《保護(hù)有益的動(dòng)物》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物；
2在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備
1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料，指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾；
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語(yǔ)動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌；
3多媒體課件。
教學(xué)過程
一創(chuàng)設(shè)情境，明確交際話題
1播放動(dòng)畫：小動(dòng)物繁忙工作的情境：在茂密的樹林中，蜜蜂忙著采花粉；在碧綠的稻田中，一只只青蛙在捕捉害蟲；在肥沃的土壤中，一條條蚯蚓鉆來鉆去，疏松土壤……
2小結(jié)：在地球媽媽的懷里，有成千上萬的有益的動(dòng)物和我們和睦相處，它們都是人類的好朋友。我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。（齊讀課題）
二二競(jìng)賽熱身，認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物
1播放課件：來到動(dòng)物謎語(yǔ)園。各小組進(jìn)行猜謎競(jìng)賽：
2出示謎語(yǔ)，小組競(jìng)猜。啄木鳥白海豚大象蠶
3播放課件：欣賞音樂會(huì)。你能聽出是哪些動(dòng)物的聲音嗎？
4播放青蛙布谷鳥叫聲的錄音。
5小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌。
小結(jié)：這些動(dòng)物多可愛啊！除了這些有益動(dòng)物，你還知道有哪些有益動(dòng)物？
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，和原有舊知，說說還有哪些有益動(dòng)物。隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片：壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。
三合作學(xué)習(xí)，夸夸有益動(dòng)物
1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料。
2根據(jù)自己在課前收集到的資料，在小組內(nèi)交流，看哪具小組知道的對(duì)人類有益的動(dòng)物多，并能說清有什么好處。（如：蚯蚓松土；蜜蜂傳播花粉，釀造蜂蜜；蛇吃田鼠；貓頭鷹捕食田鼠。）
3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹。先和同桌練說，再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹。（注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對(duì)人類的益處。）
4課件中動(dòng)物自我介紹：
啄木鳥：大家好！無是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友……
師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手，并用誠(chéng)懇的態(tài)度敬佩的語(yǔ)氣說：啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長(zhǎng)嘴巴就像一個(gè)空測(cè)器，一敲樹干，就知道蹇在哪兒，您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊！謝謝您！
學(xué)生模仿教師的樣子，走到扮演動(dòng)物的.同學(xué)面前，和小動(dòng)物說說心里話。
你們?cè)敢夂瓦@些小動(dòng)物快樂地生活嗎？讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱：<<>小青蛙，你唱吧>
四設(shè)身處地，了解動(dòng)物困境
1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)。
播放課件：有益動(dòng)物被傷害的錄像（捕捉鳥吃蛙捉蜻蜓殘殺大象…。。）
2如果你是被傷害的動(dòng)物，你想說些什么？
3說說你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象。（鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，表明觀點(diǎn)。）
4討論：如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物，會(huì)造成什么后果呢？
小結(jié)。板書：保護(hù)有益動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。
五全作實(shí)踐，保護(hù)有益動(dòng)物
討論：有益動(dòng)物對(duì)人類有這么多的幫助，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？（要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自已的見解，使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。）
小結(jié)：對(duì)，不捕捉不傷害它們，見到別人傷害要?jiǎng)褡琛?/p>
板書：
不捕捉不傷害勸阻他人
圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動(dòng)物的決心展開討論。師歸納；自編環(huán)保拍手歌編順口溜；設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；制作保護(hù)有益動(dòng)物手抄報(bào)；設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的公益廣告；創(chuàng)編環(huán)保歌曲；制定愛護(hù)有益動(dòng)物保護(hù)方案；動(dòng)手制作鳥巢……
讓學(xué)生以小組為單位，小組長(zhǎng)組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)表明愛護(hù)有益動(dòng)物的決心，評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
各小組匯報(bào)交流，集體評(píng)議。教師組織交流，作點(diǎn)撥深化和評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
六放飛愿望，升華情感
1教師也寫了一首小詩(shī)，想和同學(xué)們一起交流，我們一起配樂朗誦，好嗎？
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議：保護(hù)有益動(dòng)物，做環(huán)保小衛(wèi)士，你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的倡議嗎？愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名。
在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中，學(xué)生上臺(tái)簽名。
附板書：
保護(hù)有益動(dòng)物=保護(hù)人類自己
不捕捉不傷害勸阻他人
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