蒲松齡《山市》課堂教學設計

          時間:2021-06-12 15:55:42 教學設計 我要投稿

          蒲松齡《山市》課堂教學設計

            教學設想:

          蒲松齡《山市》課堂教學設計

            《山市》是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文,描繪的是山中蜃景,與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現到最后消失的變化過程,給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動,可以引導學生展開想像,去揣摩、理解。通過研讀對這一現象進行適當探究。

            教學目標:

            知識與能力:

            1、了解作者及其作品。

            2、學習積累文言詞語,理解課文大意。

            過程與方法:

            體會山市的形成及神奇壯麗的幻境。

            情感態度與價值觀:

            探究山市形成的科學道理,培養學生主動探究的科學精神。

            教學重點:

            反復朗誦,積累文言詞語。

            教學難點:

            探究山市形成原理,培養學生主動探究的科學精神。

            課時安排:一課時

            教學過程:

            一、導入(展示幾幅海市蜃樓的.圖片)

            提問:你見過這樣的景象么?你知道它是什么嗎? (學生自由發言)

            提示:在夏天,沿海一帶或沙漠地區,經常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的影像,古人無法解釋,誤認為是大蛤蜊吐氣形成的,因此,就稱為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現象,有時人們在山區也可以看到,人們就稱之為“山市”(出示課題)

            二、介紹作者、作品:投影補充.

            作者:蒲松齡(1640—1715),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名,但屢應省試皆落第,七十一歲才補為貢生。他用數十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。(白居易在香山/歐陽修六一歡/李清照號易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮)

            作品:《聊齋志異》文言短篇小說集,共收錄作品近500篇,以短篇小說為主,此外還有散記特寫、隨筆寓言等,主要寫鬼狐精怪的故事,也收錄一些奇特的事。構思奇妙,語言生動。

            三、指導朗讀:

           。薄⑿÷曌宰x,劃出讀不準的字,同桌交流解決。

           。、注意以下字的讀音。

            奐 huan 邑 yi 冥ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni

            亙gen 莽 mang 霄 xiao 扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu

            3、齊讀課文

            四、理解課文:

           。、指名學生朗讀。其他同學邊聽邊畫下能解決的句子。

           。、四人小組交流疑難句子,合作解決。(未能解決的全班交流)

           。、山市的全過程,可分為幾個階段?(是以什么為順序的?畫出表示時間的詞語?這表現了山市的變化是迅速還是緩慢?)

           。、山市的具體變化如何,畫出描繪的詞語。

           。、請學生以這個過程,展開合理的聯想和想象,以圖畫或語言的方式展示自己腦海中的“山市”。

            6、學生相互研究討論后,教師可幫助明確:

            縱觀山市的出現分三個階段:初現孤塔宮殿,再展城郭恢宏,又看危樓出現。結尾照應開頭,這里說的“山市”跟“海市”一樣,是一種因折光反射而形成的自然景象,它美麗而又奇特,多少年也難得出現,少數人偶遇,多數人難得一見。此是作者根據目擊者的敘述所寫,令人回味無窮。

            讓學生想像一下,山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出,在班里展示欣賞。然后總結補充:其實,美的東西也許留在想像中會更美,想有多美有多美,正是:此時無畫勝有畫。

           、 請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。

           、 繼續收集有關山市或海市蜃樓的故事。

            ③ 可以讀讀蒲松齡的其他文章,了解其創作風格

            五、探究“山市”形成的原因。

            開頭,我們提到了海市蜃樓,這種奇觀古人是無法解釋的,才有了大蛤蜊哈氣而成的想象?晌覀儸F代人已經懂得了它的科學道理,你知道么?

            六、布置作業 :

           、 請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。

           、 繼續收集有關山市或海市蜃樓的故事。

           、 可以讀讀蒲松齡的其他文章,了解其創作風格

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