一年級語文《畫家鄉》第一課時的教學設計

          時間:2021-06-15 18:17:06 教學設計 我要投稿

          一年級語文《畫家鄉》第一課時的教學設計

            【學習目標】

          一年級語文《畫家鄉》第一課時的教學設計

            1、認識原、市、蝦、撿、貝、殼、腳等8個字。

            2、感受美麗的景色,欣賞優美的語言。

            3、在教師指導下,畫自己的家鄉,使學生從小熱愛我們的祖國,我們的家鄉。

            【學習重點】

            1、認字。

            2、感受美麗景色,欣賞優美的語言。

            【學習難點】

            畫中感悟,品讀文字。

            【課前準備】

            1、沿海、山區、平原、草原、城市等相關圖片。

            2、本城市相關資料、圖片。

            3、課件。

            4、繪圖用紙、筆。

            【學習過程】

            一、揭題導入

            1、(出示地圖)同學們,我們的祖國有九百六十萬平方公里土地,她像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。

            (出示課件:桂林山水、九寨溝風景區、內蒙古大草原、上海大都市、青島)這里有浩瀚的大海,茫茫的草原、連綿的群山、一座座現代化大城市,到處是美麗的風光。

            2、我們都有自己的'家鄉。(板書:家鄉)你的家鄉在哪兒?簡單介紹一下。

            3、導語過渡:

            我們都愛自己的家鄉,下面,我們跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉去看看,好嗎?

            二、初讀課文,了解大意

            1、師配樂范讀文,學生看圖欣賞(整體感受語言的美)

            2、自由讀文,要求讀正確。

            自讀文,畫出本課生字詞──同桌互讀課文,評價是否讀正確。

            3、再次讀文,畫出喜歡的詞句,讀一讀(初步感知語言)。

            4、用第一自然段第一句導入:

            讀第一段,說說:你想知道什么?(引導質疑)

            孩子可能會提出:

            孩子們指誰?孩子們的家鄉在哪里?他們的家鄉怎么美麗?他們的家鄉有什么?

            快速讀文,找出答案。(釋疑)

            板書,借機認讀:家鄉、海邊、平原、山里、高原、城市等詞語。

            三、細細品讀,畫中感悟

            1、你覺得誰的家鄉最美?你是從哪些句子感受到美的?把這些句子用波浪線畫出來(指導體驗性閱讀)

            2、讀相關句子。

            3、你覺得誰的家鄉最美,最想到誰的家鄉去看看?

            例:學生覺得山山家鄉很美。

            ⑴ (出示學生感受到美的句子)讀一讀,要求讀正確。

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