《語文園地三》三課時教學設計

          時間:2021-06-13 09:23:07 教學設計 我要投稿

          《語文園地三》三課時教學設計

            【教學目標】

          《語文園地三》三課時教學設計

            1、知道反義詞在詞義上的特點,并通過反義詞識字。

            2、初步認識近義詞。

            3、感知感嘆句與陳述句的句式特點,提高口語表達能力,積累語言。

            4、模擬“游客”和“導游”進行口語交際,提高交際能力。

            【教學重點】

            通過反義詞識字。

            【教學難點】

            認識近義詞,模擬“游客”和“導游”進行口語交際。

            【教學準備】

            1、收集風景名勝地區的資料。

            2、生字卡片。

            【教學時間】

            三課時。

            【教學過程】

            第一課時

            一、學習“我的發現”

            1、讓學生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞,再讀一讀學習伙伴的話,說說自己是否發現這幾組詞的共同點(每組的兩個詞意思相反)。

            2、師范讀,生注意聽老師的讀音。

            3、師生互讀,讀準字音。

            4、小組交流認記生字,互相檢查是否讀準字音。

            5、出示生字卡片,抽生讀字,檢驗認字情況。

            6、給生字找朋友:

            退──腿 險──臉 讀──賣 反──飯 間──簡

            7、“我說你說”──師生對說反義詞:

            ⑴ 說教材里的詞:

            補充:好──壞 新──舊 上──下 高──矮

            明──暗 開──關 來──去 前──后

            多──少 重──輕

            ⑵ 生生對說反義詞。

            二、學習“日積月累”──我會選

            1、學生自讀詞語,看能否發現什么。

            2、教師引導:

            ⑴ 老師站在腳室的中央。

            ⑵ 老師站在教室的中心。

            這兩句話的意思是否一樣?說明了什么?

            (中心與中央意思相近,是近義詞。)

            3、選詞配對,在讀一讀。

            4、擴展:你還能說出一些近義詞嗎?

            三、鞏固復習

            1、出示生字卡片開火車讀。

            2、對反義詞比賽:師與生對。比一比看誰對得快。

            第二課時

            一、復習鞏固

            連線:

            ① 找近義詞 ② 找反義詞

            美麗 著名 正 簡單

            特別 漂亮 復雜 反

            中心 非常 買 關

            有名 中央 安全 賣

            愉快 快樂 開 危險

            二、學習“讀讀說說”

            1、出示“!”與“。”,講解感嘆句與陳述句。

            2、讀句子,體會感嘆句與陳述句的特點。

            3、教師引導學生分析句子:

            ⑴ 前是感嘆句,后是陳述句。

            ⑵ 因為“花壇真漂亮“,所以“我要把他拍下來”。

            4、方照例句說句子:

            北京真__________啊!我多么想__________。

            5、 仿照例句完成第三句。

            6、 同桌互相仿說句子。

            三、學習“我會讀”

            1、學生自讀詩歌。

            2、小組互讀,比一比看誰最先背誦。

            3、小組交流:讀了這首詩,你有什么感想?

            四、展示臺(交流課外識字的途逕)

            1、展示課外識字成果。

            2、展示自己搜集的與本組學習內容相關的明信片。

            3、展示自己的藝術才能。

            第三課時

            一、展示資料,選擇伙伴

            1、展示自己收集的`風景名勝資料,讓學生在展示出的資料中了解自己關心的風景名勝。

            2、在展示過程中選擇好自己的交流對象,組成“旅游團”。

            二、分組交流

            學生自由選擇下列交流方式:

            1、 “導游”介紹自己搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導游”解答。

            2、“導游”在介紹的過程中,“游客”隨時提問,導游靈活安排介紹和答問兩方面的內容。

            3、“游客”先提問,“導游”一一作答,然后“導游”再介紹游客沒有問到而自己認為有必要講的情況。

            三、全班交流

            1、各組推選最好的“導游”,在全班介紹風景名勝,并進行交流。

            2、各小組推選出來的“導游”互相交換到別組帶隊。

            四、總結

            1、簡單總結一下這次活動的情況,一起分享搜集資料的經驗,交際的經驗。

            2、評出“最受歡迎的‘導游’”,“最受歡迎的‘游客’”等。注意轉變角度,思考怎樣看問題,想問題。

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