語(yǔ)文寫狀物的作文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 以《泉城》為例，學(xué)習(xí)寫水的方法。
2. 能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作方法按要求完成隨堂作文。
3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握寫水的方法。
2. 能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作方法按要求完成隨堂作文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠熟練運(yùn)用所學(xué)方法完成作文。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
（一）導(dǎo)入
把上次課的作文發(fā)下去，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。再導(dǎo)入新課。
寫水也是狀物類文章中比較難寫的一種，今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下《泉城》，看看人家是怎么寫水的。
（二）自由朗讀，字詞通關(guān)
學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出不會(huì)讀的生字詞后舉手，老師協(xié)助注音，并標(biāo)出自然段。
（三）自由選讀，熟悉全文
學(xué)生自由選擇所喜歡的自然段，進(jìn)行有感情地朗讀。較長(zhǎng)的自然段有可能學(xué)生不選擇，因此要引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難。
（四）請(qǐng)同學(xué)讀第1自然段，找出描寫水形、色、聲的句子。
1. 請(qǐng)同學(xué)舉手起來(lái)讀，教師補(bǔ)充。
明確：形——這些泉有點(diǎn)白浪翻滾，好像銀花盛開；色——有的晶瑩剔透，好像明珠散落。聲：有點(diǎn)聲音洪大，聽起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來(lái)秋雨瀟瀟。
2. 作者在寫形、色、聲時(shí)采用了什么句式？
明確：比喻、排比。
3. 讀本段最后一句，分析寫作方法。
明確：用列舉的方法。
總結(jié)：寫水可以從形、色、聲三個(gè)方面來(lái)寫。可以采用比喻和排比句式，同時(shí)，可以借助列舉和特例的方法來(lái)寫具體。
（五）詞語(yǔ)積累
寫水形的.詞語(yǔ)：白浪翻滾、銀花盛開、后浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 寫水色的詞語(yǔ)：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）
寫水聲的詞語(yǔ)：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細(xì)雨無(wú)聲、春風(fēng)化雨
五、板書設(shè)計(jì) 形：白浪翻滾、銀花盛開、后浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 水 色：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）聲：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細(xì)雨無(wú)聲、春風(fēng)化雨
第2課時(shí)
（一）根據(jù)第1課時(shí)所學(xué)的習(xí)作方法，按以下要求進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
1. 題目：我愛故鄉(xiāng)的盤龍江
2. 寫作順序： 春白天人多時(shí)
色 聲夏 夜深人靜時(shí)
3. 結(jié)構(gòu)：總—分—總。
（二）寫完后自愿分享
課后反思
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