《火把節之歌》教學設計

時間：2021-06-15 10:20:27 教學設計我要投稿

《火把節之歌》教學設計

　　【學習目標】

《火把節之歌》教學設計

　　1．指導學生有感情地朗讀課文。

　　2．通讀全文，識讀生字，理解生詞。

　　3．引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　【學習重難點】

　　1．通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點)

　　2．引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　同學們，你們知道“火把節”是哪個民族的節日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節相關的知識？(簡介彝族及火把節，出示相關圖片)彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压澥且妥遄钍⒋蟮膫鹘y節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登�；鸢压澮话銡g度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

　　二、自主預習

　　1．讀準字音，認清字形。

　　吞噬(shì) 尋覓(mì) 攢聚(cuán)

　　涅槃(pán) 翱翔(áo) 氛圍(fēn)

　　亢奮(kàng) 禁忌祈禱

　　全神貫注循規蹈矩按部就班

　　2．解釋詞語。

　　心儀：心中仰慕。

　　攢聚：緊緊地聚集在一起。

　　全神貫注：貫注，集中在一點，全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。

　　循規蹈矩：指遵守規矩，一點也不敢輕舉妄動；也形容拘泥保守，不敢有任何變動。

　　按部就班：原意是指按照文章分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。

　　3．說說課文主要講了些什么？

　　明確：主要寫了彝族火把節的熱鬧場面和火把節的來歷。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．文章圍繞“火把節”依次寫了哪些內容？

　　簡介彝族火把節--火把節的傳說--火把節上“選美”--火把節的狂歡場面--舉行火把節的重要意義。

　�。�1）人們穿上節日盛裝，準備節日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準備節日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）

　�。�2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強地頂住對方的犄角�！睂懗隽硕放１荣惖木�。

　　（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲�！斌w會摔跤手的歡愉和驕傲。

　　（4）點燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行。”想象這時壯觀的場面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個個山寨都沸騰起來了�！斌w會人們在節日里情緒高漲。

　�、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹�，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的.笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。

　　2．通過本文來看，彝族火把節有哪些特點？體現了什么精神？

　　彝族火把節特點：同預祝豐收相結合；參與人數眾多，節目豐富，場面盛大。體現了一種狂歡精神，反映了現代人的精神需求。

　　(二)品味語言

　　下面句子分別運用了什么修辭手法？有何表達效果？

　　1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。

　　連用兩個精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態之美。

　　2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

　　運用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。

　　四、板書設計

　　火把節

　　內容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義

　　特點：與豐收結合，人數多，節目豐富、場面盛大

　　五、作業設計

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．看拼音，寫詞語。

　　pī zhān jiǎo jiàn shuāi jiāo jī qíng sì yì

　　（）（）（）（）

　　jí dù jiǎng lì huáng chóng bù qū bù náo

　�。� ）（）（）（）

　　3．補充詞語，再解釋加點字的意思。

　　不（）而同約：人聲（）沸沸：

　　激情四（）溢：數不（）數勝：

　　興高（）烈烈：（）山遍野遍：

　　4．完成課后第2題。

　　5．按課文內容填空，并作答。

　　夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰起來了。

　　（1）在文中括號里填上適當的詞語。

　　（2）這一段的比喻句是_________ 。把_________，寫出__________________ 。

　�。�3）“沸騰”一詞說明了什么？

　　6．搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

【《火把節之歌》教學設計】相關文章：