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一年級(jí)的收玉米教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：一年級(jí)數(shù)學(xué)收玉米的教案
教學(xué)內(nèi)容 收玉米 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
3.學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
4.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、口算
2、復(fù)習(xí)加法豎式
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來 。猜一猜（植物）
2.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。
3.分小組交流從圖中了解到的信息。
4.你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？匯報(bào)：
淘氣收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。
4.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？
淘氣收了57個(gè)玉米，笑笑收了42個(gè)玉米。笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？
三、探索減法的計(jì)算方法
1.這個(gè)問題用什么方法計(jì)算，算式是什么呢？57-42＝？
你知道57-42的`結(jié)果是多少嗎？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來說，只說答案）
2.這么多孩子都知道答案了，那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？
A、撥一撥
師：誰(shuí)來說說你是怎樣撥的？（請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示）（先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥4，個(gè)位撥2.）為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢？（再請(qǐng)一個(gè)孩子邊
撥邊說）
B、算一算
1.怎樣算出57+42=？
A: 57-40=17 17-2=15
B：50-40=107-2=510+5=15
…（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒有用豎式計(jì)算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出，就讓學(xué)生來講。）
C、豎式計(jì)算方法
（2）讓學(xué)生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的？（手勢(shì)）（橫著寫的）（豎著寫的）這種豎著寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來學(xué)習(xí)這種豎式計(jì)算方法。哪些孩子會(huì)這種豎式計(jì)算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？
5 7 （2）小結(jié)：(1)相同數(shù)位對(duì)齊，
-4 2 (2)從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。 1 5
四、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
1．森林醫(yī)生。學(xué)生說說錯(cuò)在哪里，并改正。
2.完成用豎式計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。
五、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
收玉米 ---------（ 兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算）
（1)相同數(shù)位要對(duì)齊
(2)從個(gè)位減起
笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？
57-42＝15(個(gè))
5 7
-4 2
1 5
答:笑笑比淘氣少收了15個(gè)玉米？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
用豎式計(jì)算。
64-31=54-22= 76-25=
38-25= 45-13=47-32=
篇二：北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)收玉米教案
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)： 收玉米
1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
3、學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
4、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。
2、分小組交流從圖中了解到的`信息。
3、你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？匯報(bào)： 淘氣收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。
4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？
淘氣收了57個(gè)玉米，笑笑收了42個(gè)玉米。笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？
二、探索減法的計(jì)算方法
1、這個(gè)問題用什么方法計(jì)算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的結(jié)果是多少嗎？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來說，只說答案）
2、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？
A、撥一撥
師：誰(shuí)來說說你是怎樣撥的？（請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示）（先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥4，個(gè)位撥2.）為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢？（再請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說）（全班跟著老師一起撥珠）
B、算一算
1、怎樣算出57+42=？
（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒有用豎式計(jì)算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出，就讓學(xué)生來講。）
C、豎式計(jì)算方法
讓學(xué)生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的？（手勢(shì)）（橫著寫的）XX同學(xué)是怎樣寫的？（豎著寫的）這種豎著寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來學(xué)習(xí)這種豎式計(jì)算方法。哪些
孩子會(huì)這種豎式計(jì)算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？
57
15
（2）小結(jié)：自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，
從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
1.完成第58頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。
2.完成第3題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的
3.完成第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
收玉米
笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？
□○□=□（個(gè)）
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