            難點:有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。

            三、教具:課件、生字卡片、掛圖

            四、課時按排:一課時

            教學過程:

            (一)猜謎揭題

            1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)

            2.談話:你喜歡看電視嗎?說說你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎?

            3.看圖:這是誰的家,他家都有哪些人,他們在做什么?你知道他們在看什么節目?說說你觀察的依據。

            (二)讀文思考,感悟體會

            1.讀文

            (1)借助拼音自由讀。

            (2)自愿試讀,糾正字音。

            (3)讀準生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。

            2.思考

            (1)“我”家看電視,很奇妙,表現在哪里?

            (2)讀最后一小節,想一想:每人心里都裝著一樣東西,到底是什么呢?

            3.討論

            就以上問題,交流自己的感受。

            問題一提示:(先給時間讓學生說,再出示句子分析說明)

            爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的足球賽關掉,——打瞌睡睡覺。”

            奶奶:“奶奶啥時換了頻道?——不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”

            我們:“不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。”

            問題二提示:心里裝著的東西是——“愛”(對他人的關愛)。

            4.感悟

            (三)逐段朗讀,認記生字。

            1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。

            2.小組合作分析生字,交流認記方法。

            3.游戲活動,鞏固生字

            (1)開火車認讀生字,看哪組的.火車開得快。

            (2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語最長。

            全( )( )( )奇( )( )( )

            精( )( )( )賽( )( )( )

            關( )( )( )員( )( )( )

            寫( )( )( )音( )( )( )

            4.寫字指導

            指導寫上下結構的字:重點指導“寫、完、家”三個字。

            (四)課后活動

            觀察家里人都喜歡看什么電視,學了課文后,該怎么做。

            把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來談談自己的感受。

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